2024年二年级品生下册《向别人学习》教学实录 鄂教版

2024年二年级品生下册《向别人学习》教学实录鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年二年级品生下册《向别人学习》教学实录

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年2月24日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。通过学习《向别人学习》，学生能够认识到学习他人优点的重要性，培养尊重他人、乐于助人的品质，增强团队合作意识，同时提升自我反思和自我完善的能力。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对人际交往的基本概念有所了解，但具体到如何向他人学习，他们的认识还较为模糊。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力都有待提高，特别是在表达自己观点和倾听他人意见时显得不够自信。素质方面，学生的集体意识逐渐增强，但独立思考能力和自我管理能力仍需加强。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、不愿意主动向他人学习的问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此外，学生在课堂上的纪律意识和合作意识也有待提高。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学引导学生积极参与讨论，培养他们独立思考、主动学习的能力。同时，通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生学会尊重他人、倾听他人，提高他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，教师将关注每个学生的学习状态，适时给予鼓励和指导，以促进他们在知识、能力和素质方面的全面发展。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画视频、互动式学习软件

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、小组合作学习手册教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于乐于学习他人优点的小故事，让学生感受到向别人学习的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中遇到的问题，思考自己是如何解决这些问题的，以及是否借鉴过他人的方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解向别人学习的方法和步骤，包括观察、模仿、实践和总结。

-举例说明：以班级同学为实例，展示他们如何通过向别人学习来提高自己，让学生看到具体的学习过程。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己向别人学习的心得体会，教师引导总结。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，模拟向别人学习的场景，加深对知识点的理解。

-小组合作：分组完成一个任务，每个小组从不同的角度去解决问题，学习他人的优点，提升团队协作能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个向别人学习的小计划，并说明计划的目的和实施步骤。

-教师指导：针对学生的设计方案，给予针对性的指导，帮助他们完善计划。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结向别人学习的方法和重要性。

-教师总结：对本节课的学习成果进行评价，强调向别人学习的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

6.布置作业（约5分钟）

-让学生完成一份关于向别人学习的调查报告，调查身边人学习他人的经历和感受，为下节课的讨论做准备。

-鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现他人的优点，并付诸实践。

7.教学反思

-教师在课后对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.向别人学习的重要性

-学习他人的优点和长处，可以帮助自己更快地成长和进步。

-向别人学习可以拓宽视野，丰富知识，提高自己的综合素质。

2.向别人学习的步骤

-观察他人：注意观察身边人的言行举止，发现他们的优点。

-模仿学习：尝试模仿他人的行为，学习他们的方法。

-实践应用：将所学知识应用到实际生活中，检验自己的学习效果。

-总结反思：对自己的学习过程进行总结和反思，不断调整和改进。

3.向别人学习的注意事项

-尊重他人：在向别人学习的过程中，要尊重他人的意见和观点。

-坚持不懈：学习是一个长期的过程，要有耐心和毅力，不断努力。

-独立思考：在学习过程中，要保持独立思考，结合自己的实际情况进行学习。

4.向别人学习的方法

-倾听：认真倾听他人的意见和建议，从中汲取有益的信息。

-讨论：与他人进行交流讨论，共同探讨问题，互相学习。

-观察学习：通过观察他人的行为，学习他们的经验和方法。

-实践体验：通过实践体验，将所学知识应用到实际生活中。

5.向别人学习的意义

-提高自己的综合素质：通过向别人学习，可以弥补自己的不足，提高自己的综合素质。

-增强团队协作能力：在学习过程中，与他人合作，可以提高团队协作能力。

-促进个人成长：不断学习，不断进步，实现个人价值。

6.向别人学习的案例

-成功人士的经验分享：通过学习成功人士的经验，了解他们的成长过程，为自己提供借鉴。

-班级同学的优秀表现：观察班级同学的优点，学习他们的学习方法，提高自己的学习能力。

-家庭成员的互动学习：与家人一起学习，互相交流心得，共同进步。

7.向别人学习的实际应用

-在学习上：向老师、同学学习，提高自己的学习成绩。

-在生活上：向长辈、朋友学习，提高自己的生活质量。

-在工作中：向同事、领导学习，提升自己的工作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：通过观察学生的课堂互动和提问情况，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流和课堂行为，评价学生是否能够保持专注听讲。

-学生提问和回答问题的情况：评估学生是否能够提出有质量的问题，以及他们回答问题的准确性和思考的深度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题等方面。

-小组展示的清晰度和逻辑性：评估小组展示内容是否条理清晰，逻辑严密，能够有效传达学习成果。

-小组展示的创意和实用性：评价学生在展示中是否展现出了创新思维和将所学知识应用于实际问题的能力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对本节课核心知识的掌握情况，包括对概念的理解和应用。

