2024年小学五年级上册音乐教学计划 (一)

2024年小学五年级上册音乐教学计划

〃浮五年级上册音乐教学安排1

一学生状况分析

本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了肯定的音乐基础学问。如：乐理、识谱、

视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有肯定的竖笛吹奏实力。能够自觉的倾听音乐。整体

素养不错，但有一部分学生学习习惯有待订正。

二教材分析

本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为

核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的'理念。加强了时间与创建，加强了综合与渗透，把

激发学生学习音乐的爱好贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。

本册教材共有8个单元，每个单元支配了2首歌曲进行表演，另外2首作为倾听曲。内容围绕

主题绽开,如第2单元“农家乐"就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶

好归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《欢乐的农天》为2首不同风格的乐曲，让学生

充分感受"农家乐"。而教材中的乐理学问，如：6/8拍，装饰音,升降记号等的相识和运用则

要求渗透于教学之中，让学生领悟和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求老师在每节

课中都能渗透和训练。

三教学目标

(一)表现

①能充溢自信的独立背唱2-4首歌曲。

②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。

(-)基本乐理学问

①能相识6/8拍并了解强弱规律。

②相识"#"倚音，波音等音乐标记

③了解变拍子的含义新课标。

④能视唱所学歌曲的旋律。

（三）倾听

①能主动的倾听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的心情进行情感的表达。

②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐

③了解中外闻名音乐家的生平，如舒曼，格里格。

（四）器乐

①能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。

②能与其他同学一起合奏多声部曲子。

③能用竖笛为歌曲伴奏。

四教学措施

1.注意学习过程的评价，把学生的学习爱好、看法、参加程度纳入考杳范围。

2.仔细备课，不断探究新的教学方法。

3.公允对待每一个学生，多激励，少指责。

4.激励学生课外学习音乐。

5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐.

小学五年级上册音乐教学安排2

一、本学期教学目标与任务：

结合音乐作品的观赏,了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意

义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

这个阶段我会注意作好以前和今后学问的'连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自

己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让

学生边玩边学。

二、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注意学生用力度、速度的改变手段

表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中夕联秀音乐作品对于开

阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实

践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌颂发声、节奏、律动、乐

器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或学问运用的

要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训

练作用。

三、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展.

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,

培育学生的团结协作实力及创新实力。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生

理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学

学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的代氛中

学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇

思妙语录”等。

三、本学期教学的‘主要目的要求

（一）、学问和技能方面

1、相识计数单位“一‘和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭

100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表

示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、

减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1

角二10分，爱惜人民币.

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

（二）、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中

的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感

受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决句题的阅历。

4、初步学会表达解决可题的大致过程和结果。

（四）、情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直

观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学

好数学的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的相识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学

生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些匕俄好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

小学五年级上册音乐教学安排4

一、指导思想：

1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素养奠定

基础，寓思想政治教化于学科教学中。

2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容

的浓度和广度。

3、处理好传授学问与培育实力两者之间的协调关系,重视基础学问和基本内容。

二、教材分析：

本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包

含"唱一唱"、"听一听""玩一玩"等内容。

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地

演唱基础上进行有关爰国主义的教化以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想相识。音乐学问

有：节奏的把握、人声的分类、各音符的驾驭、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活

动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生爱好，更好的驾驭音乐基础学问，并达到

多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐

为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的爱好为

动力，充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了肯定的音乐基础。2、现在的小学生智

力水平相对高，动手实力也较强。3、思维活跃，富有创建性，应加强对学生的正确引导。4、

充分发挥学生的特性，培育学生的‘爱好爱好。5、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育

学生良好的上课习惯还是特别重要（正确的演唱姿态、上音乐课的习惯、嬉戏的规则等等）。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的爱好,使学生乐于参加音乐活动。2、通过观赏优秀的儿童歌曲，培

育学生的音乐感受和鉴赏实力。3、培育学生自信、自然、有表情地歌颂，学习演唱、演奏的基

本技能。4、培育学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。5、培育学生的

音乐表现实力及艺术想像和创建力。6培育学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：（1）留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、

清楚的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心

情。

2、观赏：（1）了解人声分类和演唱形式,依据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体

验的实力，加深对音乐形象的感受。

3、识谱：驾驭各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。

小学五年级上册音乐教学安排5

一、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但是

音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学

问的学习部分学生仍不是很感爱好。三个班的学生状况有所差异，一班乐感较好，学习实力强,

仿照实力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学

习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活

动中，以此来激发、培育、发展他们的爱好。

二、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、踪迹、可爱的家、家乡、快乐

的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体

会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此基础上能

进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、

爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理学问：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染与鼓舞学生。

四、教学措施：

1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备

教法，教学目标明确，重炬点突出。

2、仔细上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的

主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生

的‘学习爱好，让孩子们听起来兴致勃勃，学而不厌.

