7 妈妈睡了 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

7妈妈睡了教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《妈妈睡了》选自统编版语文二年级上册，旨在通过朗读、感悟，让学生体会母爱的伟大，培养孩子对家人的关爱之情。通过学习，提高学生的朗读能力，激发他们对家庭的热爱，同时培养学生的想象力和创造力。核心素养目标1.培养学生的语言文字积累与建构能力，通过朗读和复述，提升对语言表达的敏感度和理解力。

2.强化学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受文学作品中的美好情感，激发艺术创造力。

3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生在阅读中体会家庭文化，传承孝道美德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在阅读方面已具备一定的基础，能够识别简单的生字词，并初步理解短文内容。在情感态度方面，他们能够表达对家人的爱，但理解文学作品中的深层情感表达还需进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家庭关系有较强的情感认同。他们在学习过程中表现出较好的合作精神，愿意分享自己的感受。部分学生在朗读和复述方面有一定能力，但可能存在发音不准确、节奏感不强的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解文中抽象的情感时可能感到困难，需要教师通过引导和举例帮助其理解。此外，学生在朗读时可能缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持。同时，学生对于文字描述的想象力可能有限，教师需通过多媒体或情境创设来激发学生的想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文二年级上册《妈妈睡了》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如母爱主题的图片，以及与课文情节相关的动画视频，以增强学生对文本的理解和情感体验。

3.教学工具：准备拼音卡片、字卡，用于帮助学生理解和记忆生字词。

4.教室布置：设置舒适的学习环境，包括分组讨论区，方便学生进行合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在家里有没有感受过妈妈的关爱呢？请你们分享一下你们与妈妈之间最感动的一件事。

2.学生分享后，老师总结：母爱是世界上最伟大的爱，今天我们就来学习一篇关于母爱的课文——《妈妈睡了》。

二、初读课文，整体感知

1.老师播放课文朗读录音，学生跟读。

2.学生自由朗读课文，注意读音、节奏和语调。

3.老师提问：课文主要写了什么内容？学生回答后，老师总结：课文通过描述“我”在妈妈睡觉时观察到的情景，表现了妈妈对“我”的关爱。

三、细读课文，品味语言

1.老师提问：课文中有哪些词语或句子让你印象深刻？请你们找出并朗读出来。

2.学生找出后，老师引导学生分析这些词语或句子的表达效果。

-例如：“妈妈的手指轻轻滑过我的脸颊，像微风拂过湖面。”这句话通过比喻的修辞手法，形象地表达了妈妈对“我”的关爱。

-“妈妈，你醒了。”这句话通过简单直白的表达，展现了“我”对妈妈的关心。

四、探究情感，体会母爱

1.老师提问：从课文中，你感受到了怎样的母爱？请你们用自己的话描述一下。

2.学生回答后，老师总结：母爱是无私、伟大的，它体现在生活的方方面面，我们要学会珍惜和感恩。

3.老师引导学生思考：如果你是课文中的“我”，你会对妈妈说些什么？学生分组讨论，并派代表分享。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：在生活中，我们如何表达对家人的爱？请你们举例说明。

2.学生分享后，老师总结：我们可以通过关心家人、帮助家人、孝顺父母等方式表达对家人的爱。

3.老师布置作业：回家后，为家人做一件力所能及的事情，表达对家人的爱。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主旨：母爱是伟大的，我们要学会珍惜和感恩。

2.老师鼓励学生将所学知识运用到生活中，关爱家人，传承孝道美德。

七、课后作业

1.课后复习课文，熟读成诵。

2.回家后，为家人做一件力所能及的事情，表达对家人的爱。

3.收集有关母爱的故事，下节课与同学们分享。

八、板书设计

1.课题：《妈妈睡了》

2.作者：XX

3.主题：母爱伟大，珍惜感恩

4.关键词：关爱、孝顺、感恩

九、教学反思

本节课通过朗读、讨论、分享等多种教学方式，让学生体会到母爱的伟大，培养了学生的情感素养。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感需求，引导学生关爱家人，传承孝道美德。教学资源拓展一、拓展资源

