安徽省长丰县高中地理 中国区域地理 第五讲 中国的自然资源教学实录 新人教版

安徽省长丰县高中地理中国区域地理第五讲中国的自然资源教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省长丰县高中地理中国区域地理第五讲中国的自然资源教学实录新人教版设计思路本节课以“安徽省长丰县高中地理中国区域地理第五讲中国的自然资源”为主题，结合新人教版教材，旨在让学生了解我国自然资源的种类、分布特点及开发利用现状。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生关注自然资源与人类生活、经济发展之间的关系，提高学生的地理素养和环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生通过学习，将能够认识到自然资源对人类社会发展的重要性，理解自然资源合理利用与可持续发展的关系，提升分析区域自然资源问题的能力，并增强环保意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中已接触过自然资源的初步概念，了解一些常见自然资源的类型，如矿产资源、水资源、土地资源等。此外，学生对地理基本知识和地图阅读能力也有一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然资源的分布和利用表现出浓厚的兴趣，愿意通过探究活动了解自然资源的实际应用。学生的学习能力较强，能够运用地图、图表等工具分析地理问题。大部分学生偏好通过视觉和动手实践来学习，对案例分析和小组讨论等活动较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对自然资源分类和分布特点的理解不够深入；二是分析自然资源与人类活动关系的能力不足；三是缺乏对区域自然资源问题的综合思考和解决策略。此外，部分学生可能对地理知识的应用和实际情境结合存在困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版高中地理教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国自然资源分布图、资源开发案例视频等。

3.实验器材：准备地图、地球仪等教学工具，以辅助学生直观理解自然资源分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，同时准备实验操作台，方便学生进行相关操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于我国自然资源丰富性的视频，引导学生思考自然资源对人类的重要性。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课所学的地理环境基础知识，如地理位置、地形地貌等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍我国自然资源的种类，包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源、气候资源等。

（2）讲解各类自然资源的分布特点，如矿产资源集中分布、水资源南多北少等。

（3）分析我国自然资源的开发利用现状，如资源开发程度、开发利用方式等。

2.举例说明：

（1）以我国煤炭资源为例，讲解煤炭资源的分布、开采及利用。

（2）以长江水资源为例，讲解长江水资源的分布、利用及保护。

3.互动探究：

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论如何合理开发利用自然资源，实现可持续发展。

（2）角色扮演：模拟自然资源开发过程中的问题，如资源过度开发、环境污染等，引导学生思考解决方案。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）学生根据所学知识，绘制我国主要自然资源的分布图。

（2）学生分组讨论，分析我国某地区自然资源的开发利用现状，提出改进措施。

2.教师指导：

（1）教师巡视各小组，了解学生讨论情况，解答学生在讨论中遇到的问题。

（2）教师总结各组讨论成果，强调合理开发利用自然资源的重要性。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调自然资源对人类社会发展的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注自然资源保护，提高环保意识。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.调查所在地区自然资源开发利用情况，撰写一篇短文，提出合理化建议。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

2.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予相应的指导。

3.在今后的教学中，要注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国自然资源分布图集：介绍我国各类自然资源的分布情况，包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

-中国自然资源保护报告：分析我国自然资源保护现状，探讨资源保护的政策和措施。

-中国地理环境与自然资源利用案例分析：选取具有代表性的案例，分析自然资源开发利用过程中的成功经验和存在问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，深入了解我国自然资源的种类、分布和开发利用情况。

-组织学生参观当地的自然保护区或矿产资源开发企业，实地感受自然资源的利用和保护。

-引导学生关注国家关于自然资源保护和可持续发展的政策法规，提高学生的环保意识。

-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、水资源保护等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生开展小组研究项目，针对某一地区的自然资源问题进行深入探讨，提出解决方案。

