2024年二年级品社下册《主题2 爷爷奶奶你们好》教学实录 上海科教版

2024年二年级品社下册《主题2爷爷奶奶，你们好》教学实录上海科教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课围绕上海科教版二年级品社下册《主题2爷爷奶奶，你们好》展开，旨在引导学生了解和尊重长辈，培养良好的家庭美德。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的家庭观念、亲情观念相联系，通过回顾家庭中的长辈，激发学生对爷爷奶奶的尊敬之情，进一步巩固家庭美德教育。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生尊重长辈、孝敬老人的传统美德，增强学生的家庭责任感；2）提升学生的情感认知能力，引导学生理解亲情，培养感恩意识；3）锻炼学生的沟通能力，学会与长辈交流，增进代际和谐。通过这些目标，旨在促进学生形成正确的价值观和良好的社会行为习惯。学情分析二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们的知识体系相对基础，但对家庭和亲情有着天然的好奇和亲近感。在知识层面，学生可能已经对家庭成员有一定的了解，但对“孝敬长辈”这一概念的理解还较为浅显。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力正在逐步发展，但独立思考和解决问题的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生的情感态度较为单纯，对长辈有天然的尊敬，但自我控制能力和情绪管理能力相对较弱。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考等问题，这可能会影响他们对家庭美德的实践。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的家庭背景和家庭教育方式将对他们对“孝敬长辈”的理解和实践产生直接影响；其次，学生的年龄特点决定了他们对课程内容的接受程度和参与度；最后，学生的情感态度和行为习惯将影响他们在课堂上的表现和对课程内容的吸收。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过互动、体验和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课程中来，从而在尊重长辈、孝敬老人的教育中取得实效。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有上海科教版二年级品社下册《主题2爷爷奶奶，你们好》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如爷爷奶奶的生活照片、家庭传统活动图片等，以及相关视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学辅助工具：准备纸笔、彩笔等，用于学生绘画表达对爷爷奶奶的情感。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并准备实验操作台，用于开展与家庭美德相关的实践活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示家庭照片，引导学生回忆家中长辈的形象，激发学生对爷爷奶奶的好奇和尊敬之情。

-提问：“你们家的爷爷奶奶是什么样的人？你们和他们之间有哪些美好的回忆？”

-学生分享后，教师总结：“今天我们要学习的是《主题2爷爷奶奶，你们好》，让我们一起走进他们的世界，了解他们的故事。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条内容：介绍爷爷奶奶的生活习惯和兴趣爱好。

-教师展示相关图片和视频，让学生了解爷爷奶奶的生活状态。

-提问：“你们觉得爷爷奶奶的生活是怎样的？他们有什么兴趣爱好？”

-学生回答后，教师总结：“爷爷奶奶的生活虽然简单，但他们有着自己的快乐和爱好。”

-第二条内容：讲述爷爷奶奶对家庭的贡献。

-教师讲述一些关于爷爷奶奶对家庭付出的感人故事。

-提问：“爷爷奶奶为我们的家庭做了哪些贡献？我们应该如何回报他们的爱？”

-学生分享自己的感受和想法。

-第三条内容：探讨如何孝敬爷爷奶奶。

-教师引导学生思考如何通过实际行动来表达对爷爷奶奶的尊敬和爱戴。

-提问：“我们可以做些什么来孝敬爷爷奶奶？”

-学生提出建议，如帮爷爷奶奶做家务、陪他们聊天等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条内容：绘制家庭画像。

-学生用彩笔描绘自己家庭中爷爷奶奶的形象，表达对他们的感情。

-教师巡视指导，帮助学生完成作品。

-第二条内容：小组讨论孝敬长辈的方法。

-学生分成小组，讨论并分享如何孝敬长辈的方法。

-教师引导小组代表发言，总结讨论成果。

-第三条内容：制作孝敬长辈的卡片。

-学生在卡片上写下对爷爷奶奶的祝福和感谢，表达自己的孝心。

-教师巡视指导，确保学生完成作品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：分享家庭中的美好回忆。

