2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养测评）-诗词赏析与文学流派试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养测评）——诗词赏析与文学流派试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、诗词赏析要求：阅读以下古诗词，根据诗词内容、情感、手法等方面进行分析，完成相应题目。1.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）这首诗的题材属于哪一类？A.写景抒情诗B.写景叙事诗C.咏史抒怀诗D.写物抒怀诗（2）诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了怎样的景象？A.描绘了夕阳西下、黄河奔流的景象B.描绘了黎明时分、黄河初露的景象C.描绘了雨后山色、黄河清澈的景象D.描绘了月夜景色、黄河如练的景象（3）诗句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人怎样的愿望？A.欣赏美景B.探索未知C.抒发乡愁D.渴望成功（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？A.热爱自然B.热爱家乡C.抒发豪情D.表达愁绪（5）以下哪个选项与这首诗的意境最为接近？A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。B.千山鸟飞绝，万径人踪灭。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）这首诗的题材属于哪一类？A.写景抒情诗B.写景叙事诗C.咏史抒怀诗D.写物抒怀诗（2）诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了怎样的景象？A.描绘了夜晚明月高悬的景象B.描绘了白天阳光明媚的景象C.描绘了清晨露水滴落的景象D.描绘了黄昏夕阳西下的景象（3）诗句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？A.思念家乡B.赞美明月C.抒发孤独D.感叹时光（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？A.热爱自然B.热爱家乡C.抒发豪情D.表达愁绪（5）以下哪个选项与这首诗的意境最为接近？A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.千山鸟飞绝，万径人踪灭。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。二、文学流派要求：阅读以下文学流派的相关内容，判断各流派的特点，完成相应题目。1.隋唐时期，诗歌发展到了一个高峰，出现了以下文学流派：（1）浪漫主义（2）现实主义（3）山水田园诗派（4）边塞诗派请判断以下流派的特点：（1）浪漫主义：注重个人情感表达，强调想象力、幻想力。（2）现实主义：关注社会现实，描绘生活场景，揭示社会矛盾。（3）山水田园诗派：描写自然山水、田园风光，抒发闲适之情。（4）边塞诗派：以边疆战争为背景，抒发边塞将士的爱国情怀。2.请简述以下文学流派的主要代表人物：（1）浪漫主义：李白、杜甫、白居易（2）现实主义：白居易、王之涣、李贺（3）山水田园诗派：陶渊明、王维、孟浩然（4）边塞诗派：岑参、高适、李益四、古文阅读要求：阅读以下古文，理解文意，完成相应题目。《孟子·离娄上》孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”（1）解释下列词语在文中的含义：①存②故③教育之（2）翻译下列句子：①君子有三乐，而王天下不与存焉。②得天下英才而教育之。（3）根据文意，判断下列说法是否正确：A.君子有三乐，其中之一是王天下。B.君子追求的乐趣与王天下无关。C.君子认为教育天下英才是最高的乐趣。D.君子认为王天下是人生最大的乐趣。（4）结合全文，简要分析孟子所阐述的“君子三乐”的内涵。五、现代文阅读要求：阅读以下现代文，理解文意，完成相应题目。《秋天的怀念》史铁生那是一个深秋的黄昏，我独自一人走在回家的路上。天空中飘着几朵白云，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。