2022年科学实验报告单

实验内容：学会使用显微镜(六年级上册第一单元)实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片实验环节1.取镜和安放1.从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位点。)3.不要用手触摸镜头。2.对光1.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；(如使用学生显微镜则无此要点。)2.左眼注视目镜，右眼睁开；3.双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。3.安装玻片标本(自制水滴标余的碘酒吸去。)4.观测1.用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；2.左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清晰物象；3.如尚有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。5.记录用文字或图画记录观测成果6.整顿显微镜1.把显微镜擦拭干净，恢复原状；2.用与取镜相似的措施将显微镜放回镜箱。实验内容：解释地球内部构造(六年级上册第二单元)实验环节1.推测地球内部的构造1.简介人们对地球形状的结识过程；2.根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的；3.将推测的成果画下来；2.观测地球构造模型1.出示地球构造模型，仔细观测；2.将模型与自己的推测进行比较；3.明确地球的内部大体可以分为三层：地壳、地幔和地核；造模型1.用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；2.用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；4.实验总结实验内容：解释物质的变化(六年级上册第三单元)实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿)实验环节1.点燃蜡烛2.观测蜡的变化蜡烛点燃后，仔细观测蜡发生了哪些变化?把观测到的现象记录下来；3.观测蜡烛的火焰1.仔细观测蜡烛的火焰是什么样的?2.蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见那么这段蜡烛去了哪里呢?预测蜡烛在燃烧过程也许变成了什么?4.蜡烛燃烧实验内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，避免烫手；避免烫手；3、将一块干净的白色瓷砖(或蒸发皿)放在火焰上方，过一会儿仔细观测白色瓷砖(或蒸发皿)上的变5.实验总结实验内容：探究铁钉生锈的因素(六年级上册第三单元)实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、实验类型：教师演示、学生操作(长期)实验环节1.明确研究的问题1.铁生锈也许跟水有关；2.铁生锈也许跟空气有关；2.组装实验装置1.将第一种瓶子中灌满白开水，放进钉子后加用蜡烛油将瓶口的缝隙封严；2.将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封；3.观测记录发生的变化(一周.对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些?不同条件有哪些?在这两个装置中铁钉生锈了吗?2.对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化?铁钉生锈了吗?4.实验总结填写实验登记表，作出对的分析。实验内容：辨别物质的酸碱性(六年级上册第三单元)实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯(紫甘蓝水若干)、不同的液体(白醋、碱水等)、不同的食物若干(面包片、馒头片、饼干等)实验环节1.制取紫甘蓝水2、将适量热水加入烧杯，注意不要烫手，及时擦除污迹。2.检查物质酸1、用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在待检查的物质表面，尽量保持所滴紫甘蓝水同样多。2、静置半晌，观测紫甘蓝水颜色发生的变化，注意3.实验总结实验内容：对比洗涤剂的去污效果(六年级上册第三单元)实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布实验环节1.配制洗衣液1、根据实验方案需要，选用相似的烧杯，加入相似量的水，用勺子(或天平)称量出相似量的、适量的洗衣粉。2.比较实验2、将带着污迹的布同步分别放入烧杯中。(小构成员合伙完毕)3、同步进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。4、取出布片，放置于利于观测的白纸(或其她3.实验总结清洗相应的器材，并进行整顿，保持整洁。实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相似的(某品牌的洗衣粉能更容易地清除污迹)。科学实验报告单1实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等多种材料实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种科学实验报告单2实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论不同材料构成的物体，如果体积相似，重的物体容易沉；如果质量相似，体积小的物体容易沉。科学实验报告单3实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等多种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成多种不同形状的实心物体放入水中，观测它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，变化它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一种量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。实验结论实心橡皮泥质量不变，形状变化，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生变化。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。科学实验报告单4实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。三、改善和完毕1.放到水里试试，找出需要改善的地方；2.演示、简介我的小船。实验结论相似重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。科学实验报告单5实验名称浮力实验目的研究物体沉浮的秘密实验材料弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线实验过程实验一：观测泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的状况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?实验二：讨论如何测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗?是多大呢?我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗?