成语运用技巧试题与答案

成语运用技巧试题与答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列句子中，成语使用不恰当的一项是：

A.他勤奋好学，成绩斐然。

B.这个计划太复杂，难以实施。

C.她的表演精彩绝伦，赢得了满堂喝彩。

D.他做事雷厉风行，效率极高。

2.下列句子中，成语使用正确的一项是：

A.他虽然年纪小，但已经很有城府了。

B.她的歌声如泣如诉，让人感动不已。

C.他的成绩一落千丈，让人惋惜。

D.他的性格非常直率，从不拐弯抹角。

3.下列句子中，成语使用不恰当的一项是：

A.他的计划非常周密，堪称完美。

B.她的舞姿轻盈如燕，美不胜收。

C.他的讲话颠三倒四，让人摸不着头脑。

D.他的画技炉火纯青，堪称一绝。

4.下列句子中，成语使用正确的一项是：

A.他的思维敏捷，反应迅速。

B.她的歌声如天籁之音，令人陶醉。

C.他的成绩一蹶不振，让人失望。

D.他的性格非常内向，很少与人交流。

5.下列句子中，成语使用不恰当的一项是：

A.他的计划非常周全，无懈可击。

B.她的舞姿如行云流水，美轮美奂。

C.他的讲话颠三倒四，让人难以理解。

D.他的画技炉火纯青，堪称一绝。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

6.下列成语中，属于形容人品质的有哪些？

A.诚实守信

B.胆大心细

C.勤学好问

D.持之以恒

7.下列成语中，属于形容事物状态的有哪些？

A.美轮美奂

B.轰轰烈烈

C.繁花似锦

D.风和日丽

8.下列成语中，属于形容人行为举止的有哪些？

A.轻车熟路

B.奋不顾身

C.坚持不懈

D.悠然自得

9.下列成语中，属于形容事物变化的有哪些？

A.日新月异

B.水落石出

C.风起云涌

D.水滴石穿

10.下列成语中，属于形容事物性质的有哪些？

A.喜出望外

B.举世闻名

C.精益求精

D.举一反三

三、判断题（每题2分，共10分）

11.成语“画龙点睛”用来形容文章或讲话中，用精辟的语言点明主题。（）

12.成语“一鸣惊人”用来形容平时默默无闻，突然做出惊人的成绩。（）

13.成语“滴水穿石”用来形容坚持不懈，最终取得成功。（）

14.成语“画蛇添足”用来形容做了多余的事情，反而把事情弄糟。（）

15.成语“一箭双雕”用来形容一举两得，同时达到两个目的。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

16.请简要说明成语在语文学习中的重要性。

答案：成语在语文学习中具有重要性，主要体现在以下几个方面：

（1）丰富词汇：成语是汉语词汇的重要组成部分，学习成语可以丰富我们的词汇量，提高语言表达的能力。

（2）增强语感：成语是汉语语言的精华，学习成语有助于增强我们对汉语语感的把握，提高语言运用的准确性。

（3）提高写作水平：成语在写作中具有画龙点睛的作用，恰当运用成语可以使文章更加生动、形象，提高写作水平。

（4）传承文化：成语蕴含着丰富的文化内涵，学习成语有助于传承和弘扬中华民族的优秀文化。

17.如何提高成语运用的准确性？

答案：提高成语运用的准确性，可以从以下几个方面入手：

（1）积累成语：广泛阅读，积累成语，了解成语的含义、用法和搭配。

（2）理解成语：深入理解成语的内涵，掌握成语的用法和情感色彩。

（3）注意语境：根据语境选择合适的成语，避免出现望文生义或用词不当的情况。

（4）勤于练习：通过写作、口语表达等方式，不断练习成语的运用，提高成语运用的准确性。

18.请举例说明成语在句子中的运用。

答案：例如，在句子“他的演讲激情澎湃，犹如滔滔江水，连绵不绝。”中，成语“滔滔江水”形象地描绘了演讲者的激情，使句子更加生动形象。

五、论述题

题目：如何通过成语学习提高学生的语文素养？

答案：成语学习是提高学生语文素养的有效途径，以下是从几个方面论述如何通过成语学习提升学生的语文素养：

1.培养学生的语言积累能力：成语是汉语语言的精华，通过学习成语，学生可以积累丰富的词汇，增强语言表达的准确性和生动性。教师应鼓励学生在日常学习中多读、多记、多运用成语，逐渐形成良好的语言习惯。

2.增强学生的文化素养：成语蕴含着丰富的文化内涵，学习成语有助于学生了解中华民族的历史、风俗习惯和道德观念。教师可以通过成语讲解相关历史故事、文化背景，让学生在理解成语的同时，提升文化素养。

3.提高学生的思维品质：成语往往具有比喻、象征等修辞手法，学习成语可以锻炼学生的思维能力，培养他们的抽象思维和联想能力。教师可以引导学生分析成语的结构、意义和修辞手法，激发学生的思维潜能。

4.培养学生的审美能力：成语在表达上具有独特的韵味和美感，学习成语可以培养学生对语言的审美能力。教师可以通过成语赏析，让学生感受成语的音韵美、意境美和情感美，提高学生的审美情趣。

5.培养学生的写作能力：成语在写作中具有画龙点睛的作用，学习成语可以帮助学生提高写作水平。教师可以指导学生如何在作文中恰当运用成语，使文章更加生动、形象、富有感染力。

6.培养学生的口语表达能力：成语在口语交流中同样发挥着重要作用，学习成语可以增强学生的口语表达能力。教师可以组织学生进行成语接龙、成语故事讲述等活动，提高学生的口语水平。

7.培养学生的自主学习能力：成语学习需要学生主动探索、积累和运用，这有助于培养学生自主学习的能力。教师应鼓励学生自主查阅成语词典、阅读相关书籍，提高自主学习意识。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.B

解析思路：选项A、C、D均描述了人物的品质或行为，而选项B描述了计划的复杂程度，与成语“难以实施”相对应。

2.D

解析思路：选项A、B、C描述了人物的行为或表现，而选项D描述了人物的个性特点，与成语“直率”相对应。

3.C

解析思路：选项A、B、D描述了事物的状态或品质，而选项C描述了人的行为方式，与成语“颠三倒四”相对应。

4.A

解析思路：选项B、C、D描述了人的行为或表现，而选项A描述了人的思维敏捷，与成语“思维敏捷”相对应。

5.C

解析思路：选项A、B、D描述了事物的状态或品质，而选项C描述了人的行为方式，与成语“一蹶不振”相对应。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

6.ABCD

解析思路：选项A、B、C、D均描述了人的品质，与成语形容人品质的特点相对应。

7.ABCD

解析思路：选项A、B、C、D均描述了事物的状态或景象，与成语形容事物状态的特点相对应。

8.ABCD

解析思路：选项A、B、C、D均描述了人的行为或举止，与成语形容人行为举止的特点相对应。

9.ABCD

解析思路：选项A、B、C、D均描述了事物的发展变化，与成语形容事物变化的特点相对应。

10.ABCD

解析思路：选项A、B、C、D均描述了事物的性质或特点，与成语形容事物性质的特点相对应。

三、判断题（每题2分，共10分）

11.√

解析思路：成语“画龙点睛”本意是指画龙时点上眼睛，使龙栩栩如生，比喻在关键时刻用简练的语言或行动使事物更加生动。

12.√

解析思路：成语“一鸣惊人”原指一次叫唤就震惊了所有人，比喻平时默默无闻，突