2024年作品赏析教案

2024年作品赏析教案

作品赏析教案1

作品赏析

欣赏作品：《卡门序曲》（管弦乐）

年级：高中一年级

课时：一课时

［教学目标］

一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸，利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现

代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改

变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。）

二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。

三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。

四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。直观性地了解T剧，定义：歌剧是把戏剧、诺歌、

音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。

［教学重点］

运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。

［教具］录音机、录音资料、录像资料、

［教学过程］

一、收集有关歌剧《卡门》的资料，

请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。（由学生亲自演示）。

二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》

《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐

作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。欣赏作品，

在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。

而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏，提问：这段音乐留给你的印象？

一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（录像）一欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐

会演奏时，我们所欣赏到的《卡门序曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继

续欣赏。（磁带）学生的感受（）

1、引出一曲式图

卡门序曲

并置曲式

三部曲式

A

aba

8881088

B

引cel

4816814

A

a

812

展开性段落

引ddld2

2444410

全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，

第TB分为三部曲式，（ABA）气氛热烈；第二部分在一般的.音乐会演奏时，大多不演奏，

这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。

2、按曲式图听全曲。（第一遍）

要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。

掌握、分辨出曲式图中二个大的段落（三部曲式、展开性段落）.

3、按曲式图听全曲。（第二遍）

要求学生听辩出各主题，（看教材P97页）找到

第一主题、第二主题、第三主题、第四主题

（在曲式图中）的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。

4、按曲式图听辨全曲，（第三遍）

要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。（可用各种符号标出旋律、力度、速度等

的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。）

5、按曲式图听辨作品片断

要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪（\节到哪小节，并写清楚序号。

6、公布正确答案（师生共同完成）

二、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段（根据教学进度完成的情况，欣赏一段或二

段）

1、女主人公卡门的唱段《爱情是一只自由的鸟儿》

卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我表白。作为

一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爰情自由受到任何约束。（观看

录像片）

小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形

式写了这首歌而歌曲的音调却带着浓厚的西班牙民间风格。卡门边舞边歌旋律用欧而有生气，

节奏强烈而有特性，整个音乐充分表现了卡门的精神面貌热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。

2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》

第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。音乐鲜活，

课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡门》，可以在网上下载一此MP3的作品。如

可去洪恩在线等去欣赏和学习

作品赏析教案2

活动目标：

1、欣赏米罗作品超现实主义的风格，体会米罗作品变形夸张手法，提高幼儿审美情趣。

2、大胆讲述自己对作品的感受，培养幼儿对自己或他人创作作品的评价愿望和能力。

活动准备：

1、多媒体课件《米罗和他的作品》

2、幼J哙画创作用具，笑脸娃娃四十个。

活动预设过程：

一、介绍画家

(米罗肖像)这是一个大画家，他的名字叫米罗，他是西班牙人，他的画棒极了，全世界的

人都很喜欢他的画，因为看到他的画会让人联想到很多，而且米罗老爷爷的画特别像我们小朋友

的画，下面我们来欣赏一幅米罗老爷爷的画。

二、赏析作品、大胆表达对作品的感受。

1、引导幼儿观察画中的主体形态、线条、色彩。

(1)、在这幅画中你看到了什么?

（2）、你觉得这幅画上哪儿的线条挺特别的？特别在哪儿？这样的线条给你什么样的感觉？

（3）、这幅画上哪儿的颜色（是什么颜色？）很特别？你猜猜大画家米罗为什么要这样画？

这块颜色给你什么样的感觉？

2、请你用这幅画上看到的来编成一个有趣的故事，并起上名字？

三、用对比的方法体验作品的夸张和变形

1、师：小朋友编的故事真有趣！那请你们摸摸自己的脸和身体，画上的人和我们这些真人

有什么不一样？

（米罗把人画的这么简单和滑稽，这是一种夸张和变形的手法。）

2、在画上还有哪些东西也画家也对他进行了变形和夸张？

3、你觉得这些夸张和变形后的人和物，给你什么样的感觉？（有趣、顽皮、幽默）

四、赏析的创作活动

1、师：下面请你们也来做做大画家，请结合纸上的线或色来画一幅夸张、变形的人、动物、

植物都可以。

2、教师观察，适时介入指点。（先画好的幼儿可自由观赏课件中米罗的其他作品，感受米

罗作品的风格。）如：

五、开放性幼儿评价阶段

（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）

1、师：你们每人手中有两个笑脸娃娃，在你观赏这些绘画作品的时候，可以把它贴在你觉

得最喜欢的两张画上。（这样尊重了每位幼儿对作品评价的权利和愿望。）

2、师生共同赏析和评价几幅得到笑脸娃娃较多的作品——xx小朋友的画得了x个笑脸娃

娃，请投他票的小朋友说说你为什么喜欢他的画？你觉得他什么地方画的很好很特别，你觉得像

什么？并请该幼儿给大家讲一讲自己画的是变形后的什么？

3、师生共同对作品的受大家喜欢程度和得到笑脸娃娃的票数评选出"最佳创意奖"、"最

佳有趣奖"、"最佳变形奖"。其他的幼儿作品都为“小回家奖"。

作品赏析教案3

［课时］:1节课

［教学内容］:欣赏、评价作品以和动手绘制

［教学目标］：

1、让同学综合使用绘图软件的功能绘制图像。

2、培养同学审美观。

［教学重点］:培养审美能力，学会评价作品。

［教学难点］:熟练使用绘图软件进行绘制图像。

［教学准备］:多媒体教室、远志多媒体教室广播软件

［教学过程］:

一、导入

师：在计算机协助下我们可以画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，同学们掌握了"画

图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优

秀的作品，一起来评价吧！

二、作品赏析

1、出示课本25页图1"西湖美景"，大家说一说图里有什么？（同学活动）

2、看课本26页图2"构建和谐家园"，这图里表达了什么，大家讨论下。

活动一：

填一填课本26页，图2由什么组成，从图3什么地方看出喜庆的情景？观察图4，小组讨

论你喜欢图4画面的哪一局部？同学观察讨论，分组汇报。

三、画画大比拼

师：经过这段时间的学习，同学们有了不少的收获了吧！下面就让我们一起用所学的知识

为你们的画设计一个封面吧。

活动二：

制作封面：师提要求，同学制作。

1、确定封面内容。

2、小组讨论设计下封面的文字、图案、色彩等。

3、动手操作。

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