6 发展与合作（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

6发展与合作（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）主备人备课成员教材分析6发展与合作（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024），本章节围绕我国及世界各国的合作与发展展开，紧密联系课本内容，引导学生了解国际合作的重要性，认识我国在全球化背景下的角色和地位。课程设计注重实践与理论相结合，旨在提高学生的地理素养，培养学生的国际合作意识。核心素养目标1.提升学生空间观念，认识世界地理格局。

2.培养学生人地协调观，理解国际合作对发展的重要性。

3.增强学生综合思维，分析国际合作的挑战与机遇。

4.增强学生全球意识，树立开放包容的国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，已具备基本的地理知识，包括地图识别、地理要素（如地形、气候）等。然而，对于国际合作与发展的具体案例和理论理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界充满好奇，对国际合作和发展的话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉信息来获取知识，同时也愿意参与互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习国际合作与发展时，可能难以理解不同国家间的复杂关系和利益冲突。此外，对全球性问题的认识可能较为片面，需要教师引导他们从多角度思考问题。在分析具体案例时，学生可能对数据解读和趋势预测感到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-地理教学地图

-国际合作与发展相关的视频资料

-世界各国经济发展数据图表

-在线互动地图平台

-教学PPT或电子课件

-互联网资源（如新闻网站、国际组织报告）

-教学案例讨论手册

-白板或投影仪

-学生合作学习小组材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“国际合作与发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么国际合作对各国发展如此重要？”、“我国在国际合作中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际合作与发展的基本概念和案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国际合作与发展，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国际合作的成功案例视频，引出“国际合作与发展”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国际合作的基本形式、原则和影响，结合实例如“一带一路”倡议，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家间的合作案例，讨论合作的优势和挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡国际合作与国家利益”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际合作与发展的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国际合作与发展的知识点，掌握分析案例的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析当前国际热点合作问题的作业，如“分析中美贸易战对两国合作的影响”。

提供拓展资源：提供关于国际合作的书籍、网站和视频资源，如联合国官方网站、国际合作案例集等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，分析案例，提出自己的观点。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解国际合作的相关信息。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的国际合作与发展知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际组织简介：联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等，介绍其成立背景、宗旨和主要职能。

-全球化与区域合作案例：如欧盟、亚太经济合作组织（APEC）、非洲联盟等，分析其合作形式和成果。

-国际贸易政策：探讨世界贸易组织（WTO）的贸易规则，以及各国贸易政策对国际合作的影响。

-国际援助与合作：研究国际援助的历史、类型和作用，以及我国在国际援助中的角色。

-环境保护国际合作：介绍全球气候变化、生物多样性保护等领域的国际合作案例。

-文化交流与合作：探讨国际文化交流的意义和途径，如国际电影节、艺术展览等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《全球化与中国》、《区域合作与发展》、《国际关系理论》等，深入了解国际合作的理论和实践。

-观看纪录片：如《大国崛起》、《世界是平的》等，通过影像资料了解国际合作的历程和影响。

-参加线上课程：如联合国在线课程、国际关系网络课程等，拓宽知识面，提升国际视野。

-参与模拟联合国活动：通过模拟联合国会议，学习国际谈判技巧，培养团队合作能力。

-关注国际新闻：阅读《纽约时报》、《经济学人》等国际知名媒体，了解国际热点事件和趋势。

-组织小组讨论：围绕国际合作的案例和问题，进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-设计社会实践项目：如参与社区国际文化交流活动、调研当地国际援助项目等，将所学知识应用于实践。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，了解国际合作的最新研究成果和发展趋势。

-撰写研究报告：针对国际合作的某个具体问题，进行深入研究，撰写研究报告，提高研究能力。

-制作PPT展示：将所学知识制作成PPT，进行展示和分享，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在地理教学中，我尝试将国际合作与发展与历史、政治、经济等多学科知识相结合，让学生从多角度理解国际合作的复杂性。

2.案例教学法：通过引入真实的国际合作案例，如“一带一路”倡议，让学生分析案例，提高他们的实际应用能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我采用了案例教学法，但在实际操作中，我发现教学方法较为单一，缺乏互动性和趣味性。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的兴趣和积极性。

2.丰富教学方法：我将尝试更多元化的教学方法，如小组合作、项目式学习等，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

3.完善评价方式：为了更全面地评估学生的能力，我将结合课堂表现、作业、项目成果等多种评价方式，关注学生的综合素质发展。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.优化课程设计：结合学生的反馈和教学目标，不断优化课程内容，确保课程内容与时俱进，符合学生的实际需求。

6.引入校外资源：与相关企业和机构合作，引入校外专家和资源，为学生提供更多实践机会，拓宽他们的视野。

7.定期自我评估：定期对自己的教学进行反思和评估，不断改进教学方法，提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。尤其是在小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够提出有见地的观点，并能够与同伴进行有效的沟通和协作。但是，也有少数学生在课堂上显得比较被动，需要更多的引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节是评价学生合作能力和表达能力的重要方式。在展示环节，各小组都能够清晰地阐述自己的观点，并能够根据讨论结果制作出图文并茂的展示材料。学生们在展示过程中表现出的团队精神和沟通技巧得到了提升。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检查学生对课堂内容的掌握程度。测试结果显示，学生对国际合作与发展基本概念的理解较好，但对具体案例的分析和综合应用能力还有待提高。部分学生在数据分析和分析推理方面表现出了困难。

4.课后作业：

课后作业包括案例分析和小论文写作，旨在培养学生的独立思考和问题解决能力。从作业反馈来看，学生们能够结合所学知识分析案例，但部分学生的论文结构不够清晰，论证不够充分。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将鼓励积极参与的学生，同时对表现不够积极的学生给予更多的关注和指导。对于小组讨论，我会强调团队合作的重要性，并鼓励学生在展示中更加自信和清晰。在随堂测试和课后作业方面，我会针对学生的具体问题进行个别辅导，并提供相关的学习资源。

对于课堂表现的反馈，我会指出学生的优点，如“在今天的讨论中，你提出了一个非常独特的观点，这对我们理解国际合作非常有帮助。”同时，我也会指出学生的不足，如“在讨论中，我们注意到你较少发言，希望你在接下来的学习中能够