第三单元口语交际《爱护眼睛保护视力》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

第三单元口语交际《爱护眼睛，保护视力》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教材分析《爱护眼睛，保护视力》是统编版语文四年级上册第三单元口语交际的内容。本单元围绕“视力保护”这一主题，引导学生关注眼部健康，了解眼部疾病，掌握预防措施。教材通过阅读、讨论、实践等多种方式，帮助学生提高视力保护意识，养成良好的用眼习惯。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生关爱他人、关爱自己的品质。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识常见的眼部疾病及其危害。例如，通过图片展示近视、远视等眼部疾病的症状，让学生了解眼部疾病对生活质量的影响。

-重点二：掌握预防眼部疾病的方法。如正确坐姿、合理用眼时间、眼保健操等，通过实际操作演示，使学生掌握具体方法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：培养学生良好的用眼习惯。由于学生年龄较小，自律性较差，需要教师通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识到良好用眼习惯的重要性。

-难点二：引导学生关注眼部健康。针对学生日常生活中用眼不当的现象，如长时间玩电子产品、阅读姿势不正确等，教师需通过实例分析，帮助学生认识到眼部健康的重要性，并引导他们改正不良习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（眼保健操模型、近视眼模型）、学生用书、课堂练习册

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络图片库（用于展示眼部疾病和健康用眼图例）、眼健康科普视频

-教学手段：互动式问答、小组讨论、角色扮演、眼保健操示范教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，教师可以要求学生观看关于眼睛健康的科普视频，了解近视、远视等眼部疾病的基本知识。

-设计预习问题：围绕“爱护眼睛，保护视力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-问题如：“你每天用眼的时间有多长？你注意到自己用眼习惯有哪些问题？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-教师可以通过查看学生提交的预习笔记或参与预习讨论的情况来了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解眼部健康的基本知识。

-学生通过阅读，了解眼部疾病的原因和预防措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-学生思考如何改善自己的用眼习惯，减少眼部疾病的风险。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-学生通过提交预习成果，展示自己的学习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解眼部健康知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱护眼睛，保护视力”课题，激发学生的学习兴趣。

-例如，教师可以讲述一位因视力问题影响生活的小学生的故事，引起学生的共鸣。

-讲解知识点：详细讲解眼部健康的基本知识，结合实例帮助学生理解。

-教师通过讲解眼保健操的正确做法，让学生了解如何保护视力。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、眼保健操示范等活动，让学生在实践中掌握保护视力的技能。

-学生分组讨论如何减少用眼负担，并进行眼保健操的示范。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生提出关于用眼习惯的问题，教师进行针对性的解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-学生在听讲过程中，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、眼保健操示范等活动，体验保护视力的知识应用。

-学生通过实践活动，加深对保护视力的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-学生在讨论中，提出自己的观点和疑问，促进共同学习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解眼部健康知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护视力的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解眼部健康知识，掌握保护视力的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“爱护眼睛，保护视力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-作业如：设计一张宣传海报，提醒他人保护视力。

-提供拓展资源：提供与眼部健康相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-教师推荐一些眼部健康的科普书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-教师对学生的作业进行批改，指出不足并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-学生通过完成作业，加深对保护视力的认识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-学生通过阅读科普书籍和观看视频，了解更多关于眼部健康的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-学生思考自己在保护视力方面的进步和不足，并制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的眼部健康知识，提高保护视力的意识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.眼睛的结构与功能

