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文档简介

成都市普通高中学生综合素质评价实施方案（试行）一、评价目的二、评价原则1.坚持全面发展原则。评价内容涵盖学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等各个方面，促进学生全面发展。2.坚持过程性评价原则。注重学生在学习过程中的表现，关注学生的成长轨迹，鼓励学生不断进步。3.坚持多元评价原则。采用多种评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，确保评价结果的客观性和公正性。4.坚持个性化发展原则。尊重学生的个体差异，关注学生的特长和兴趣，促进学生个性化发展。三、评价内容1.思想品德。主要评价学生的道德品质、公民素养、社会责任感、集体荣誉感等。2.学业水平。主要评价学生的学科知识、学习能力、学习态度、学习成果等。3.身心健康。主要评价学生的身体健康、心理健康、生活习惯、运动技能等。4.艺术素养。主要评价学生的审美能力、艺术特长、艺术活动参与等。5.社会实践。主要评价学生的社会实践经历、志愿服务、社会公益活动参与等。四、评价方法1.学生自评。学生根据评价内容，对自己的全面发展状况进行自我评价。2.互评。学生之间相互评价，了解彼此的优点和不足，促进相互学习和交流。3.教师评价。教师根据学生的表现，对学生的全面发展状况进行评价。4.综合评价。将学生自评、互评、教师评价的结果进行综合，形成学生的综合素质评价结果。五、评价结果应用2.作为学生个性化发展规划的依据。学校根据学生的综合素质评价结果，为学生提供个性化的教育指导和生涯规划，促进学生个性化发展。3.作为教育质量监测的重要指标。教育部门将学生的综合素质评价结果作为监测教育质量的重要指标，促进教育公平和提高教育质量。六、实施保障1.加强组织领导。成立成都市普通高中学生综合素质评价工作领导小组，负责统筹协调和监督评价工作的实施。2.加强队伍建设。加强评价人员的培训，提高评价人员的专业素养和评价能力。3.加强信息化建设。建立成都市普通高中学生综合素质评价信息管理系统，实现评价信息的电子化管理和共享。4.加强宣传引导。通过各种渠道，

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