《Unit 8 Have a go!》（教学设计及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

《Unit8Haveago!》（教学设计及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：沪教版（五四制）英语一年级上册《Unit8Haveago!》中的单词和句型学习，包括“have”、“ago”、“please”等单词及“Let’shaveago”等句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与课本前几单元已学单词和句型有一定的关联，如“have”与“haveagoodtime”等。通过复习和巩固，帮助学生将新知识与已有知识相联系，提高语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习单词和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高语言实践能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和创新能力。此外，通过了解西方文化背景，激发学生对英语学习的兴趣，增强文化意识。学情分析一年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的认知水平和语言能力都处于发展阶段。在知识层面，学生对英语字母和简单的单词已经有所了解，但对词汇和句型的运用还较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，读写能力尚未形成系统，需要通过大量的实践来逐步提高。

学生的素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，好奇心强，但自我控制能力较弱，容易受到外界干扰。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高、合作意识不强等问题。这些问题对课程学习产生了一定的影响，例如，课堂互动环节可能不够活跃，小组合作学习的效果可能不理想。

针对一年级学生的这些特点，教学设计应注重以下几点：

1.创设生动有趣的课堂氛围，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.设计简单易懂的教学活动，帮助学生理解和记忆单词和句型。

3.通过游戏、歌曲等多样化的教学手段，提高学生的听说能力。

4.强化课堂纪律，培养学生的专注力和自控能力。

5.鼓励学生积极参与课堂互动和小组合作，提高他们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit8Haveago!》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如“haveago”活动的场景图，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解“have”、“ago”等单词和句型的实际应用。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放与课程内容相关的英语歌曲或故事，以提高学生的听说能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室前设置展示台，用于展示学生的作品和成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《Unit8Haveago!》的预习资料，包括单词卡片和简单对话视频，要求学生提前学习并掌握相关词汇和句型。

-设计预习问题：提出问题如“如何用英语表达‘尝试做某事’？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的观看记录和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读卡片，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备在课堂上分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主学习和准备，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示“尝试做某事”的实际图片或视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解“haveago”的用法和句型结构，如“Let’shaveagoatit.”

-组织课堂活动：设计“单词接龙”游戏，让学生在游戏中练习新词汇。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习新词汇和句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习新知识点。

-活动教学法：通过游戏等活动让学生在实践中运用所学。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握新词汇和句型。

-通过实践活动提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用新学的句型写一段简单的日记。

-提供拓展资源：推荐一些英语绘本，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，运用新学的句型完成日记。

-拓展学习：学生阅读推荐的绘本，进一步练习英语阅读。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和阅读拓展学生的知识面。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高书面表达能力。

-通过拓展阅读，提高学生的阅读理解能力和文化意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握程度

2.句型运用能力

学生在学习过程中，通过小组讨论、角色扮演等活动，能够正确运用“Let’shaveagoatit”等句型进行交流。在句型运用方面，学生能够在实际情境中正确表达自己的意图，提高语言表达能力。

3.听力理解能力

在课堂活动中，学生通过观看视频、听故事等方式，提高了听力理解能力。在听力方面，学生能够准确理解对话内容，并能根据所学句型进行回答。

4.读写能力

5.团队合作能力

在小组活动中，学生需要相互配合，共同完成任务。通过这样的活动，学生的团队合作能力得到了锻炼和提升。在团队合作方面，学生能够学会倾听他人意见，尊重他人，共同解决问题。

6.课堂参与度

本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。在课堂参与度方面，学生能够积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。

7.自主学习能力

8.文化意识

在学习过程中，学生了解到了西方文化中“尝试”的重要性。在文化意识方面，学生能够认识到不同文化背景下人们的价值观和行为习惯。

9.交际能力

10.逻辑思维能力

在课堂活动中，学生需要运用逻辑思维分析问题、解决问题。通过这样的训练，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。在逻辑思维能力方面，学生能够条理清晰地表达自己的观点，提高思维品质。课后作业1.完成句子

-请用“haveago”完成以下句子：

a.Iwantto________thepiano.

b.Shelikesto________theguitar.

c.Weshould________ourbestinthesportsmeet.

答案：

a.play

b.play

c.do

2.写小故事

-请根据以下提示，写一个小故事，使用“haveago”这个句型：

提示：小明第一次尝试滑雪，他感到既兴奋又紧张。

答案示例：

Onceuponatime,therewasaboynamedXiaoMing.Itwashisfirsttimetotryskiing.Hewasbothexcitedandnervous."Let'shaveago,"hethoughttohimself.Withthehelpofhisfriends,XiaoMingtookadeepbreathandsteppedontotheslope.Hefellafewtimes,buthedidn'tgiveup.Finally,hewasabletoskidownthehillsmoothly.Hewassohappyandproudofhimself.

3.词汇匹配

-将以下单词与正确的句子匹配：

Words:try,learn,practice,improve,enjoy

Sentences:

1.Iwantto________anewlanguage.

2.She________playingthepianoeveryday.

3.He________hisdrawingskillsbypracticingeveryday.

4.Ithinkyoucan________yourEnglishbystudyingmore.

5.Weall________thegameandhadagreattime.

答案：

1.learn

2.enjoy

3.practice

4.improve

5.try

4.角色扮演

-分组进行角色扮演，每个小组选择一个场景，使用“haveago”这个句型进行对话。

场景示例：在图书馆，小明想尝试用英语借书。

答案示例：

StudentA:Excuseme,canIhaveagoatborrowingabook?

StudentB:Sure,whatbookdoyouwanttoborrow?

StudentA:Iwanttoborrowthisbookaboutspace.

StudentB:Okay,let'shaveago.I'llshowyouhowtofillouttheform.

5.造句练习

-使用以下词汇，每个词汇至少造一个句子：

Words:learn,try,practice,improve,enjoy

Sentences:

1.Ithinkyoucan________yourEnglishbystudyingmore.

2.She________playingtheguitareverydayto________herskills.

3.I________toplaythepiano,butIstillneedalotof________.

4.Theteachersaidweshould________ourbestinthesportsmeet.

5.Weall________thegameandhadagreattime.

答案示例：

1.IthinkyoucanimproveyourEnglishbystudyingmore.

2.Shepracticesplayingtheguitareverydaytoimproveherskills.

3.Itriedtoplaythepiano,butIstillneedalotofpractice.

4.Theteachersaidweshouldhaveagoatourbestinthesportsmeet.

5.Weallenjoyedthegameandhadagreattime.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《Unit8Haveago!》的教学中，我尝试采用了更多的互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，这提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，帮助学生更好地理解“haveago”这一概念在实际生活中的应用，这样的教学方法得到了学生的积极响应。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我发现有些学生注意力不够集中，容易被周围环境或同学的行为所影响。这表明我在课堂管理方面还有待加强。

2.个性化教学：每个学生的学习能力和接受程度不同，但我发现没有很好地根据学生的个体差异进行差异化教学，导致部分学生的学习效果不佳。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高课堂管理效果，我将尝试采用更多的激励措施，如设立“课堂小明星”奖项，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我会加强与学生的沟通，了解他们的需求，以便更好地引导他们的注意力。

2.个性化教学：我会根据学生的不同学习水平和特点，设计不同的学习任务和活动，如为学习能力强的学生提供额外的挑战性任务，为学习能力较弱的学生提供更多的支持和辅导。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，我将引入学生自评、同伴评价和过程性评价等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。例如，可以让学生在小组活动中进行互评，或者让他们填写学习日志，记录自己的学习过程和收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了《Unit8Haveago!》