-眼睛的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

-眼睛的功能：感知光线、形成图像、传递视觉信息。

2.眼部疾病及其危害

-近视：眼球轴过长或角膜曲率过大，导致光线在视网膜前聚焦。

-远视：眼球轴过短或角膜曲率过小，导致光线在视网膜后聚焦。

-弱视：视觉发育过程中，单眼或双眼视力低于正常水平。

-白内障：晶状体透明度降低，影响视力。

-青光眼：眼内压增高，损害视神经。

3.眼睛健康保护方法

-合理用眼：保持正确的阅读姿势，控制阅读时间，避免长时间连续用眼。

-眼部锻炼：定期进行眼保健操，缓解眼部疲劳。

-环境保护：保持室内光线适宜，避免在强光或弱光下阅读。

-饮食调节：摄入富含维生素A、C和E的食物，如胡萝卜、菠菜、柑橘等。

-定期检查：定期进行视力检查，及时发现眼部问题。

4.预防眼部疾病的方法

-控制用眼时间：遵循“20-20-20”原则，即每用眼20分钟，远眺20英尺（约6米）外的物体20秒。

-适当休息：每隔一段时间进行眼部休息，缓解眼部疲劳。

-调整阅读距离：保持阅读距离在30-40厘米。

-避免不良用眼习惯：避免躺着看书、在公交车上看书、在暗光下阅读等。

-注意用眼卫生：勤洗手，避免用脏手揉眼睛。

5.眼部健康科普知识

-了解眼部疾病的症状、原因和治疗方法。

-了解眼部健康的重要性，提高自我保健意识。

-掌握眼部健康的基本知识，为家人和朋友提供帮助。

6.眼保健操的正确做法

-按摩穴位：按摩睛明、太阳、攒竹、鱼腰、承泣等穴位。

-眼部运动：转动眼球，上下左右看，以及远近眺望。

-眼部放松：闭眼休息，缓解眼部疲劳。

7.眼部健康宣传教育

-利用校园广播、宣传栏、班级会议等形式，开展眼部健康宣传教育活动。

-邀请眼科专家进行讲座，提高学生的眼部健康意识。

-开展眼健康知识竞赛、手抄报等活动，激发学生学习眼部健康知识的兴趣。

8.眼部健康相关政策法规

-了解我国关于眼部健康的政策法规，如《视力保护法》、《眼健康促进条例》等。

-遵守眼部健康相关政策法规，共同维护眼部健康。

9.眼部健康与心理健康的关系

-眼部健康对心理健康的影响：眼部疾病可能导致焦虑、抑郁等心理问题。

-心理健康对眼部健康的影响：良好的心理状态有助于眼部健康。

10.眼部健康与生活质量的关系

-眼部健康对生活质量的影响：良好的视力有助于提高生活质量。

-生活质量对眼部健康的影响：良好的生活习惯有助于眼部健康。教学反思与总结今天这堂关于《爱护眼睛，保护视力》的课，让我有很多感想。首先，我想说的是，孩子们的参与度和学习热情超出了我的预期。他们对于眼部健康的认识，虽然有些基础，但在课堂上，他们展现出了极大的求知欲。

在教学过程中，我发现了一些问题和值得反思的地方。

首先，我在导入环节使用了故事，这确实激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于故事中的角色和情节并不完全理解，这可能是因为他们对故事背景知识的不熟悉。因此，我意识到在今后的教学中，需要更细致地考虑学生的已有知识基础，选择更贴近他们生活经验的故事或案例。

接着，在讲解眼部结构时，我使用了多媒体课件，这让学生们通过图片和动画更直观地理解了眼睛的工作原理。然而，我发现部分学生对于视觉信息处理的能力还有待提高，他们在观看课件时显得有些被动。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地引导学生主动参与，比如通过提问、小组讨论等方式，让他们在互动中学习。

在组织课堂活动时，我设计了眼保健操的示范和练习环节。这一环节让学生亲身体验了保护眼睛的方法，效果很好。但也有一些学生动作不规范，这说明我在示范时可能没有足够的时间确保每个学生都能正确掌握。因此，我需要在今后的教学中，增加个别指导的时间，确保每个学生都能正确执行眼保健操。

在情感态度方面，我注意到学生们对于保护视力的态度非常认真。他们在讨论中提出了很多关于如何保护眼睛的建议，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生对于眼保健操的重要性认识不足，他们在练习时不够认真。这让我意识到，在今后的教学中，需要加强情感态度的教育，让学生真正认识到保护视力的重要性。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

-在导入环节，选择更贴近学生生活经验的故事或案例，提高他们的参与度。

-在讲解过程中，注重学生的主动参与，通过提问、讨论等方式激发他们的学习兴趣。

-在组织实践活动时，增加个别指导的时间，确保每个学生都能正确掌握操作技巧。

-加强情感态度教育，让学生深刻认识到保护视力的重要性。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地引导学生学习，帮助他们健康成长。典型例题讲解在《爱护眼睛，保护视力》这一课中，我们学习了如何正确用眼、预防眼部疾病以及眼保健操的正确做法。以下是一些与课文知识点相关的典型例题及其解答：

1.例题：小明的眼睛出现了视力模糊的症状，经检查被诊断为近视。以下哪种情况最可能是导致小明近视的原因？

A.长时间在弱光下阅读

B.长时间连续使用电子产品

C.阅读姿势不正确

D.长期缺乏户外活动

答案：B。长时间连续使用电子产品可能导致眼睛疲劳，进而引发近视。

2.例题：以下哪种做法有利于保护视力？

A.每天阅读书籍时间超过4小时

B.每小时休息一次，远眺20秒

C.阅读时距离书本过近

D.看电视时躺着观看

答案：B。每小时休息一次，远眺20秒可以缓解眼部疲劳，有助于保护视力。

3.例题：以下哪种食物对眼睛健康有益？

A.胡萝卜

B.西瓜

C.苹果

D.香蕉

答案：A。胡萝卜富含维生素A，有助于维持眼睛健康。

4.例题：以下哪种眼保健操动作是正确的？

A.按摩太阳穴

B.转动眼球

C.闭眼休息

D.以上都是

答案：D。以上动作都是眼保健操的正确做法。

5.例题：小华每天上学要乘坐公交车，以下哪种做法有助于保护视力？

A.在公交车上阅读书籍

B.在公交车上闭眼休息

C.在公交车上注视窗外

D.在公交车上使用电子产品

答案：C。注视窗外可以缓解眼部疲劳，有助于保护视力。板书设计①本文重点知识点：

-眼睛的结构与功能

-眼部疾病及其危害

-眼睛健康保护方法

-预防眼部疾病的方法

-眼部健康科普知识

②关键词：

-视力、近视、远视、弱视、白内障、青光眼

-合理用眼、眼部锻炼、环境保护、饮食调节、定期检查

-20-20-20原则、眼部休息、阅读距离、用眼卫生

-维生素A、C、E、胡萝卜、菠菜、柑橘

③重点句子：

-“眼睛是心灵的窗户，我们要好好保护它。”

-“预防眼部疾病，从现在做起。”

-“养成良好的用眼习惯，让眼睛更健康。”

-“关注眼部健康，享受美好生活。”

-“爱护眼睛，从我做起，从现在做起。”课堂在《爱护眼睛，保护视力》这一课的教学过程中，课堂评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解眼部结构时，我会提问：“请大家说出眼睛的主要组成部分有哪些？”通过学生的回答，我可以判断他们对眼部结构的了解程度。

-对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回