人教版九年级历史与社会上册教学设计：2.3美国的资本主义改革 (2)001

人教版九年级历史与社会上册教学设计：2.3美国的资本主义改革(2)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版九年级历史与社会上册教学设计：2.3美国的资本主义改革(2)

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解历史发展的逻辑性，认识美国资本主义改革对经济发展和社会进步的意义。

2.增强学生分析历史事件的能力，学会从多角度评价历史人物和事件。

3.提升学生运用历史知识解决现实问题的能力，增强社会责任感和历史使命感。学习者分析1.学生已经掌握了九年级上册历史与社会课程中关于资本主义制度的基本知识，如资本主义经济的特点、资本主义社会的矛盾等。但对于美国资本主义改革的具体内容，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.学生对历史课程的学习兴趣普遍较高，尤其对与美国相关的历史事件表现出浓厚兴趣。学生的分析能力和批判性思维能力在逐步提升，但部分学生在处理复杂历史问题时，可能缺乏足够的深度和广度。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对美国资本主义改革的历史背景理解不够深入，难以把握改革措施的影响；在评价历史人物和事件时，可能受到主观因素的影响，难以做到客观公正；此外，对于历史知识的迁移和应用能力不足，可能在解决现实问题时感到挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解美国资本主义改革的历史背景和主要措施，引导学生思考其影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分析改革中的关键人物和事件，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料，增强学生的直观感受和情感体验。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验历史事件，提高参与度和互动性。教学过程【导入】

同学们，我们之前学习了资本主义制度的确立，了解了它在世界历史进程中的重要地位。今天，我们将继续探讨美国的资本主义改革，特别是其中的重要阶段——罗斯福新政。请大家思考，罗斯福新政在美国历史上有何意义？它是如何影响美国经济和社会发展的？

【新课导入】

（教师）好的，同学们，我们今天的主题是《美国的资本主义改革（2）——罗斯福新政》。今天我们将重点关注以下几个问题：

1.罗斯福新政的背景和原因。

2.罗斯福新政的主要内容。

3.罗斯福新政的影响。

【环节一：罗斯福新政的背景和原因】

（教师）同学们，我们先来探讨罗斯福新政的背景和原因。请大家结合课本，简要介绍当时美国面临的困境。

（学生）老师，当时美国正经历着严重的经济危机，失业率居高不下，民众生活困苦。

（教师）很好，那么，这场危机对美国的经济和社会造成了怎样的影响？

（学生）老师，经济危机导致了大量企业倒闭，银行破产，人们失去了工作和收入，社会矛盾激化。

（教师）同学们分析得很到位。那么，在这种背景下，罗斯福新政应运而生。接下来，请大家阅读课本，了解罗斯福新政的背景和原因。

【环节二：罗斯福新政的主要内容】

（教师）接下来，我们进入第二个环节，学习罗斯福新政的主要内容。请大家阅读课本，找出新政的主要措施。

（学生）老师，罗斯福新政主要包括以下几个方面的措施：金融改革、农业调整、工业复兴、社会福利、公共工程等。

（教师）很好，同学们已经找出了罗斯福新政的主要内容。下面，我们逐一探讨这些措施的具体内容。

1.金融改革：通过建立联邦储备银行，稳定货币，恢复金融秩序。

2.农业调整：实施农业调整法案，减少农产品过剩，提高农民收入。

3.工业复兴：通过国家干预，恢复工业生产，刺激经济增长。

4.社会福利：实施社会保障法案，为老年人、残疾人、失业者提供保障。

5.公共工程：兴办公共工程，提供就业机会，刺激消费。

【环节三：罗斯福新政的影响】

（教师）现在，我们已经了解了罗斯福新政的主要内容，接下来，我们来探讨它的影响。

（学生）老师，罗斯福新政取得了显著成效，帮助美国度过了经济危机，提高了人民生活水平。

（教师）很好，同学们已经认识到罗斯福新政的积极影响。那么，它对美国历史产生了哪些深远的影响呢？

1.罗斯福新政开创了国家干预经济的先河，改变了美国传统的自由市场经济模式。

2.罗斯福新政为其他国家解决经济危机提供了借鉴，对世界经济发展产生了重要影响。

3.罗斯福新政提高了美国民众的政治参与度，增强了政府的公信力。

【总结】

同学们，今天我们学习了美国的资本主义改革——罗斯福新政。通过这节课的学习，我们了解到罗斯福新政的背景、内容、影响，认识到它在美国历史中的重要性。希望大家在今后的学习中，继续关注历史事件，提高自己的历史素养。

