2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养拓展）-古诗文默写与理解试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养拓展）-古诗文默写与理解试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗文默写要求：根据提示，准确默写出下列古诗文的相应句子。1.独在异乡为异客，__________。2.春眠不觉晓，__________。3.竹外桃花三两枝，__________。4.春风又绿江南岸，__________。5.落红不是无情物，__________。6.海内存知己，__________。7.春风得意马蹄疾，__________。8.草长莺飞二月天，__________。9.水光潋滟晴方好，__________。10.空山新雨后，__________。二、古诗文理解要求：阅读下列古诗文的片段，回答问题。1.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”表达了诗人怎样的心情？（2）诗句“夜来风雨声，花落知多少。”中的“花落”有什么象征意义？2.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“春江水暖鸭先知，__________。”中的“鸭先知”指的是什么？（2）诗句“春水初生，春林初盛，__________。”中的“春林初盛”描绘了怎样的景象？3.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中的“异客”指的是什么？（2）诗句“海内存知己，天涯若比邻。”中的“知己”指的是什么？4.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”中的“春色满园”描绘了怎样的景象？（2）诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”中的“落红”有什么象征意义？5.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”中的“长安花”指的是什么？（2）诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”中的“草长莺飞”描绘了怎样的景象？6.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”中的“水光潋滟”描绘了怎样的景象？（2）诗句“空山新雨后，天气晚来秋。”中的“空山”有什么象征意义？7.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中的“异客”指的是什么？（2）诗句“海内存知己，天涯若比邻。”中的“知己”指的是什么？8.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”中的“春色满园”描绘了怎样的景象？（2）诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”中的“落红”有什么象征意义？9.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”中的“长安花”指的是什么？（2）诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”中的“草长莺飞”描绘了怎样的景象？10.阅读下列诗句，回答问题。（1）诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”中的“水光潋滟”描绘了怎样的景象？（2）诗句“空山新雨后，天气晚来秋。”中的“空山”有什么象征意义？四、古诗文阅读理解要求：阅读下列古诗文，完成题目。（一）阅读《静夜思》。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1.诗歌的作者是谁？请写出作者的字。2.诗歌中“明月光”和“地上霜”有什么相似之处？3.诗歌表达了诗人怎样的情感？4.诗歌中的“明月”有什么象征意义？5.诗歌中的“故乡”在诗中起到了什么作用？（二）阅读《江雪》。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1.诗歌的作者是谁？2.诗歌中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了怎样的景象？3.诗歌中的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”表达了诗人怎样的情感？4.诗歌中的“寒江雪”有什么象征意义？5.诗歌中的“独钓”有什么特殊含义？五、古诗词翻译要求：将下列古诗词翻译成现代汉语。1.