八年级地理下册 8.4 贵州省的环境保护与资源利用教学实录 （新版）湘教版

八年级地理下册8.4贵州省的环境保护与资源利用教学实录（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册8.4贵州省的环境保护与资源利用教学实录（新版）湘教版教学内容湘教版八年级地理下册8.4章节，主要内容包括贵州省的地理位置、自然环境、自然资源、环境保护以及资源利用等方面。具体涉及贵州省的地理位置和地形地貌、气候特点、水资源、矿产资源、森林资源、旅游资源以及环境保护措施等。通过本节课的学习，使学生了解贵州省的地理环境特征，提高学生对环境保护和资源利用的认识。核心素养目标培养学生地理实践力，通过观察贵州省的自然景观和资源分布，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。增强学生的人地协调观，认识到环境保护与资源可持续利用的重要性，培养学生尊重自然、关爱环境的价值观。同时，提高学生的地理科学思维，通过分析贵州省的地理特征，发展学生批判性思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.贵州省自然环境与资源特征的认识。

2.环境保护与资源可持续利用的关系。

难点：

1.学生对贵州省复杂地形地貌和气候特点的理解。

2.如何将地理知识与环境保护实践相结合。

解决办法：

1.通过地图、图片等直观资料，引导学生逐步认识贵州省的地理环境。

2.设置案例讨论，让学生分析贵州省的资源利用与环境保护实例，培养解决实际问题的能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生从不同角度探讨贵州省的地理特征，提升合作与批判性思维能力。

4.组织实地考察或模拟考察活动，让学生亲身体验贵州省的自然环境，增强地理实践力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解贵州省的地理特征，帮助学生建立整体认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕环境保护与资源利用问题进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析贵州省的具体案例，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示贵州省的自然景观和资源分布。

2.地理信息系统（GIS）软件：运用GIS软件模拟贵州省的地理环境，提高学生空间思维和数据处理能力。

3.实地考察模拟：通过模拟实地考察活动，让学生体验地理学习的实践过程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放贵州省风光宣传片，激发学生对贵州省的兴趣和好奇心。

2.提问：同学们，你们知道贵州省在哪里？它的地理位置有什么特点？

3.引导学生回顾已学地理知识，如地形地貌、气候特点等，为新课的讲授做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解贵州省的地理位置和地形地貌，展示相关地图和图片，使学生了解贵州省的地理环境。

2.分析贵州省的气候特点，如亚热带湿润气候、四季分明等，并讲解其对生态环境的影响。

3.介绍贵州省的资源分布，包括水资源、矿产资源、森林资源、旅游资源等，强调资源的丰富性和重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.组织学生模拟实地考察，观察贵州省的地图，找出其地形特点、气候类型、资源分布等。

2.分组讨论，让学生分享自己观察到的地理特征，并相互补充完善。

3.让学生根据所学知识，设计一个保护贵州省生态环境的方案，如植树造林、水资源保护等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：贵州省地形复杂，有哪些山脉和河流？

2.举例回答：贵州省的气候特点对生态环境有何影响？

3.举例回答：贵州省有哪些丰富的资源？如何合理利用和保护？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布等。

2.总结环境保护与资源可持续利用的重要性，引导学生树立环保意识。

3.布置课后作业：查阅资料，了解贵州省的其他地理特征，为下节课做好准备。

教学流程用时总计：45分钟

注意：本教案在教学过程中，可根据学生的实际情况适当调整教学内容和时长。同时，在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。知识点梳理一、贵州省的地理位置

1.地理位置：位于中国西南部，东邻湖南，南接广西，西接云南，北靠四川。

2.行政区划：下辖9个地级市、3个自治州。

二、贵州省的地形地貌

1.地形特点：以山地和丘陵为主，占全省总面积的92.5%。

2.山脉：主要有武陵山脉、大娄山脉、乌蒙山脉、横断山脉等。

3.丘陵：以云贵高原的东南边缘丘陵为主。

三、贵州省的气候特点

1.气候类型：亚热带湿润气候，四季分明，雨热同季。

2.气候特点：冬季温和湿润，夏季炎热多雨。

四、贵州省的水资源

1.水系：以乌江、赤水河、沅江、湘江等为主。

2.水资源特点：水资源丰富，但时空分布不均。

五、贵州省的矿产资源

1.矿产资源种类：煤炭、磷矿、铝土矿、重晶石等。

2.矿产资源特点：矿产资源丰富，尤其是磷矿储量居全国第一位。

六、贵州省的森林资源

1.森林资源种类：针叶林、阔叶林、混交林等。

2.森林资源特点：森林覆盖率较高，生物多样性丰富。

七、贵州省的旅游资源

1.旅游资源种类：自然景观、人文景观、民族风情等。

2.旅游资源特点：旅游资源丰富，独具特色。

八、贵州省的环境保护与资源利用

1.环境保护：加强森林资源保护、水资源保护、大气污染防治等。

2.资源利用：合理开发矿产资源、水资源、森林资源等，实现可持续发展。

九、贵州省的地理意义

1.地理位置的重要性：地处西南，是连接华南、西南、西北的重要通道。

2.地形地貌的多样性：有利于发展多种农业和旅游业。

3.气候特点的适宜性：适宜发展亚热带水果、茶叶等特色农产品。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：要求学生阅读教材中关于贵州省的章节，特别是关于地形地貌、气候特点、自然资源和环境保护的部分，以便于对贵州省的地理特征有一个全面的了解。