我走在熟悉的街道上，却感到一种说不出的孤独。（1）解释下列词语在文中的含义：①深秋②斑驳③孤独（2）根据文意，判断下列说法是否正确：A.文章主要描写了作者在深秋黄昏时的孤独感。B.文章通过描写自然景色，表达了作者对生活的热爱。C.文章反映了作者对故乡的思念之情。D.文章通过描写秋天的景象，表达了作者对未来的期待。（3）结合全文，简要分析作者在深秋黄昏时的心情。六、综合性学习要求：根据所学知识，完成以下综合性学习任务。1.请列举出以下文学流派的特点：（1）浪漫主义（2）现实主义（3）山水田园诗派（4）边塞诗派2.请简述以下文学流派的主要代表人物：（1）浪漫主义（2）现实主义（3）山水田园诗派（4）边塞诗派本次试卷答案如下：一、诗词赏析1.（1）A解析：这首诗描绘了自然景观，表达了诗人的情感，属于写景抒情诗。（2）A解析：诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了夕阳西下、黄河奔流的景象。（3）B解析：诗句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人想要探索未知、登上更高楼台，一窥更远景象的愿望。（4）C解析：这首诗表达了诗人对于追求更高境界的豪情壮志。（5）D解析：这首诗与杜甫的《登高》意境相似，都表达了诗人对于远方、对于更高境界的向往。2.（1）A解析：这首诗描绘了夜晚明月高悬的景象，属于写景抒情诗。（2）A解析：诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了夜晚明月高悬，地面反射月光，看起来像是霜的景象。（3）A解析：诗句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人思念家乡的情感。（4）B解析：这首诗表达了诗人对于家乡的热爱和思念之情。（5）D解析：这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》意境相似，都表达了诗人对于远方、对于家乡的思念。二、文学流派1.（1）A解析：浪漫主义注重个人情感表达，强调想象力、幻想力。（2）B解析：现实主义关注社会现实，描绘生活场景，揭示社会矛盾。（3）C解析：山水田园诗派描写自然山水、田园风光，抒发闲适之情。（4）D解析：边塞诗派以边疆战争为背景，抒发边塞将士的爱国情怀。2.（1）李白、杜甫、白居易解析：浪漫主义代表人物有李白、杜甫、白居易，他们注重个人情感表达，强调想象力、幻想力。（2）白居易、王之涣、李贺解析：现实主义代表人物有白居易、王之涣、李贺，他们关注社会现实，描绘生活场景，揭示社会矛盾。（3）陶渊明、王维、孟浩然解析：山水田园诗派代表人物有陶渊明、王维、孟浩然，他们描写自然山水、田园风光，抒发闲适之情。（4）岑参、高适、李益解析：边塞诗派代表人物有岑参、高适、李益，他们以边疆战争为背景，抒发边塞将士的爱国情怀。三、古文阅读1.（1）存：存在，生存。解析：在这里指父母还健在，兄弟间没有发生变故。（2）故：变故，事故。解析：在这里指兄弟之间没有发生变故。（3）教育之：教育他们。解析：在这里指对天下英才进行教育。（4）①君子有三乐，而王天下不与存焉。解析：这句话的意思是君子有三件快乐的事情，而成为天下之王并不包含在其中。（5）B解析：孟子认为君子有三乐，分别是父母健在、兄弟无故、内心无愧，而王天下并不是君子所追求的快乐之一。2.（1）深秋：秋季的后期。解析：在这里指深秋时节。（2）斑驳：颜色驳杂，不均匀。解析：在这里指阳光透过树叶洒在地上，形成颜色不均匀的光影。（3）孤独：独自一人，感到寂寞。解析：在这里指作者在深秋黄昏时感到的寂寞。（4）A解析：文章通过描写作者在深秋黄昏时的孤独感，表达了对生活的感慨。（5）A解析：文章通过描写自然景色，反映了作者在深秋黄昏时的孤独感，与对生活的热爱并无直接关系。四、现代文阅读1.（1）深秋：秋季的后期。解析：在这里指深秋时节。（2）斑驳：颜色驳杂，不均匀。解析：在这里指阳光透过树叶洒在地上，形成颜色不均匀的光影。（3）孤独：独自一人，感到寂寞。解析：在这里指作者在深秋黄昏时感到的寂寞。（4）A解析：文章通过描写作者在深秋黄昏时的孤独感，表达了对生活的感慨。（5）B解析：文章通过描写自然景色，反映了作者在深秋黄昏时的孤独感，与对未来的期待并无直接关系。2.（1）浪漫主义：注重个人情感表达，强调想象力、幻想力。解析：浪漫主义文学作品强调个人情感，追求自由、浪漫，善于运用丰富的想象力。（2）现实主义：关注社会现实，描绘生活场