九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 2 It's a long story教学实录设计（pdf）（新版）外研版

九年级英语下册Module1TravelUnit2It'salongstory教学实录设计（pdf）（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：九年级英语下册Module1TravelUnit2It'salongstory

内容：本节课主要围绕旅行故事展开，包括旅行计划的制定、旅行过程中的见闻以及旅行结束后对经历的分享。通过听说读写活动，引导学生掌握旅行相关词汇和句型，提高学生的英语应用能力。具体内容包括：旅行计划的表述、旅行经历的描述、旅行故事的讲述等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力和文化理解能力。通过参与旅行故事的讨论和创作，学生能够提高英语口语和写作技能，增强跨文化交流意识。同时，通过了解不同文化背景下的旅行经历，学生能够拓展视野，培养对多元文化的尊重和理解。重点难点及解决办法重点：

1.旅行计划的表述：学生能够运用所学词汇和句型，准确描述旅行计划。

2.旅行经历的描述：学生能够用英语详细叙述旅行过程中的见闻和感受。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以准确运用与旅行相关的词汇，导致表述不够准确。

2.句型结构：学生可能不熟悉某些句型结构，影响故事叙述的连贯性。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片、例句分析等方式，帮助学生积累和掌握旅行相关词汇。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在语境中练习使用句型，提高语言表达准确性。

3.设计阶梯式练习，从简单句型到复杂句型，逐步引导学生突破句型运用难点。

4.鼓励学生多听多读，通过阅读旅行故事，模仿优秀表达，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module1TravelUnit2It'salongstory的学习资料。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示旅行相关词汇和句型。

4.教学活动材料：准备纸笔，用于学生记录旅行计划和故事创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习旅行计划的英文表达。

设计预习问题：围绕旅行计划的制定，设计问题如“如何用英语描述你的旅行计划？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读旅行计划的英文例句和词汇列表，理解基本表达。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考如何用英语描述自己的旅行计划。

提交预习成果：学生将预习笔记或旅行计划草稿提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅行图片或播放旅行视频，引出“旅行故事”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解旅行故事中常用的词汇和句型，如“It'salongstory”的使用场景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并用英语描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将这些词汇和句型应用到自己的故事中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的旅行故事，并尝试用英语进行描述。

提问与讨论：学生在分享过程中遇到困难，及时提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解旅行故事中的关键表达。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后写一篇简短的旅行故事，巩固所学词汇和句型。

提供拓展资源：推荐一些关于旅行的英文书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成旅行故事的写作作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和阅读，巩固和拓展知识。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在完成九年级英语下册Module1TravelUnit2It'salongstory的教学后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.词汇和句型掌握

2.听力理解能力提升

学生在课堂上通过听老师讲解、观看视频和参与小组讨论等活动，提高了听力理解能力。他们能够更好地理解英语旅行故事的背景、情节和细节，为后续的口语和写作打下基础。

3.口语表达能力增强

4.写作能力提高

学生在课后完成旅行故事写作作业的过程中，运用了所学词汇和句型，提高了写作能力。他们能够组织语言，表达清晰，使文章结构完整，内容丰富。

5.文化理解能力拓展

6.自主学习能力培养

本节课采用了自主学习法，学生通过预习、听讲、讨论和总结等环节，培养了自主学习能力。他们能够独立思考、解决问题，并在课后进行拓展学习。

7.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重他人观点，培养了团队合作精神和沟通能力。

8.情感态度价值观培养

9.问题解决能力增强

在课堂活动中，学生遇到了各种问题，如词汇运用不当、句型结构不完整等。通过教师的指导和同伴的帮助，他们学会了分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

10.自我反思能力提升

学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，对自己的学习过程和成果进行了反思。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，提高了自我反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，并能用英语进行旅行计划的描述。在角色扮演活动中，学生们能够流利地讲述自己的旅行故事，展现了对所学知识的运用。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们的表现各具特色。部分小组能够充分发挥成员优势，分工合作，共同完成讨论任务。他们在讨论中积极提出观点，互相补充，最终呈现出的成果具有创新性和实用性。例如，有小组在讨论中提出将旅行计划与环保理念相结合，体现了学生的社会责任感。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对旅行相关词汇和句型的掌握程度较高。在选择题和填空题中，大部分学生能够准确作答。但在翻译和写作部分，部分学生存在词汇运用不当、句型结构不完整等问题。针对这些问题，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生提高。

4.学生自评与互评：

课后，学生进行了自评和互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、写作等方面。同时，他们也能给予同伴诚恳的建议和鼓励，促进了学生之间的互助与进步。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，教师从以下几个方面进行评价与反馈：

（1）课堂参与度：学生在课堂上的参与度较高，表现出对英语学习的兴趣。教师在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣点，激发学生的学习热情。

（2）知识掌握情况：学生对旅行相关词汇和句型的掌握程度较好，但在实际运用中存在一些问题。教师将在今后的教学中，加强词汇和句型的练习，提高学生的语言运用能力。

（3）小组合作能力：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极倾听他人意见，共同完成任务。教师将继续培养学生的团队合作能力，提高学生的综合素质。

（4）情感态度价值观：学生在课堂活动中，展现了对旅行的热爱和对多元文化的尊重。教师将在今后的教学中，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。

（5）教学改进建议：教师将在今后的教学中，注重以下几点：

a.丰富课堂活动形式，提高学生的参与度；

b.加强词汇和句型的练习，提高学生的语言运用能力；

c.注重培养学生的团队合作能力，提高学生的综合素质；

d.关注学生的情感态度价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解旅行计划的表述时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地体验旅行，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们运用英语进行交流的能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆旅行相关的词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂上，我发现部分学生对于英语旅行故事的兴趣不高，这可能是因为他们的英语基础较弱，或者对旅行话题不感兴趣。我没有很好地针对这些学生的个体差异进行差异化教学。

2.课堂互动性有待提高：虽然课堂上学生参与度较高，但互动性还有提升空间。有时候，学生参与讨论的积极性不高，可能是由于讨论话题不够吸引人或者讨论方式不够灵活。

3.评价方式单一：我主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动性，我计划设计更多有趣的活动，如旅行故事创作比赛、角色扮演游戏等，同时鼓励学生提出问题，增强课堂的互动性和趣味性。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴评价、学生自评等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。此外，我还将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行计划的制定

-旅行经历的描述

-旅行故事的讲述

②关键词汇：

-Travelplan

-Itinerary

-Accommodation

-Transportation

-Activities

-Experience

-Describe

-Share

-Story

③核心句型：

-Iplantogoto