-学生回忆并分享与爷爷奶奶之间的美好时光，如一起度过的节日、共同完成的任务等。

-第二方面内容：讨论如何孝敬长辈。

-学生讨论并提出孝敬长辈的具体方法，如帮助做家务、陪伴聊天等。

-第三方面内容：分享孝敬长辈的感悟。

-学生分享自己在孝敬长辈过程中的感受和体会，如快乐、感动等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调孝敬长辈的重要性。

-提问：“今天我们学习了什么？你们觉得孝敬长辈有多重要？”

-学生回答后，教师总结：“孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，我们要时刻铭记在心，用实际行动来回报他们的爱。”

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享本节课的内容，并尝试做一些孝敬长辈的事情。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日：介绍春节、中秋节等传统节日中，家庭成员之间如何相互尊重和孝敬长辈的习俗。

-家庭故事：收集一些关于孝敬长辈的感人故事，如《卧冰求鲤》、《卖身葬父》等，以丰富学生对孝敬长辈的理解。

-传统文化：介绍中国传统文化中关于孝道的经典故事和名言警句，如《孝经》、《二十四孝》等。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长与孩子一起参与家庭活动，如包饺子、做月饼等，在活动中教育孩子孝敬长辈。

-社会实践：鼓励学生参与社区敬老活动，如慰问孤寡老人、为老人提供志愿服务等，培养孩子的社会责任感。

-亲子阅读：推荐一些关于孝敬长辈的儿童文学作品，如《小猪快跑》、《小熊请客》等，通过阅读让孩子感受亲情和孝道。

-课堂延伸：在课堂上，教师可以组织学生观看关于孝敬长辈的短片或纪录片，让学生更直观地了解孝道的重要性。

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起制作一份孝敬长辈的手工制品或贺卡，表达自己的孝心。

-课外阅读：推荐一些关于家庭美德和孝道的书籍，如《家庭美德故事集》、《孝道文化与家庭教育》等，让学生在课外拓展知识面。课后作业1.作业内容：请学生写一篇关于自己与爷爷奶奶之间发生的感人故事的作文，题目自拟，字数不限。

-举例：小明和爷爷一起种菜的故事。

2.作业内容：设计一张孝敬长辈的手抄报，内容可以包括孝敬长辈的谚语、名言、图片等。

-举例：手抄报标题可以是“孝心无限，感恩有加”，内容包括“百善孝为先”、“孝敬长辈，从我做起”等谚语，以及与孝敬长辈相关的图片。

3.作业内容：制作一份关于孝敬长辈的调查问卷，可以包括家庭成员对孝敬长辈的看法、孝敬长辈的具体行动等。

-举例：问卷题目可以是“我眼中的孝敬长辈”，问题包括“你认为孝敬长辈最重要的是什么？”、“你平时是如何孝敬长辈的？”等。

4.作业内容：收集关于孝敬长辈的诗词或歌曲，并简要介绍其背后的故事和意义。

-举例：收集《游子吟》这首诗，介绍作者孟郊及其创作背景，让学生体会诗中表达的孝敬之情。

5.作业内容：以“孝敬长辈，从我做起”为主题，写一篇演讲稿，内容可以包括孝敬长辈的意义、自己的实际行动等。

-举例：演讲稿标题可以是“孝敬长辈，从我做起”，内容可以包括孝敬长辈的重要性、自己的孝敬行动，如帮爷爷奶奶做家务、陪伴聊天等。

答案示例：

1.小明和爷爷一起种菜的故事：

小明和爷爷在周末一起到菜园里种菜。爷爷教小明如何翻土、播种、浇水。在爷爷的指导下，小明学会了种植的技巧。每当收获的季节来临，小明都会和爷爷一起分享劳动的成果，他们一起品尝自己种的蔬菜，享受着家的温暖。

2.手抄报内容：

标题：孝心无限，感恩有加

内容：

-谚语：“百善孝为先”、“孝敬长辈，从我做起”