-建议学生利用网络资源，关注国内外自然资源保护和可持续发展的最新动态，拓宽视野。

-组织学生进行角色扮演，模拟自然资源开发过程中的决策过程，培养学生的决策能力。

-建议学生撰写关于自然资源保护和可持续发展的主题文章，提高写作能力和表达能力。

-鼓励学生参加地理知识竞赛或辩论赛，锻炼学生的思维能力和团队协作精神。

-建议学生参与志愿者活动，为自然资源保护和环境保护贡献自己的力量。板书设计①自然资源的定义与分类

-定义：自然界中能为人类提供福利的物质和能量

-分类：矿产资源、水资源、土地资源、生物资源、气候资源

②我国自然资源的分布特点

-矿产资源：分布不均，北方多煤、铁、石油，南方多有色金属

-水资源：南多北少，东多西少

-土地资源：耕地少、林地少、难利用土地多

-生物资源：种类丰富，但分布不均

-气候资源：地域差异明显，南北差异大

③自然资源的开发利用现状

-开发利用程度：总体较高，但存在浪费和破坏现象

-开发利用方式：以矿产资源开发为主，水资源、土地资源、生物资源开发相对较少

-环境影响：资源过度开发、环境污染等问题突出

④自然资源保护与可持续发展

-保护原则：合理利用、节约保护、循环利用

-可持续发展：经济、社会、环境协调发展

-政策法规：国家相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》等

⑤学生活动与思考

-如何合理开发利用自然资源？

-如何实现自然资源保护与可持续发展？

-个人在自然资源保护中的责任与行动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例教学：在讲解自然资源分布特点时，结合实际案例，如某个矿区的开发历史、某个水资源的利用现状，让学生更直观地理解理论知识。

2.强化互动环节：设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围，同时锻炼学生的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：部分学生反映，课堂内容较为枯燥，缺乏实际应用，导致学习兴趣不高。

2.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生参与度不高，课堂互动效果不理想。

3.评价方式单一：主要依赖考试评价，未能全面考察学生的学习成果，如实际操作能力、创新思维等。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在保持原有理论知识的基础上，融入更多实际案例和实例，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如实地考察、实践操作等，激发学生的参与热情，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.多元化评价方式：结合考试、实践操作、小组合作等多种评价方式，全面考察学生的学习成果，关注学生的个性化发展。

4.加强师生互动：在课堂上多提问、多鼓励，关注学生的反馈，及时调整教学策略，营造良好的课堂氛围。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所进步。

6.拓展课外资源：引导学生利用图书馆、网络等资源，自主学习和探索，培养学生的自主学习能力。

7.加强与其他学科的融合：结合其他学科知识，如历史、政治、经济等，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：通过课堂提问，检验学生对自然资源知识的掌握程度，了解学生的理解深度和知识运用能力。例如，提出关于我国水资源分布特点的问题，观察学生能否正确回答，并进一步引导他们分析水资源分布不均的原因和影响。

（2）观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与情况，包括发言次数、讨论积极性、解决问题的能力等，以此评估学生的互动能力和团队协作精神。

（3）课堂测试：设计简短的课堂测试，如填空题、选择题等，快速了解学生对本节课知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行细致批改，关注作业的正确率、完成质量以及创新性。例如，在作业中要求学生绘制我国自然资源的分布图，评价其准确性、美观性和创意。

（2）及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈学习效果，指出优点和不足，提出改进建议。例如，对于学生绘制的自然资源分布图，可以具体指出图中的错误和可以改进的地方。

（3）鼓励学生：在评价中注重鼓励学生，特别是对那些努力进步的学生，给予积极的评价和肯定，激发学生的学习动力。

3.课堂评价的具体实施：

（1）提问环节：设计有针对性的问题，引导学生深入思考自然资源的相关知识，如提问“我国哪些地区的矿产资源丰富？为什么？”

（2）观察学生参与度：在小组讨论时，注意观察每个学生的表现，确保每个学生都有发言的机会，鼓励他们提出自己的观点和见解。

（3）课堂测试：在课后进行简短的测试，如选择题、判断题等，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

（4）作业评价：对学生的作业进行分类评价，包括基础