3、主动参与组里的教班活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务

与教学实力。

4、主动大胆地运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面

积的丰收。

五、考核内容

1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：早晨、赶好归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的

澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随老师自由抽取。

2、相识6/8拍号，用口道指挥方法，相识下滑音及唱法。

七、考核标准

1、期末考核的成果应以平常成果20%济口期末成果（80%相结合的方式。平常成果20%）

包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪

律严峻不好者，经老师多次指责后屡教不改者扣1分。

2、因为艺术课不像语数外可以用肯定的标准（考试分数）来衡量，不能用肯定的视觉或听

力去辨别出好与坏、差与优之间的肯定距离，每个人观赏的角度也不同，因此制定的考核标准也

就不太相同，针对一年级学生学习的详细状况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均

在40%±（个别班级除外），合格率在乃%以上。

〃浮五年级上册音乐教学安排6

一、教材分析：

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首.每一课都有一个主题，每课都包含、

等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容。在本册中，歌曲难度、篇幅相

对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格.通过

学习合唱熬炼学生的沟通实力、相互合作的实力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终

止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习爱

好，给学生呈现的机会，使学生综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音

乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加酷爱民族文化。

二、学情分析:

五年级的学生大部分能够吹奏口风琴，个别学生能够演奏某些民乐器。他们性格比较活泼，

接受实力也教强，有肯定的表演欲，音乐基本功较为扎实,但在歌颂方面气息音准还有待提高,

在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则时常点燃学生的情感火花,

有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激烈中，享受美感，陶冶情性。

三、教学目标：

1增进学生对音乐的爱好，使学生关注并乐于参加音乐活动。

2提高音乐感受与鉴赏的实力。

3培育丰富的生活情趣和乐观的看法，增进群体意识,熬炼合作与协调实力。

4学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。

5能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

四、教学策略与措施：

一、情境导入

老师要依据本课的特点和学生实际，通过诗歌、语言、故事、嬉戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、

律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题。老师也可利用自己的特长，如：舞

蹈、声乐等方面的特进步行表演，创设情境，导入新课。创设情境，激发了学生学习爰好，调动

了学生学习主动性，为学习新歌作了良好的情感铺垫;师生互动,让学生领悟新课学习的意图，并

以跃跃欲试的心态投入学习.