1.诗歌朗诵：《游子吟》——孟郊

介绍《游子吟》这首古诗，让学生了解古代诗人对母爱的赞美和抒发。

2.儿童绘本：《我妈妈》——安东尼·布朗

介绍《我妈妈》这本书，通过精美的插图和温馨的故事，让学生从不同的角度感受母爱的伟大。

3.母亲节相关活动图片和视频

收集母亲节相关的图片和视频，让学生了解不同文化背景下对母爱的表达方式。

二、拓展建议

1.诗歌欣赏与创作

组织学生欣赏《游子吟》等诗歌，鼓励他们模仿创作表达对母爱的诗歌。

2.故事分享与讨论

让学生收集或创作关于母爱的故事，并在课堂上分享，引导同学们进行讨论和交流。

3.制作感恩卡

引导学生制作感恩卡，表达对母亲的感激之情，可以写上祝福语或者绘画。

4.角色扮演活动

组织学生进行母爱主题的角色扮演，通过扮演不同的角色来体验和理解母爱的伟大。

5.家庭调查

布置家庭调查作业，让学生回家后采访自己的母亲，了解母亲的日常生活和不易，然后写成小报告。

6.母亲节特别节目

在母亲节来临之际，组织一个特别的节目，让学生在课堂上为母亲表演节目，表达对母亲的爱。

7.手工制作

引导学生制作一些小礼物，如手工花束、手工相册等，作为母亲节的礼物。典型例题讲解1.例题：

课文《妈妈睡了》中，“妈妈的手指轻轻滑过我的脸颊，像微风拂过湖面。”这句话中，“轻轻”和“像微风拂过湖面”分别运用了什么修辞手法？

答案：这里运用了拟人和比喻的修辞手法。“轻轻”通过拟人化的手法，将妈妈的手指动作形容得更加细腻、温柔；“像微风拂过湖面”则是通过比喻，将妈妈的手指滑过的感觉与微风拂过湖面的感觉相比较，使读者更能感受到妈妈的爱。

2.例题：

课文中有哪些句子体现了妈妈对“我”的关爱？

答案：例如，“妈妈的手指轻轻滑过我的脸颊”、“妈妈，你醒了”、“妈妈，我爱你”等句子都体现了妈妈对“我”的关爱。

3.例题：

请用你的话描述一下你记忆中最温馨的一次妈妈对你的关爱。

答案：示例：“有一次，我生病了，妈妈整夜守在我的床边，给我喂药、擦汗，直到我醒来。”

4.例题：

课文中的“我”对妈妈有什么样的情感？

答案：“我”对妈妈有着深深的依赖和爱戴之情。从“妈妈，你醒了”、“妈妈，我爱你”等语句中可以看出，“我”对妈妈有着无尽的感激和敬爱。

5.例题：

课文结尾的“妈妈，我爱你”这句话表达了什么情感？

答案：这句话表达了“我”对妈妈深深的感激和爱戴之情。通过这句话，作者向读者传递了母爱的伟大和子女对母亲的无尽思念。

6.例题：

课文中，作者通过哪些细节描写展现了母爱的伟大？

答案：作者通过妈妈的手指轻轻滑过脸颊、妈妈守在床边照顾“我”、妈妈在梦中笑出声等细节描写，展现了母爱的伟大。

7.例题：

课文中，“我”在妈妈睡觉时观察到了什么情景？这些情景表达了什么？

答案：“我”在妈妈睡觉时观察到了妈妈在梦中笑出声的情景。这个细节表达了妈妈在“我”的成长过程中，虽然辛苦，但内心充满了幸福和快乐。

8.例题：

请结合课文内容，谈谈你对母爱的理解。

答案：母爱是世界上最伟大的爱，它无私、伟大，体现在生活的方方面面。我们要学会珍惜和感恩母爱，传承孝道美德。板书设计①文章标题：《妈妈睡了》

②文章主题：母爱伟大，珍惜感恩

③重点词语：

①轻轻：通过拟人化的手法，表现妈妈动作的温柔。

②像微风拂过湖面：通过比喻，形象地描绘妈妈的手指滑过脸颊的感觉。

③睡觉：描写妈妈在休息时的情景，体现母爱的伟大