《第四单元 我的数字身份：1 认识数字身份》教学设计-2024-2025学年苏科版信息技术三年级上册

《第四单元我的数字身份：1认识数字身份》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《第四单元我的数字身份：1认识数字身份》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册。本单元旨在引导学生认识数字身份，了解其在网络环境中的重要性。课程内容紧密结合课本，通过实例教学，帮助学生掌握数字身份的创建和管理方法，培养网络安全意识。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到数字身份在网络社交中的重要性。

2.提升学生计算思维，学会通过数字身份进行信息管理。

3.增强学生信息安全意识，学会保护个人隐私和数字身份安全。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如打开、关闭电脑，使用鼠标和键盘等，但尚未深入理解数字身份的概念和其在网络中的实际应用。

2.学生对数字世界的探索兴趣浓厚，乐于尝试新事物，但信息辨别能力和自我保护意识相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难包括对数字身份概念的理解不够深入，如何安全创建和管理数字身份存在困惑，以及如何在网络环境中保护个人信息。此外，由于年龄特点，学生在面对网络安全风险时可能缺乏足够的警觉性和应对策略。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动案例讲解数字身份的基本概念和重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论如何创建和管理个人数字身份，提高互动性。

3.实验法：让学生亲自操作，体验数字身份的创建过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数字身份的相关知识，增强视觉效果。

2.在线平台互动：通过在线学习平台，让学生参与数字身份相关活动，提升实践能力。

3.教学软件辅助：使用专门的教学软件，让学生在虚拟环境中体验数字身份管理。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《第四单元我的数字身份：1认识数字身份》这一课。在我们日常生活中，无论是在网上购物、社交，还是在电子支付等方面，都会涉及到数字身份。那么，什么是数字身份呢？它对我们的日常生活有什么样的影响呢？接下来，让我们一起走进这节课，去探寻数字身份的奥秘吧！

二、新课导入

（老师）首先，我们来回顾一下之前学习的知识。同学们还记得我们之前学习了哪些关于信息技术的基础知识吗？（学生回答）很好，那么今天我们就来探讨一下数字身份。

（老师）接下来，请大家跟我一起阅读课文，找出数字身份的定义。（学生阅读课文）请一位同学来给大家分享一下你对数字身份的理解。（学生回答）

（老师）很好，这位同学说得非常准确。数字身份就是我们在网络世界中用来标识自己的一组信息。接下来，我们来看一下数字身份有哪些特点。

三、探究数字身份的特点

（老师）数字身份有哪些特点呢？请同学们认真阅读课文，找出相关的信息。（学生阅读课文）

（老师）请一位同学来分享一下你找到的数字身份的特点。（学生回答）

（老师）非常好，数字身份具有唯一性、虚拟性、可变性和可扩展性等特点。下面，我们通过一个小游戏来加深对这些特点的理解。

四、数字身份特点游戏

（老师）现在，我们进行一个数字身份特点游戏。请大家分成小组，每组选取一个数字身份，然后根据该身份的特点进行角色扮演。（学生分组，进行角色扮演）

（老师）在角色扮演过程中，请大家注意数字身份的特点。哪个小组能准确地体现出数字身份的特点呢？（学生展示，老师点评）

五、数字身份的创建与管理

（老师）了解了数字身份的特点后，我们来学习如何创建和管理数字身份。请大家阅读课文，找出创建和管理数字身份的方法。（学生阅读课文）

（老师）请一位同学来分享一下你找到的创建和管理数字身份的方法。（学生回答）

（老师）很好，创建数字身份需要提供真实个人信息，并在使用过程中注意保护个人信息。接下来，我们来看一个案例，了解数字身份在现实生活中的应用。

六、数字身份案例讲解

（老师）现在，我们来看一个数字身份的案例。请大家观看视频，了解这个案例中数字身份的应用。（学生观看视频）

（老师）请大家分享一下对这个案例的看法。（学生回答）

（老师）这个案例中，数字身份在购物、支付等方面发挥了重要作用。那么，我们在日常生活中如何保护自己的数字身份呢？

七、数字身份保护方法

（老师）在日常生活中，我们如何保护自己的数字身份呢？请同学们结合课文内容，谈谈你的看法。（学生回答）

（老师）很好，以下是一些保护数字身份的方法：设置强密码、不随意透露个人信息、定期更换密码、使用安全的支付方式等。接下来，我们进行一个小练习，巩固这些方法。

八、数字身份保护方法练习

（老师）现在，我们进行一个小练习。请同学们根据以下情境，选择合适的保护数字身份的方法。

情境一：你在网上购物时，发现了一个非常划算的商品。但是，商家要求你提供个人信息才能购买。你会怎么做？

情境二：你的朋友向你推荐一个投资项目，声称收益丰厚。但是，对方要求你提供身份证号和银行卡信息。你会怎么做？

请同学们分组讨论，并分享你们的观点。（学生分组讨论，分享观点）

九、总结与反思

（老师）通过今天的学习，我们了解了数字身份的定义、特点、创建和管理方法，以及保护数字身份的重要性。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，保护好自己的数字身份。

（老师）下面，请同学们谈谈今天的学习收获。（学生回答）

（老师）很好，今天我们学习了数字身份的相关知识，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的网络安全意识。

十、布置作业

（老师）同学们，今天的课就上到这里。为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.针对课文中的案例，分析数字身份在现实生活中的应用。