实验结论物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力不小于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。科学实验报告单6实验名称下沉的物体也会受到浮力实验目的探究下沉物体与否受到水的浮力实验材料弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线实验过程1、测量钩码在空气中受到的重力(重量),记录在表格中。2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。实验结论下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。科学实验报告单7实验名称马铃薯在液体中的沉浮实验目的研究马铃薯的沉浮与什么有关实验材料马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子实验过程每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?注意调制盐水的规定，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检查与否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。实验结论液体的性质可以变化物体的沉浮。一定浓度的液体才干变化物体的沉浮，这样的液体有许多。科学实验报告单8实验名称马铃薯沉浮的因素实验目的研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响实验材料马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水实验过程用钩码替代马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、烧杯里取某些盐水。2、用滴管取清水往烧杯里滴(水要带颜色的)。3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。然后把数据进行比较，验证本来的推测。实验结论比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。科学实验报告单9班级：姓名：日期年月日实验名称衣服能使身体加热吗实验目的研究衣服自身与否能发热实验材料毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计实验过程现分别测量笔袋和课本的温度，记录其数据；在测量外套分别包裹笔袋和书的温度，观测并记录实验结论加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增长了热量。科学实验报告单10班级：姓名：日期年月日实验名称给冷水加热实验目的研究水在变热、变冷过程中的变化实验材料可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋实验过程(1)在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧(2)把试管插在热水杯里，使试管内的水变热(3)观测气球皮的变化实验结论水受热后来体积会增大，而重量不变。科学实验报告单11实验名称液体的热涨冷缩实验目的观测水在受热或受冷后的体积变化实验材料平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实验过程1、在平底烧瓶里加满冷水，滴几滴蓝墨水，用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。3.把烧瓶拿出放进冷水里，观测水柱的变化，记录实验结论许多液体受热后来体积会变大，受冷后来体积会缩小科学实验报告单12班级：姓名：日期年月日实验名称空气的热涨冷缩实验目的观测空气与否热胀冷缩实验材料烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球实验过程吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手(或其他热源)捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。实验结论气体受热后来体积会胀大，受冷后来体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。科学实验报告单13班级：姓名：日期年月日实验名称金属的热涨冷缩实验目的研究金属的热胀冷缩现象实验材料酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料实验过程观测一种铜球，尚有一种金属环，铜球未加热时，刚好能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。实验结论有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。科学实验报告单14班级：姓名：日期年月日实验名称热在金属中的传递实验目的观测研究热在金属中是如何传递的实验材料铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等实验过程实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观测蜡的融化状况，推测热在金属片中是如何传递的?实验结论热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);科学实验报告单15实验名称传热比赛实验目的研究不同材料的传热性能实验材料塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水实验过程把塑料勺、木勺、钢勺放在同一种杯子里，然后加热，看哪个吸取热的温度最高。实验结论像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。科学实验报告单16班级：姓名：日期年月日实验名称滴漏实验实验目的用水测量时间实验材料300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯实验过程在瓶盖上用剪刀打一种洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。实验结论1瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。科学实验报告单17实验名称制作水钟实验目的设计制作水钟实验材料美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔实验过程1、制作一种滴漏。思考：如何制作一种能以固定的速度滴水的滴漏?拟定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。实验结论通过一定的装置里，流水可以用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水科学实验报告单18实验名称摆的观测实验目的观测和测量摆钟每分钟摆动的次数实验材料秒表、摆锤(螺帽)、摆绳(棉线)、支架实验过程1、观测讨论：摆钟是如何来计量时间的?2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次?3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相似吗?4、讨论：课本中的登记表为什么要让我们测三次或更多次呢?实验结论同一种单摆每摆动一次所需的时间是相似的；根据单摆的等时性，人么科学实验报告单19实验名称摆的研究实验目的研究影响摆的快慢因素有哪些实验材料摆绳(摆