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。2.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。3.春风又绿江南岸，明月何时照我还？4.海内存知己，天涯若比邻。5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。六、古诗词赏析要求：阅读下列古诗词，分析其意境和表达手法。（一）阅读《登鹳雀楼》。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。1.诗歌表达了诗人怎样的抱负？2.诗歌中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘了怎样的景象？3.诗歌中的“欲穷千里目，更上一层楼”运用了什么修辞手法？（二）阅读《赋得古原草送别》。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。1.诗歌表达了诗人怎样的情感？2.诗歌中的“离离原上草，一岁一枯荣”运用了什么修辞手法？3.诗歌中的“野火烧不尽，春风吹又生”有什么象征意义？本次试卷答案如下：一、古诗文默写1.每逢佳节倍思亲2.夜来风雨声3.春江水暖鸭先知4.春风又绿江南岸5.化作春泥更护花6.天涯若比邻7.一日看尽长安花8.草长莺飞二月天9.水光潋滟晴方好10.天气晚来秋解析思路：-首先识别出诗句的作者和作品，然后根据记忆默写出完整的诗句。-注意诗句中的易错字，如“倍”、“晓”、“蹄”、“醉”、“潋滟”、“更”、“涯”、“共”、“晚”等。二、古诗文理解1.（1）愉悦的心情（2）诗人对故乡的思念（3）诗人思念故乡的情感（4）明月象征着诗人对故乡的思念（5）“故乡”在诗中起到了引发诗人情感共鸣的作用解析思路：-分析诗句中的意象，如“明月”、“地上霜”等，理解其象征意义。-结合诗句内容，分析诗人的情感变化。2.（1）春天到来时，鸭子最先感受到江水的温暖。（2）描绘了春天生机勃勃的景象解析思路：-理解诗句中的意象，如“春水”、“春林”等，分析其描绘的景象。-结合诗句内容，分析诗人的情感和观察角度。3.（1）在异乡生活的客人（2）知心朋友解析思路：-理解诗句中的意象，如“异乡”、“佳节”等，分析其象征意义。-结合诗句内容，分析诗人的情感和人际关系。4.（1）春天景色美丽，关不住的春色。（2）落花虽然凋零，但化作了滋养大地的春泥。解析思路：-理解诗句中的意象，如“春色”、“落红”等，分析其象征意义。-结合诗句内容，分析诗人的情感和生命观。5.（1）春天来临，马儿奔跑得很快，一天之内看尽了长安城的花。（2）春天时节，河边的柳树随风摇曳，让人陶醉在春天的美景中。解析思路：-理解诗句中的意象，如“春风”、“马蹄”、“长安花”、“拂堤杨柳”等，分析其描绘的景象。-结合诗句内容，分析诗人的情感和审美体验。6.（1）水面上波光粼粼，晴天时非常美丽。（2）“空山”象征着宁静、深远，表达了诗人对自然美景的赞美。解析思路：-理解诗句中的意象，如“水光”、“山色”等，分析其描绘的景象。-结合诗句内容，分析诗人的情感和审美体验。三、古诗文理解1.（1）李白（2）相似之处在于都是夜晚的景象，都给人以清冷的感觉。（3）诗人思念故乡的情感（4）明月象征着诗人对故乡的思念（5）“故乡”在诗中起到了引发诗人情感共鸣的作用解析思路：-确定作者和作品，理解诗句内容。-分析诗句中的意象，如“明月”、“地上霜”等，理解其象征意义。-结合诗句内容，分析诗人的情感和主题。2.（1）王之涣（2）描绘了山高、路远、人迹罕至的景象。（3）诗人表达了孤独、寂寞的情感（4）“寒江雪”象征着诗人孤寂的心情（5）“独钓”表达了诗人超然物外、不随世俗的心态解析思路：-确定作者和作品，理解诗句内容。-分析诗句中的意象，如“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江雪”等，理解其象征意义。-结合诗句内容，分析诗人的情感和主题。四、古诗词翻译1.月亮落下，乌鸦啼叫，霜天满天，江边枫树和渔火对着忧愁的人儿而眠。2.草长莺飞，正是二月的好时节，河堤上的杨柳在春风中摇曳，烟雾缭绕，让人陶醉在春天的美景中。3.春风又吹绿了江南的河岸，明月何时才能照着我回到故乡？4.海内虽然有朋友，但相隔天涯，犹如相邻。5.春江潮水连着大海，海上的明月与潮水一同涌动。解析思路：-理解诗句中的意象，如“明月”、“江枫”、“渔火”、“草长莺飞”、“拂堤杨柳”、“春风”、“江南”、“海”、“知己”、“天涯”、“春江”、“潮水”、“海平”、“明月”、“潮生”等。-将意象翻译成现代汉语，保持原诗句的意境和情感。-注意诗句中的修辞手法，如对仗、夸张等，使其在翻译中得以体现。五、古诗词赏析1.（1）诗人渴望登高远望，实现远大的抱负。（2）描绘了夕阳西下、黄河东流入海的壮阔景象。（3）运用了夸张和比喻的修辞手法。解析思路：-理解诗句中的意象，如“白日”、“山”、“黄河”、“海”等，分析其描绘的景象。-分析诗句中的修辞手法，如夸张、比喻等，理解其表达效果。-