2.**案例分析**：选取贵州省的一个典型环境保护案例，如赤水河流域的生态修复项目，让学生分析案例中的环境保护措施和效果，并思考如何将这些措施应用到其他地区。

3.**地图绘制**：让学生根据教材中的贵州省地图，绘制出贵州省的主要山脉、河流、城市和旅游景点，并标注出重要地理特征的名称。

4.**小组研究报告**：分组让学生选择贵州省的一种自然资源，如煤炭或磷矿，研究其分布、开采利用情况以及存在的问题，撰写一份简短的小组研究报告。

5.**个人反思**：要求学生写一篇短文，反思自己在本节课中学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

作业反馈：

1.**批改作业**：教师应及时批改学生的作业，确保学生能在下一节课前收到反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.**集体反馈**：在课堂上，教师可以通过提问或小组讨论的方式，让学生展示他们的作业成果，并进行集体反馈。

4.**改进建议**：在反馈中，教师应给出具体的改进建议，如对于地图绘制不准确的，可以指出具体错误并提供正确的绘制方法；对于研究报告内容不深入的，可以建议学生查阅更多资料来丰富内容。

5.**跟踪评价**：教师应定期跟踪学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题，以便及时调整教学策略。课后作业1.**地理特征描述**

作业：描述贵州省的地形特点，并说明这些地形特点对当地经济和生活的影响。

答案：贵州省地形以山地和丘陵为主，地势崎岖，这对农业发展有一定限制，但同时也为旅游业提供了丰富的自然景观资源。

2.**气候影响分析**

作业：分析贵州省亚热带湿润气候对当地农业生产的影响。

答案：亚热带湿润气候使得贵州省夏季高温多雨，有利于水稻、茶叶等作物的生长，但也可能导致洪涝灾害。

3.**资源利用方案设计**

作业：设计一个方案，说明如何合理利用贵州省的磷矿资源，同时保护生态环境。

答案：建立磷矿资源开采的规范管理体系，采用环保技术减少污染，同时加强生态恢复和植被保护。

4.**环境保护措施**

作业：列举三种贵州省实施的环境保护措施，并说明其目的和效果。

答案：

-森林保护：通过植树造林和禁止乱砍滥伐，提高森林覆盖率，保护生物多样性。

-水资源保护：实施节水措施，防止水污染，保护水资源。

-大气污染防治：控制工业排放，推广清洁能源，减少大气污染。

5.**地理信息系统应用**

作业：简述地理信息系统（GIS）在贵州省环境保护中的应用。

答案：GIS可以用于监测和管理贵州省的自然资源和生态环境，如监测水资源变化、分析土地覆盖变化、评估环境风险等。

6.**旅游发展建议**

作业：提出两条建议，以促进贵州省旅游业的可持续发展。

答案：

-开发特色旅游产品：结合贵州省的少数民族文化和自然景观，开发具有地方特色的旅游产品。

-加强环境保护意识：在旅游业发展中，加强环境保护教育，提高游客的环保意识，减少对自然环境的破坏。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师教学工作中不可或缺的一部分。在本节课的教学结束后，我对自己的教学进行了以下反思：

1.**教学内容的呈现方式**

在本节课中，我尝试通过多媒体展示和地图分析来讲解贵州省的地理特征。我发现，学生们对于地图的分析和理解能力参差不齐，部分学生在地图阅读上存在困难。因此，我反思是否应该增加地图阅读的练习，或者采用更加直观的教学工具，如地形模型，来帮助学生更好地理解地形地貌。

2.**学生的参与度**

在讨论环节，我发现学生的参与度并不高，有些学生显得比较被动。这可能是因为我对讨论的引导不够深入，或者讨论的问题不够吸引学生。我需要反思如何设计更具互动性的讨论题目，以及如何激发学生的兴趣，让他们更积极地参与到课堂讨论中来。

3.**实践活动的设计**

实践活动中，我安排了模拟实地考察和小组研究报告。然而，由于时间限制，这些活动并没有得到充分的开展。我意识到，实践活动对于学生理解地理知识非常重要，因此我需要在未来的教学中，合理安排时间，确保实践活动能够得到充分实施。

4.**作业布置与反馈**

在作业布置方面，我注意到有些学生对于课后作业的完成质量不高。这可能是因为作业的难度与学生的实际水平不符，或者作业的反馈不够及时。我需要反思如何根据学生的不同水平布置分层作业，并且确保作业的反馈能够帮助学生及时改进。

改进措施：

1.**优化教学内容**

我计划在未来的教学中，增加地图