苏教版初一思想品德知识点

苏教版初一思想品德知识点1、了解自我评价的重要性，能够客观认识自我、接纳自我、形成客观、完整的自我概念①如何正确认识评价自已：关键是要实事求是，不高估自已，也不低估自已；要知道自已的长处优点，也要知道自已的短处缺点；还有要努力发现和发挥自已的潜能。2、正确认识和评价自已的方法：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定3、自我评价的重要性：就能够逐步形成清晰的自我形象；就能够相信自已，超越自已；就能够适应时代的发展、激烈的竞争。2、自尊、自爱，不做有损人格的事。1、自尊是一种对平等的要求。成才和成功必备的心理品质。一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处事就会光明磊落。个人生命才更加有力。2、人格，就是一个人做人的资格。人格尊严权是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。它包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权等。3、

姓名权和名誉权是公民人格尊严的重要内容。我国法律规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和按照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。夫妻双方都有各自用自己姓名的权利。子女可以随父姓，也可以随母姓。4、珍惜名誉的基本要求：一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉3、知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。4、学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。①受人尊重的奥秘：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。要做到尊重他人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律上是平等的这是做到尊重别人的前提。②人与人之间平等的基本内涵：人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。A人格是一个人做人的资格，人格上的平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯，谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。B人与人在法律地位上的平等，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利同时必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。③尊重他人、平等待人的基本要求A首先要认识到人与人之间的平等。B必须做到不能以家境的贫富、智力差异、父母职务地位的不同来论人，绝不能把这些差异作为我们另眼看人，不尊重他人的理由。C必须做到不凌弱欺生。D必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。E平等待人要从自我做起，从生活中的小事做起。（4）、宽容能医治心灵的伤害，宽容能使你自身内心的温暖曲融化寒冷的坚冰，宽容能使你理智地去填平感情上的洼地，宽容是一种美德，是一个人有修养的表现。（5）、宽容不是不讲原则，也不意味麻木不仁，更不是软弱无能，它是一种友善，是一种可贵的精神境界。5、学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学间交往与友谊，把握原则与尺度。（1）、男女同学如何交往？第一，落落大方，掌握分寸；第二，互相帮助，互相学习；第三，我们更提倡男女同学间的群体交往。概括地讲，交往有度，纯化友谊。（2）、异性交往的重要性：对中学生来说，异性同学间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志更为坚强。6、了解文化的多样性，丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。（1）、民俗文化差异对交往的影响：不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时态度和方法的不同；如果不了解或不尊重不同国家民族的文化风俗习惯，往往造成交往的障碍和误解。（2）、如何对待外国文化？不能不加分析地简单模仿，全盘照搬；应该坚持原则，明辨是非，取其精华去其糟粕。7、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自已受教育的权利，自觉履行受教育的义务。初步学会自主学习、合作学习、探究学习。①、义务教育的含义：依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育，接受义务教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民对国家、民族应尽的义务。②、受教育是我国公民的一项基本权利A、现代社会，一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么，就很难在社会上立足；只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利；B、在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育权。③、受教育也是我国公民的一项基本义务A