二、寓教于乐

1.自主学习，感受音乐

老U币可以先通过范唱、播放VCD或录音歌曲让学生倾听，从听觉上感受歌曲的意境、心情、

内容。在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让学生联系自己的生活阅历来体3佥音乐（可结合

音乐嬉戏进行），使学生主动获得新的学问，达到初步相识歌曲，了解歌曲的目的。

2整合作沟通，学习新歌

老师可通过一系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感。学生自由学唱歌谱，学习歌词理解

歌曲内容，通过学生相互沟通、合作，让学生汇报自己会唱了几句，哪几句比较难,整首歌曲中

最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发觉难点，请会唱的同学做小老师教唱。这样使他们主动

主动地参加复习旧学问获得新学问的学习实践，自己发觉性点、解决难点，不断提高音乐素养。

将歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳动舒

缓，感受词曲结合所带来的丰满的艺术形象。这样便于提高学生获得音乐学问的效率，使学生的

听觉、视觉、口语表达等得到协调发展。

3.演唱歌曲，体验音乐

老师进一步提炼音乐形象,可通过课件、实物等手段让学生进一步感受音乐的美，激发学生

的学习爱好，并挖掘歌曲的内涵，扩高校生的学问面。演唱歌曲，整体体验音乐形象。调动学生

用自己的‘声音表现音乐形象、表现歌曲，进一步提高学生的声音表现实力。

三、创建表现

1整合作探究，创建实践

感受歌曲的意境，结合艺术的其他表现形式，如：表演、舞蹈、诗歌、创作等，挎掘歌曲的

文化底蕴，创建性地表现歌曲内涵。

2.表演展示，沟通评价

在动态的教学过程中，利用评价起到促进学生发展，完善教学管理的作用。学生分组表演，

开展师生、生生的相互评价，在评价的过程中激励学生勇于提出自己的不同见解，关注他人的不

同见解，并以合作的心态接纳他人的不同见解。这样学生真正成了课堂的主子，老师则变成整个

学习活动的组织者和引导者。在这种轻松开心、和谐的气氛o学习，有利于学生的心理健康发展。

3.拓展延长，开阔视野

本环节学生创建性地表现歌曲的意境，培育了学生的想象力、表现力和创建力。老师要以学

生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要位置，激励学生主动参加到音乐活动

中去。

（四）完备结课

此教学程序中设计的每一个教学环节,者坏是固定不变的，教学有法，教无定法，老祠依

据所授歌曲的特点、难易程度、学生的状况以及教学条件，敏捷设计运用此教学策略。

五、教学进度：

浮五年级上册音乐教学安排7

一、学生基本状况分析

五年级大多数学生喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐里学问，误认为音乐课就是唱歌课。还

有的同学厌烦老师教谱，多数学生虽然对唱唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与

旋律的排列有初步的理解J旦是对音乐的乐理学问缺乏正确的相识学习乐理学问的主动性不高。

因此，本期可多激励他们参加音乐课堂实践活动，以此来培育他们对音乐理论学习的爱好。

二、教材内容

本册教学内容分为学问与技能、倾听、演唱三部分，其中：

学问与技能内容包括：变拍子前倚音3/8拍6/8拍萨克斯管

倾听内容包括：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣

电闪波尔卡》合唱《歌颂二小放牛郎》独唱《雨花石》管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行

曲》管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

演唱内容包括：齐唱《校内的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》齐唱《花蛤蟆》领唱、

齐唱《小青蛙，你唱吧》齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长的》齐唱《早晨》合唱

《晚风》齐唱《外婆的影湖湾》齐唱《牧场上的家》齐【昌《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰

收》合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》

三、教学目标

1.学问目标：相识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、相识变拍子、倚音下滑音。

2.实力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，

学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解几种常见的

演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音

乐想象力和联想实力。相识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确

的演奏姿态与方法，培育肯定的'齐奏、合奏及伴奏实力。

3.情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到

音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有

文化，有纪律的全面发展的新人。

4.质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实

力，能够完整的演唱歌曲。

四、教学重点

1.在气息的限制下，力求做到声音位置的统一。

2.相识71三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、相识变拍子、倚音下滑音.

3.视唱在C、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。

五、教学难点

1.在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流

畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。

2.学习弱起节奏和不完全小节的唱法。

六、教学改革的初步设想

1、教改专题：如何培育小学五年级学生学习音乐的爰好

2、方法措施

(1)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生

(2)创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。

(3)注意特性发展，建立同等互动的师生关系

法国大文豪雨果说："开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是

音乐。"小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的

生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方

法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。

七、实施安排的详细措施

1.合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爰好，开拓学生的视野，并了解一些音

乐学问。

2.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注意学生的音乐综合技能、

技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂。

3.在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正碓处理、引导“

5.利用多媒体开展教化活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生

活，开拓音乐视野。

6.通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养。

7.在综合课、唱歌课.观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革。

8.以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课

益智、促体、辅德的功能。

八、教学进度

周次教学内容备注

第1周第1课：学问与技能变拍子倾听《山童》

演唱《校内的早晨》

第2周第1课：倾听《飞来的花瓣》

演唱《每当我走过老师窗前》

第3周第2课：学问与技能前倚音

倾听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》

第4周第2课：学问与技能3/8拍倾听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周第3课：倾听《歌颂二小放牛郎》演唱《送别》