-图片：与孝敬长辈相关的家庭照片、孝道故事插图

3.调查问卷内容：

题目：我眼中的孝敬长辈

问题：

-你认为孝敬长辈最重要的是什么？

-你平时是如何孝敬长辈的？

-你认为家庭中孝敬长辈的氛围如何？

4.诗词《游子吟》：

孟郊的《游子吟》表达了游子对母亲的思念和孝敬之情。诗中“谁言寸草心，报得三春晖”一句，表达了游子对母亲养育之恩的感激和回报。

5.演讲稿内容：

标题：孝敬长辈，从我做起

内容：

-孝敬长辈的意义：孝敬长辈是中华民族的传统美德，是我们应尽的责任和义务。

-我的孝敬行动：我每天都会帮爷爷奶奶做家务，陪他们聊天，让他们感受到家的温暖。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的家庭故事和与长辈相处的美好时光。

-学生在小组讨论中能够主动参与，尊重他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生制作的手抄报内容丰富，体现了对孝敬长辈的理解和实际行动。

-小组讨论的成果在课堂上进行展示时，学生们能够清晰、自信地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对孝敬长辈相关知识的掌握程度，测试内容包括对孝敬长辈的定义、孝敬长辈的具体行动等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解孝敬长辈的含义，并能够提出一些具体的孝敬行动。

4.课后作业反馈：

-学生完成的作文和手抄报质量较高，能够真实地反映他们对孝敬长辈的理解和情感。

-通过课后作业的反馈，发现部分学生在实际生活中能够主动帮助家人，表现出良好的家庭责任感。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和主动分享给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持这种热情。

-针对小组讨论成果展示，教师对学生的合作精神和表达能力给予赞扬，同时指出部分学生在表达时可以更加自信和清晰。

-针对随堂测试，教师对学生的知识掌握情况给予评价，并针对测试中出现的问题进行个别辅导。

-针对课后作业反馈，教师对学生的孝敬行动表示欣慰，并鼓励他们在日常生活中继续践行孝道。

-教师将对学生的评价和反馈以书面形式记录，并在下一节课上与学生进行交流，帮助他们认识到自己的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。教学反思与改进教学反思与改进

嗯，这节课上完之后，我对自己的一些教学方法和效果进行了一些反思。我觉得，首先，我们在导入新课的时候，可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如说，我可以在展示家庭照片之前，先让学生们自己带来一张和长辈的合影，然后大家轮流分享，这样既能增加课堂的趣味性，也能让学生们更容易进入角色。

然后呢，我发现新课讲授的部分，虽然内容挺丰富的，但是可能时间分配得不够合理。有的内容讲得稍微快了一些，学生可能跟不上。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重时间的把握，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的理解。

实践活动部分，我看到了学生们积极参与的样子，但是也有一些学生参与度不高。我想，这可能是因为活动的设计不够吸引人。所以，我打算在下次课的时候，提前和学生讨论，让他们参与到活动的策划中来，这样他们可能会更有积极性。

小组讨论环节，我发现有些小组讨论得非常热烈，而有些小组则相对沉默。这可能是因为学生的表达能力不同，或者是小组内部的沟通不够。我计划在未来的教学中，加强对学生表达能力的训练，同时也要教会他们如何有效地进行小组合作。

至于随堂测试，我发现学生的答题情况各不相同。有的学生能够迅速找到答案，而有的学生则显得有些迷茫。这说明我对知识点的讲解可能还不够深入，或者是学生对这些知识点的理解不够透彻。因此，我需要调整我的教学方法，确保每个学生都能掌握课程内容。

最后，我觉得在课后作业的布置和反馈上，我还可以做得更好。比如说，我可以在布置作业之前，先和学生讨论作业的目的和意义，让他们明白作业的重要性。同时，我也可以在课后及时批改作业，并给予学生具体的反馈，帮助他们改进。

-优化课堂导入，增加学生的参与度。

-合理分配时间，确保每个知识点都得到充分讲解。

-设计更具吸引力的实践活动，提高学生的参与积极性。

-加强