在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力。而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争（人才的竞争）。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打；B、每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德素质和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。④、我们要学会运用法律维护自己受教育的权利。当自己的受教育权受到侵害时，要主动与侵权者协商解决；如不行，向家庭、学校或社会有关部门求助；如不行，可以通过“打官司”的方式来维护自己的受教育权利。⑤、我们青少年要自觉履行受教育的义务，珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。初步学会自主学习、合作学习、探究学习。①、学会自主学习。自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独立的自我。②、学会合作学习。合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。③、探究学习是相对接受学习而言，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。A、善于发现问题：问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力；B、尝试解决问题：科学家能解决许多难题，但难题并不都是科学家解决的，许多人在青少年时期就有了发明创造。在生活中，我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。8、认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。认识自已生命的独特性，能够进行基本的自救自护。①、人类生命的独特性：生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。地球上的生命是自然界长期发展的产物。茫茫人海，找不出没有任何差异的两个人，每个人的生命都是独特的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来。③、人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。然而从我们来到人世，就向地球不断索取。我们的地球把一切都无私地奉献给了人类。地球给了人类以精华，人类却给地球以“垃圾”，于是地球回报人类以灾难。人类应该对大自然的报复进行反思，再也不能摧残地球了；。④、人类必须学会与大自然和谐相处，地球是包括人类在内的所有生物的共同家园。人类为了珍爱自己的生命，使自己的生活更加美好，必须保护生命的家园---地球9、体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。（1）、人最宝贵的是生命。生命是珍贵的，热爱生命，尊重生命，呵护生命，应是我们生活的主旋律。珍爱生命，不仅仅是用生命培养生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。（2）、如何过有意义的生活？一要有明确的进取目标；二在于对他人、对社会有所贡献；三是需要敢于创造。10、悦纳自已的生理变化，促进生理和心理的协调发展。了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自已的心理冲动。（1）、青春期的几对矛盾：独立性和依赖性；自制性和冲动性；开放性和封闭性。（2）、青春期的生理特点：肌体发育增快，生理不断成熟，表现在性机能发育成熟，身体外形急剧变化；体内机能迅速健全。（3）、如何做到生理和心理协调发展：注意生理卫生，重视心理健康；学会心理按摩，缓解不良情绪；学会快乐享受生活。（4）、充分悦纳自已，学会克服烦恼：如实了解自已；提高自制力，正确看待自已优缺点；不自闭自卑自负，充满自信。11、理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态。①

最常见的情绪种类：喜、怒、哀、惧②

认识积极情绪与消极情绪：积极情绪：对人的行为起着促进、增力作用的情绪消极情绪：对人的行为起着削弱、减力作用的情绪在现实生活中，很多人往往只注意问题的消极一面，总是担心事情会向坏的方向发展，正是这种消极的想法，才会使事情变得很糟糕。为此我们应多从积极的一面看问题。积极情绪和消极情绪的划分是相对的。我们要尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务，为我们学习和生活增添一道亮丽的色彩。③

学会调节和控制情绪。不良情绪会影响我们正常的学习和生活，甚至会影响人的健康。A

我们必须学会调节情绪，用微笑面对生活，做情绪的主人；B

我们必须善于调节、控制自己的情绪，保持积极情绪。让自己情绪的表达既合理又合情，并控制在一定的程度和范围内，时刻保持乐观、良好的心态；C

要调节情绪，必须从提高整体心理活动水平做起。调节情绪常见的方法有：意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。总之，换个想法，善于表达不满，让我们快乐起来。12、知道法律对未成年人特殊保护的原因；了解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的基本内容。法律对未成年人特殊保护的原因：A未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害；B未成年人是国家的未来，民族的希望，为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天。②学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义、意义学校保护A、含义：是指学校、幼儿园及其其他教育机构依照法律的规定，对未成年人学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。B、意义：学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮。学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。家庭保护A、含义：是指父母和其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。B、意义：家庭是爱的港湾，家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。家庭保护对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义。社会保护A、含义：是指社会在社会生活环境中对未成年人的保护。B、意义：良好的社会环境，对促进未成年人的健康成长有着重要的作用。社会保护，是未成年人保护中必不可少的组成部分。司法保护A、含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护。B、意义：司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。它是维护未成年人合法权益的重要保障，特别是在未成年人违法犯罪的特定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益，促使其早日改过自新的保护措施，是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。13、掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高自我保护能力。（1）、保护未成年人健康成长的主要法律名称《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法(2)、生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。(3)、法律对未成年人生命健康权做出特殊保护的原因

A未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害;B当前，我国关于未成年人生命健康等权利保护的立法正日趋完善。但侵害未成年人生命健康的现象仍大量存在，未成年人作为国家未来建设的生力军，对他们的合法权益加以特殊保护，为他们创造一个健康的生存环境就显得尤为重要。(4)、保护自己生命健康的基本要求与实用技巧

作为未成年人，保护自己的生命健康，首先要懂得生命的价值，理解父母的养育之恩；其次，要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质；再次要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为；最后，当遭遇危险情境、生命健康安全受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。（5）增强自我保护意识和能力，学会依法进行自我保护。①、增强自我保护意识:未成年人应自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会不良影响，自觉与社会各方面保护相结合，依法维护自身合法权益，保护和促进身心健康发展；②、提高自我保护能力:面对不良的社会风气和不良的