高中信息技术 5.1.3 5.1.4《数字化图像的采集、加工与简单合成》说课教学实录

高中信息技术5.1.35.1.4《数字化图像的采集、加工与简单合成》说课教学实录学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《数字化图像的采集、加工与简单合成》的教学，让学生掌握数字化图像的基本概念、采集方法、加工技巧以及简单合成技术，培养学生对信息技术的实际应用能力。通过结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新思维和实践操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习能力。通过数字化图像的采集、加工与合成，学生能够理解信息技术在图像处理中的应用，提高信息获取、处理和呈现的能力，同时锻炼创新意识和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。学情分析本节课面向高中一年级学生，他们在进入高中阶段之前已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和基本网络知识有一定的了解。然而，由于高中课程内容的深入和复杂，学生在面对数字化图像处理这一较新领域时，可能会存在以下情况：

1.知识层面：学生对数字化图像的基本概念和原理了解有限，对于图像采集、加工和合成等具体操作技能掌握不足，需要通过本节课的学习来弥补这一知识空白。

2.能力层面：学生在图像处理软件的使用上可能存在差异，部分学生可能对图像处理软件的操作不够熟练，需要教师通过实际操作演示和指导来提高他们的实际操作能力。

3.素质层面：高中一年级学生正处于青春期，他们的学习兴趣和自我管理能力各不相同，部分学生可能对信息技术课程的学习缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的案例和实践活动激发他们的学习热情。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和合作意识有所不同，部分学生可能过于依赖教师，缺乏自主学习和探索的精神，需要教师在教学中引导他们主动参与、积极思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数字化图像的采集、加工与简单合成》教材或配套学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：准备图像采集设备、图像处理软件、电脑等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生分组进行实践操作，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《数字化图像的采集、加工与简单合成》相关PPT和视频，明确预习图像采集设备的使用方法和基本图像处理技巧。

-设计预习问题：设计问题如“如何选择合适的图像采集设备？”和“图像加工的常见技巧有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解图像采集的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图像采集的基本概念和技巧。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张经过加工的图片，引出图像处理的重要性。

-讲解知识点：讲解图像采集的具体步骤和注意事项，如如何调整曝光、对焦等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论图像加工的最佳实践。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的图像处理技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的图像处理经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图像采集和处理的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和实践操作，让学生掌握图像处理技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图像采集和加工的理论和技巧。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际操作作业，要求学生使用图像处理软件进行简单的图像合成。

-提供拓展资源：推荐相关在线教程和书籍，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和实践。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图像处理技能。

-通过拓展学习，提升学生的综合应用能力和创新能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在本节课结束后，能够熟练掌握数字化图像的采集、加工与简单合成的基本概念、原理和操作方法。具体包括：

-理解数字化图像的概念及其在各个领域的应用；

-掌握图像采集设备的种类、使用方法和注意事项；

-熟悉图像加工的常见技巧，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等；

-了解图像合成的基本方法，如拼贴、蒙版、图层等。

2.技能提升：

-提高图像处理软件的使用熟练度，如Photoshop、Illustrator等；

-培养动手能力和实际操作能力，通过实践掌握图像处理技能；

-增强创新意识和设计能力，通过图像合成实现个性化创作。

3.思维能力：

学生在本节课的学习过程中，思维能力得到以下方面的提升：

-培养独立思考能力，通过预习和课堂讨论，学会独立解决问题；

-提高逻辑思维能力，通过对图像处理过程的剖析，学会分析问题、解决问题的方法；

-增强批判性思维，通过对现有图像处理技巧的评价，学会质疑、改进和创新。

4.团队协作：

在小组讨论和课堂活动中，学生团队协作能力得到以下方面的提升：

-培养沟通能力，通过讨论和分享，学会表达自己的观点，倾听他人的意见；

-增强协作意识，通过共同完成任务，学会分工合作、共同进步；

-提高领导能力，在小组活动中，部分学生有机会担任组长，锻炼自己的组织协调能力。

5.学习习惯：

学生在本节课的学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，具体表现在：

-养成预习和复习的习惯，通过预习了解基本概念和原理，复习巩固所学知识；

-培养自主学习的习惯，通过查阅资料、观看视频等途径，自主掌握相关技能；

-养成总结归纳的习惯，通过对所学知识的总结，加深对知识的理解和记忆。

6.情感态度：

学生在本节课的学习过程中，情感态度得到以下方面的培养：

-激发学习兴趣，通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生对图像处理的学习兴趣；

-培养责任感，通过完成作业和拓展学习，让学生认识到自己在学习过程中的责任；

-增强自信心，通过掌握图像处理技能，提升学生的自信心，激发其继续学习的动力。板书设计①数字化图像概述

-图像的概念

-数字化图像的特点

-数字化图像的应用领域

②图像采集

-图像采集设备（如数码相机、手机摄像头等）

-图像采集的基本步骤

-图像采集的质量控制

③图像加工

-图像裁剪

-图像旋转

-图像调整亮度和对比度

-图像滤镜应用

④图像合成

-图像拼贴

-蒙版技术

-图层使用

-合成实例分析

⑤图像处理软件简介

-常用图像处理软件（如Photoshop、Illustrator等）

-软件的主要功能模块

-软件的操作界面

⑥实践操作要点

-图像采集设备的操作

-图像加工的基本操作

-图像合成的技巧

⑦课后拓展

-图像处理技术在日常生活中的应用

-创意图像合成案例分享

-图像处理发展趋势展望课堂1.课堂提问与回答

-提问方式：教师通过提问引导学生思考和讨论，包括开放性问题、解释性问题等。

-内容关联性：问题围绕数字化图像的采集、加工与合成，如“如何选择合适的图像采集设备？”或“图像加工中亮度和对比度的调整有哪些技巧？”

-教学实施：教师根据学生的回答情况进行及时反馈，对正确答案给予肯定，对错误答案进行耐心纠正和解释。

2.观察学生参与度

-观察内容：学生的课堂参与程度，包括是否积极参与讨论、是否主动提问、是否认真听讲等。

-教学实施：教师通过观察学生的表情、动作和发言来评估他们的参与度，并根据观察结果调整教学策略。

3.小组合作与展示

-合作内容：学生分组进行图像处理实践，如图像合成等。

-教学实施：教师观察小组合作情况，评估学生的沟通、协作和解决问题的能力。在展示环节，教师评估学生的成果展示和表达能力。

4.实时反馈

-反馈方式：教师通过即时反馈，如口头表扬、鼓励性评价等，帮助学生了解自己的学习情况。

-教学实施：教师对学生的每一步操作和创意给予评价，鼓励学生在实践中不断尝试和改进。

5.课堂测试

-测试内容：针对本节课的核心知识点进行测试，如图像采集设备的种类、图像加工技巧等。

-教学实施：教师设计简短的小测试，评估学生对知识点的掌握程度。测试后，教师及时讲解答案，帮助学生巩固知识点。

6.作业评价

-作业内容：布置与图像处理相关的课后作业，如使用图像处理软件进行图像加工或合成。

-教学实施：教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量、创新性和完成度。在批改过程中，教师提供具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

7.学生自评