2.结合自己的实际情况，制定一个保护数字身份的计划。

3.收集关于网络安全的小知识，与同学们分享。

（老师）下课！六、知识点梳理1.数字身份的定义

-数字身份是指在网络环境中用来标识个体的一组信息，包括姓名、身份证号、联系方式等。

2.数字身份的特点

-唯一性：每个人的数字身份是独一无二的。

-虚拟性：数字身份存在于虚拟的网络世界中。

-可变性：数字身份可以根据需要进行更改。

-可扩展性：数字身份可以随着个人信息的变化而扩展。

3.数字身份的创建

-提供真实个人信息：在创建数字身份时，需要提供真实有效的个人信息。

-选择安全密码：设置强密码，避免使用易被破解的密码。

-使用验证码：在注册过程中，使用验证码可以防止恶意注册。

4.数字身份的管理

-定期更换密码：定期更换密码可以增强数字身份的安全性。

-限制登录设备：仅允许在信任的设备上登录，防止他人非法使用。

-检查账户活动：定期检查账户活动，发现异常及时处理。

5.数字身份的保护

-不随意透露个人信息：在公共场合或非信任平台，不随意透露个人信息。

-使用安全的支付方式：选择安全的支付方式，如银行转账、第三方支付平台等。

-注意网络安全：防范网络钓鱼、木马病毒等网络安全风险。

6.数字身份在现实生活中的应用

-在线购物：使用数字身份进行身份验证和支付。

-社交网络：在社交平台上使用数字身份进行交流、分享。

-电子支付：通过数字身份进行线上支付，如手机支付、网上银行等。

7.数字身份的教育与培训

-提高网络安全意识：加强网络安全教育，提高个人对数字身份的保护意识。

-培养良好习惯：养成良好的数字身份使用习惯，如定期更换密码、注意个人信息保护等。

8.数字身份的法律法规

-遵守相关法律法规：在创建和管理数字身份时，遵守国家相关法律法规。

-维护合法权益：在遇到数字身份侵权等问题时，依法维护自己的合法权益。

9.数字身份的未来发展趋势

-区块链技术：利用区块链技术提高数字身份的安全性。

-人工智能：通过人工智能技术实现数字身份的智能化管理。

-个性化服务：根据个人需求，提供个性化的数字身份服务。

10.数字身份的重要性

-保护个人信息：数字身份有助于保护个人信息，降低信息泄露风险。

-提高生活质量：便捷的数字身份使用，提高生活和工作效率。

-促进社会发展：数字身份在推动社会信息化、智能化进程中发挥重要作用。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对数字身份的定义和特点有较好的理解。

-课堂互动良好，学生能够主动提问，表现出对数字身份学习的兴趣。

-学生在角色扮演环节中，能够根据所学知识进行合理的角色分配和表现。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够充分表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

-小组之间能够相互协作，共同完成数字身份保护方法的探讨和总结。

-学生展示的成果具有创新性，能够结合实际案例提出有效的数字身份保护策略。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对数字身份的基本概念和特点掌握较好。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答数字身份的创建和管理方法。

-少数学生在数字身份保护方面存在理解偏差，需要进一步指导和纠正。

4.课后作业反馈：

-学生能够按时提交课后作业，并对数字身份的应用和重要性有深入思考。

-作业内容丰富，学生能够结合自己的生活实际，提出有针对性的数字身份保护措施。

-部分学生作业存在抄袭现象，需要加强对学生的诚信教育。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，同时指出学生在讨论过程中需要更加注重逻辑性和条理性。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作精神和创新思维表示赞赏，并提出在今后的学习中，学生应更加注重理论与实践相结合。

-针对随堂测试：教师对学生的基础知识掌握表示满意，但强调学生在数字身份保护方面的知识仍需加强，建议学生多关注网络安全资讯。

-针对课后作业：教师对学生的认真态度给予肯定，同时对抄袭现象进行严肃批评，强调诚信的重要性。

-教师将根据学生的表现，针对不同学生的学习需求，制定个性化的辅导计划，帮助学生更好地掌握数字身份相关知识。八、课后作业1.实践题：请根据所学内容，设计一个简单的数字身份创建流程图。流程图应包括创建账号、填写个人信息、设置密码、验证身份等步骤。

答案：流程图应包括以下步骤：

-创建账号：选择用户名和密码。

-填写个人信息：填写真实姓名、身份证号、联系方式等。

-设置密码：设置复杂密码，并确认。

-验证身份：通过手机短信、邮箱等方式验证。

-完成注册。

2.分析题：结合实际案例，分析数字身份在网络安全中的重要作用。

答案：数字身份在网络安全中的重要作用包括：

-识别身份：确保用户身份的真实性，防止冒名顶替。

-防止欺诈：通过数字身份验证，减少网络欺诈行为。

-保护隐私：通过合理设置权限，保护用户个人信息不被滥用。

-促进信任：建立基于数字身份的信任体系，提高网络交易和社交的安全性。

3.应用题：如果你在网上购物时，发现了一家价格非常优惠的店铺，但要求你提供身份证号码和银行卡信息才能下单。你会怎么做？

答案：遇到这种情况，应该：

-谨慎对待：不轻易提供个人敏感信息。

-核实信息：通过官方渠道核实店铺信息，确认其真实性和安全性。

-选择安全支付：使用安全的支付方式，如支付宝、微信支付等，减少直接透露银行卡信息。

-咨询客服：向客服咨询，了解店铺的真实性和安全性。

4.创新题：请设计一个用于保护数字身份的简单安全策略。

答案：保护数字身份的简单安全策略包括：

-使用复杂密码：设置包含大小写字母、数字和特殊字符的复杂密码。

-定期更换密码：定期更换密码，避免密码被破解。

-不在同一平台使用相同密码：在不同平台使用不同的密码，减少信息泄露风险。

-注意网络安全：避免在公共Wi-Fi环境