-问题解决能力：测试中包含的问题旨在评估学生运用所学知识解决问题的能力。

-试题难度适应性：根据学生的答题情况，调整随堂测试的难度，确保测试的公平性和有效性。

4.学生自我评价与反思：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-反思日志：要求学生记录学习过程中的反思，包括学习过程中的困惑、解决方法以及个人成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师应给予具体、积极的反馈，鼓励学生的参与和努力。

-针对小组讨论成果：教师应提供建设性的意见，帮助学生改进讨论技巧和展示能力。

-针对随堂测试结果：教师应分析测试数据，了解学生的学习难点，调整教学策略。

-针对学生的自我评价与反思：教师应尊重学生的自我评价，并提供相应的指导，帮助学生设定改进目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在情境中学习，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们更深刻地理解知识。

2.多元互动，提升参与度：我采用了小组讨论、角色扮演等多种互动形式，让学生在合作中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：部分学生在课堂上容易分心，这可能是因为教学内容与他们的兴趣不符，或者教学方法不够吸引人。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状态。

3.教学资源利用不足：虽然我已经尝试使用多媒体资源，但感觉在课堂上运用得还不够充分，未能最大化地发挥资源的作用。

反思改进措施（三）

1.针对学生注意力分散问题，我计划在今后的教学中更加注重教学内容的趣味性和实用性，同时尝试引入更多互动环节，如游戏、竞赛等，以吸引学生的注意力。

2.为了解决评价方式单一的问题，我打算在教学中引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作评价、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.在教学资源利用方面，我计划进一步探索和整合各种教学资源，如网络资源、社区资源等，使教学更加丰富多彩，同时提高教学效率。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握知识，提高他们的学习能力。课后作业1.实践作业：设计一个“向别人学习”的计划书

-要求：学生根据自己的兴趣和需要，选择一个在学习或生活中需要改进的方面，设计一个为期一周的向别人学习的计划。计划书应包括以下内容：

-学习目标：明确自己要学习的内容和目的。

-学习方法：描述自己将如何向他人学习，如观察、请教、实践等。

-学习过程：记录每天的学习内容和心得体会。

-学习成果：总结一周的学习成果，包括自己的进步和收获。

2.案例分析：

-要求：学生选择一个身边的例子，分析这个例子中的人是如何通过向别人学习来取得进步的。分析应包括以下内容：

-案例背景：介绍案例发生的时间、地点和人物。

-学习过程：描述案例中的人是如何向别人学习的，包括他们采取了哪些具体行动。

-学习成果：分析案例中的人通过学习取得了哪些成果，以及这些成果对他们的影响。

3.角色扮演：

-要求：学生分组进行角色扮演，模拟一个向别人学习的场景。每个小组选择一个主题，如学习一项新技能、解决一个难题等。角色扮演应包括以下内容：

-角色分配：确定每个学生的角色，如学习者、指导者、观察者等。

-角色互动：进行角色之间的对话和互动，展示学习过程。

-观察与反思：扮演结束后，小组共同讨论角色扮演过程中的感受和收获。

4.写作练习：

-要求：学生以“我向别人学习的故事”为题，写一篇短文。短文应包括以下内容：

-故事背景：描述故事发生的情境。

-学习过程：详细叙述自己向别人学习的过程，包括遇到的困难、解决方法等。

-学习成果：分享自己通过学习取得的成果和感悟。

5.小组讨论：

-要求：学生就以下问题进行小组讨论，并分享讨论结果：

-你认为向别人学习最重要的是什么？

-在向别人学习的过程中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？

-你认为向别人学习对你的成长有哪些帮助？

答案示例：

1.实践作业计划书示例：

-学习目标：提高英语口语能力。

-学习方法：每周找一位英语流利的同学进行口语练习，记录对话内容，课后复习。

-学习过程：每天记录口语练习的内容和心得。

-学习成果：一周后，口语表达更加流利，能够自信地进行日常交流。

2.案例分析示例：

-案例背景：小明在学校的篮球队中担任后卫，但投篮技术不佳。

-学习过程：小明向校篮球队的前锋请教投篮技巧，并每天练习。

-学习成果：经过一个月的练习，小明的投篮命中率明显提高。

3.角色扮演示例：

-角色分配：学习者（小李）、指导者（小张）、观察者（小王）。

-角色互动：小李向小张请教如何提高英语听力，小张耐心指导，小王记录过程。

-观察与反思：扮演结束后，小王分享观察到的学习过程，小李和小张讨论收获。

4.写作练习示例：

-标题：《我向别人学习的故事》

-内容：描述自己向一位老师学习编程的经历，包括遇到的困难、学习方法和最终成果。

5.小组讨论示例：

-问题：你认为向别人学习最重要的是什么？

-分享结果：小组成员认为最重要的是真诚的态度和持续的实践。板书设计①本文重点知识点：

-向别人学习的重要性

-向别人学习的步骤：观察、模仿、实践、总结

-向别人学习的注意事项：尊重他人、坚持不懈、独立思考

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