第6周国庆放假

第7周第3课：倾听《雨花石》演唱《我怎样长大》

第8周第4课：倾听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《早晨》合唱《晚风》

第9周第4课：学问与技能6/8拍倾听《渔舟唱晚》演唱《晚风》

第10周第5课：学问与技能萨克斯管倾听《回家》演唱《外婆的澎湖湾》

第11周第5课：倾听《可爱的家》演唱《牧场上的家》

第12周第6课：倾听《打字机》演唱《卡普里岛》

第13周第6课：倾听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》

第14周第7课：倾听《春节序曲》演唱《平安夜》

第15周第7课：倾听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》

第16-19周复习

第20周考核

九、教学内容的课时安排

第1课：学问与技能：变拍子

倾听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》

演唱：齐唱《校内的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》2课时

第2课：学问与技能：前倚音3/8拍

倾听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》

演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》3课时

第3课：倾听：合唱《歌颂二小放牛郎》独唱《雨花石》

演唱：齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时

第4课：学问与技能：6/8拍

倾听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

演唱：齐唱《早晨》合唱《晚风》2课时

第5课：学问与技能：萨克斯管

倾听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》

演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》2课时

第6课：倾听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》

演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》2课时

第7课：倾听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

演唱：合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》3课时

十、教学活动支配

五周音乐宫

八周小小音乐会

十/皿春节汇演

小学五年级上册音乐教学安排8

本学期教学目标与内容：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意

义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受,进入匕徽深化的观赏。

这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己

娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学

生边玩边学。

教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注意学生用力度、速度的改变手段

表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中夕就秀音乐作品对于开

阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实

践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌颂发声、节奏、律动、乐

器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或学问运用的

'要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的

训练作用。

学生基本状况分析：

五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村，一少部分转于其他乡镇学校，

他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是

唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱

谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩

固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打TF坚实的基础。本

学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的

确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习看法仔细，学

习风气深厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够深厚，学习看法不够仔细，故学习

效率不及五（1）班。针对这种现状，老师须进行大量的思想教化，因材施教。

提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与

新课标结合,并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爰好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,

培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合.响应新课标要求.

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

教学辅导安排：

在课上对学生学习过程中所存在的问题进行刚好辅导订正，针对不同学习水平的学生做不同

的辅导，确保每个学生都受益。

教学进度刚好间安排：每周两节课

小学五年级上册音乐教学安排9

一、基本状况：

本年级学生对音乐有了肯定的感悟本学期将接着对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。

二、教材分析：

1、本学期教材共有八个单元：

第一单元：西部风情

其次单元：古诗新唱

第三单元：漂亮的草原

第四单元：欢快的舞步

第五单元：绿色畅想

第六单元：快乐的鼓声

第七单元：音乐中的故事

第八单元：美妙的祝愿

2、各单元教学要求

第一单元：西部风情

单元总要求：

要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡

及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的酷爱。进一步培育学生

独立视谱演唱歌曲、辨别音乐结构和音乐心情的实力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

其次单元：古诗新唱

单元总要求：

通过集中学唱古诗歌曲，增进学却寸我国古诗文化的了解。

在演唱方面，进一步要求学生能用有限制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。

在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的观赏，感受古诗文化的博大精深，理解"唐

诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。

在音乐创建方面，要求学生能依据教材供应的材料组成古诗歌曲《春晓》。要求学生能主动

组织并参加"古诗朗诵演唱会”的活动，熬炼学生的组织实力。发挥学生的音乐创建性，即兴吟

唱古诗。

在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗

的含义。

第三单元：漂亮的草原

单元总要求：

通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声

表现牧民放牧时的开心、心情。

第四单元：欢快的舞步

单元总要求：

这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生

的音乐情感体验，培育良好的审美情趣。

通过唱歌、双赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化，丰富音乐的学习内容，引导

学生感受主动健康的流行音乐。在活动中，培育训练学生的节奏感、运动协调感等方面的实力。

第五单元：绿色畅想

单元总要求：

通过歌颂和演奏，加深对环境爱护的感性相识，更加关注绿色事业。在器乐合奏中体验表现

音乐的乐趣和合作的开心。

第六单元：快乐的鼓声

单元总要求：

1.通过观赏、唱歌及音乐活动，使学生们了解鼓给人们生活中带来的快乐，激发学生对鼓乐

文化的爱好。

2.学唱歌曲《木鼓歌》，使加深学生对我国优秀鼓乐文化的了解。

3.小组合作进行创编活动——"鼓的对话"。

第七单元：音乐中的故事

单元总要求：

这是以观赏为专题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的'音乐情

感体验，培育良好的审美情趣。

通过观赏、创编等音乐实践活动，巩固和运用已学过的乐器学问，提高学生对音乐的理解实

力。

第八单元：美妙的祝愿

单元总要求：

1.通过观赏、歌曲演口昌及组织音乐会的活动，激发学生酷爱生活的情感，培育学生从小有爰

心，把心中最美妙的祝愿带给自己的长辈、老师和小伙伴。

2.进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的酷爱之情.