【作业】

1.请同学们结合课本，总结罗斯福新政的主要内容及其影响。

2.查阅资料，了解其他国家在经济危机中采取的措施，并进行比较分析。

【课堂反思】

本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生深入理解罗斯福新政的历史背景、主要内容及其影响。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、思考，培养学生的历史思维能力和分析能力。同时，通过设置具体的教学活动，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。在教学过程中，教师也关注到学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。总之，本节课达到了预期的教学目标。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《美国的资本主义改革（2）——罗斯福新政》的教学结束后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述罗斯福新政的背景和原因，了解经济危机对美国社会和经济的冲击。

-学生掌握了罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、农业调整、工业复兴、社会福利和公共工程等关键措施。

-学生能够分析罗斯福新政实施后对美国经济和社会的积极影响，如降低失业率、恢复工业生产、改善社会福利等。

2.**历史思维能力**：

-学生能够运用历史思维，从多角度分析罗斯福新政的意义和影响，包括其对资本主义制度发展的影响，以及对全球政治经济格局的潜在影响。

-学生能够将罗斯福新政与当时的历史背景相结合，理解其时代背景下的必然性和合理性。

3.**批判性思维和问题解决能力**：

-学生在讨论中能够提出自己的观点，对罗斯福新政的措施和效果进行评价，展现出批判性思维能力。

-学生能够针对罗斯福新政可能存在的问题和挑战进行思考，并提出可能的解决方案。

4.**跨学科应用能力**：

-学生能够将历史知识与经济学、社会学等相关学科知识相结合，理解历史事件的多维度影响。

-学生能够运用历史知识分析现实中的经济和社会问题，提高了解决实际问题的能力。

5.**情感态度和价值观**：

-学生通过学习罗斯福新政，增强了社会责任感和历史使命感，认识到历史事件对个人和社会的重要性。

-学生对美国政府干预经济的行为有了更深入的理解，对国家政策制定的过程和影响有了更全面的看法。

6.**学习兴趣和参与度**：

-学生对罗斯福新政这一历史事件表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高，积极参与讨论和角色扮演活动。

-学生通过课堂活动，提高了对历史课程的学习兴趣，对历史学科产生了更深的认同感。内容逻辑关系①罗斯福新政的背景和原因

-美国经济大萧条的历史背景

-资本主义制度危机的表现

-美国社会矛盾的激化

②罗斯福新政的主要内容

-金融改革：联邦储备银行、稳定货币、恢复金融秩序

-农业调整：农业调整法案、减少农产品过剩、提高农民收入

-工业复兴：国家干预、恢复工业生产、刺激经济增长

-社会福利：社会保障法案、老年人、残疾人、失业者保障

-公共工程：兴办公共工程、提供就业机会、刺激消费

③罗斯福新政的影响

-经济影响：降低失业率、恢复工业生产、改善社会福利

-政治影响：国家干预经济的先河、改变自由市场经济模式

-社会影响：提高民众政治参与度、增强政府公信力

-国际影响：为其他国家解决经济危机提供借鉴、影响世界经济发展反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例教学：在讲解罗斯福新政时，我尝试引入了一些具体的案例，如某个城市的公共工程项目，让学生更直观地感受新政的影响。

2.活动式教学：我设计了一些角色扮演和小组讨论的活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：我发现有些学生在分析罗斯福新政时，对当时的历史背景了解不够，导致对政策的理解不够全面。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己的教学方法还是过于依赖讲授，学生参与度有待提高。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是通过考试，这种方式可能无法全面评估学生的学习效果，尤其是对于历史思维和批判性思维的培养。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化历史背景教学：我将更加注重历史背景的讲解，通过多媒体、图片、视频等多种方式，帮助学生更好地理解罗斯福新政的历史背景。

2.丰富教学活动设计：我计划设计更多样化的教学活动，如模拟历史场景、辩论赛等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

3.完善评价体系：我将尝试多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业等多种形式，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强跨学科教学：我会尝试将历史知识与经济学、社会学等其他学科知识相结合，帮助学生从不同角度理解历史事件。

5.重视学生反馈：我会定期收集学生的反馈意见，根据他们的需求和兴趣调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对罗斯福新政的相关知识表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，学生们能够主动提出自己的观点，并能够就不同意见进行合理的辩论。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕罗斯福新政的背景、内容、影响等方面展开深入讨论。

-学生们通过合作，共同完成了对罗斯福新政的案例分析，并能够清晰地展示讨论成果。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对罗斯福新政的基本知识掌握较好，能够正确回答关于新政措施和影响的问题。

-部分学生在分析罗斯福新政的影响时，能够结合历史背景进行思考，显示出一定的历史思维能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自我评价，同时也对同伴的表现提出了意见和建议。

-在互评环节，学生们能够公正地评价同伴的学习成果，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予了肯定，同时也指出了部分学生在讨论中表达不够清晰的问题。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