3.在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。

三、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、为戡性以及表演性。最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,

培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

四、进度安排：

课题

内容

课时

周次

一、西部风情

拉萨谣

2

2

北京喜讯到边寨

1

3

三峡的孩子爱三峡

2

4

二、古诗新唱

梅花

2

5

静夜思

2

7

古诗朗诵演唱会

1

7

三、漂亮的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

漂亮的夏牧场

2

9

四、欢快的舞步

大河之舞

1

10

稍息立正站好

1

10

大家一起来

1

10

五、绿色畅想

手拉手，地球村

2

11

绿色的歌谣

2

12

森林狂想曲

1

13

六、快乐的鼓声

生龙活虎

1

13

木鼓歌

2

14

鼓声传情

1

15

七、音乐中的故事

彼得与狼

1

15

八、美妙的祝愿

平安夜

1

15

花好月圆

1

16

难忘今宵

1

16

新年音乐会

1

16

期末复习与检测

小学五年级上册音乐教学安排10

一、思想教化

在教学过程中渗透德育，美育教化，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个

新阶段，使学生成为："四有"新人，培育他们爰祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。

并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培育

他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。

二、音乐学问和技能训练

1.指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；

2.指导学生驾驭正确的练声方法；

3.初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，井能培育学生学习音乐的爱好；

4.通过"拍拍敲敲"、"听听想想"、"唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感

5.通过集体舞教学，提高学生的综合素养。

教学内容

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下基础;通过对综合课、

唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育学生的学习爱好，使学生能够敏捷运用，融

会贯穿，提高他们的素养.本学期，我还加强了双赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注意

音乐学问和技能、技巧训练，培育学生的学习实力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快

教化现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐

素养大大提高。

主要措施

1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2.注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂；

3.在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导；

5.合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的.爱好，开拓学生的视野，并了解一些音

乐学问；

6.通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养；

7.在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革；

8.利用多媒体开展教化活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活，

开拓音乐视野。

9.以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益

智、促体、辅德的功能

学生状况分析

本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合误入手，在教学中渗透德育、美育，在

课上进行多媒体教学，加强教化科研，加快教化现代化，促进教化改革,努力使学生在上课过程

中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比

较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时主动性高，创新实力自然发挥出来。执教的

一个班级有一部分同学音乐基础学问欠佳,总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础

学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

小学五年级上册音乐教学安排11

一、学生基本状况分析

五年级大多数学生喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课。还

有的同学厌烦老师教谱，多数学生虽然对唱唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与

旋律的排列有初步的酹丸但明寸音乐的乐理学问缺乏正确的相识学习乐理学问的主动性不高。

因此，本期可多激励他们参加音乐课堂实践活动，以此来培育他们对音乐理论学习的爱好。

二、教材内容

本册教学内容分为学问与技能、倾听、演唱三部分，其中：

学问与技能内容包括：变拍子前倚音3/8拍6/8拍萨克斯管

倾听内容包括：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣

电闪波尔卡》合唱《歌颂二小放牛郎》独唱《雨花石》管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行

曲》管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

演唱内容包括：齐唱《校内的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》齐唱《花蛤蟆》领唱、

齐唱《小青蛙，你唱吧》齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长的》齐唱《早晨》合唱

《晚风》齐唱《外婆的影湖湾》齐唱《牧场上的家》齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰

收》合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》

三、教学目标

1.学问目标：相识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、相识变拍子、倚音下滑音。

2.实力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，

学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的书留军手势.通过观赏，了解几种常见的

演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音

乐想象力和联想实力。相识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确

的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。

3.情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到

音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的'生活看法，使学生成为有志向，有道德，

有文化，有纪律的全面发展的新人。

4.质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实

力，能够完整的演唱歌曲。

四、教学重点

1.在气息的限制下，力求做到声音位置的统一。

2.相识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、柜识变拍子、倚音下滑音。

3.视唱在C、G、F凋号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。

五、教学难点

1.在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流

畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。

2.学习弱起节奏和不完全小节的唱法。

六、教学改革的初步设想

1、教改专题：如何培育小学五年级学生学习音乐的爰好

2、方法措施

(1)以音乐的美感来陶