2024秋七年级英语上册 Module 9 People and places教学实录 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module9Peopleandplaces教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路以七年级英语上册Module9Peopleandplaces为主题，结合新版外研版教材，通过情景教学和互动活动，让学生在真实语境中学习词汇和句型，提高学生的听说读写能力。课程内容紧密围绕课本，通过角色扮演、小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。二、核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语描述人物和地点，增强跨文化交际能力；理解不同文化背景下的行为规范，提高文化意识；通过合作学习，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，提升自主学习能力和英语学习策略。三、重点难点及解决办法重点：1.词汇掌握，特别是人物和地点相关词汇；2.句型结构，尤其是描述人物和地点的常用句型。

难点：1.词汇运用，学生如何将所学词汇灵活运用到实际语境中；2.文化差异，学生如何理解并尊重不同文化背景下的行为规范。

解决办法：1.设计词汇卡片游戏，通过游戏帮助学生记忆和复习词汇；2.通过情景模拟，让学生在具体情境中运用句型，加强词汇和句型的实际运用；3.邀请具有不同文化背景的学生分享他们的日常生活，增强学生对文化差异的理解和尊重；4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解人物和地点的描述方法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己了解的人物和地点，提高语言运用能力。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人物和地点的图片、视频，丰富教学资源。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。五、教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于不同城市风光的视频，引导学生观察并描述所看到的景象。

2.提问：Whataretheseplaceslike?学生回答后，教师总结并板书地点描述的常用词汇。

3.引导学生思考：Howdoyoudescribeapersonyouknow?学生自由发言，教师总结描述人物的特征。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示人物和地点的图片，引导学生观察并描述。

2.讲解描述人物和地点的常用句型，如：He/Sheis…;Thisplaceis…。

3.通过例句讲解如何运用词汇和句型描述人物和地点的特点。

4.学生跟读并模仿教师，练习句型。

巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：每组学生选取一张人物或地点图片，用所学句型进行描述。

2.小组展示：每组选派代表进行描述，其他组同学评价。

3.教师点评并纠正错误。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：What'sthedifferencebetweenthesetwoplaces?学生思考并回答。

2.提问：Howwouldyoudescribeyourfavoriteperson?学生自由发言。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：Howdoyoufeelwhenyouvisitanewplace?学生回答后，教师引导学生用所学句型进行描述。

2.学生分组讨论：Ifyouhadachancetovisitaforeigncountry,wherewouldyougoandwhy?学生分享自己的想法。

3.教师总结：通过本次讨论，我们了解到不同人对不同地点的喜爱和期望。

创新环节（用时5分钟）

1.教师展示一组世界各地的特色美食图片，引导学生用所学句型描述美食。

2.学生自由发挥，用所学句型进行描述，教师点评。

教学总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调人物和地点描述的要点。

2.学生分享本节课的收获，教师点评并给予鼓励。

教学反思

1.本节课通过多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.在课堂提问环节，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生展示机会。

3.教师应注重创新，将教学内容与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和核心素养。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握本模块中的人物和地点相关词汇，如：characteristic,famous,beautiful,modern,traditional,busy,quiet等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述人物和地点，提高语言表达能力。

2.句型运用：学生能够正确运用描述人物和地点的常用句型，如：He/Sheis…;Thisplaceis…；Ithas…等。在课堂上，学生能够运用这些句型进行角色扮演和小组讨论，提高了实际语言应用能力。

3.文化意识：通过学习不同人物和地点的特点，学生能够了解并尊重不同文化背景下的行为规范，增强跨文化交际意识。例如，学生能够认识到不同国家在节日庆祝、饮食习惯等方面的差异。

4.思维品质：学生在课堂讨论和角色扮演中，能够积极思考、提出问题，并尝试从不同角度分析问题。这种批判性思维能力的培养有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对挑战。

5.学习能力：通过本模块的学习，学生能够掌握一定的英语学习策略，如：词汇记忆法、句型模仿法等。这些策略有助于学生提高学习效率，为后续英语学习打下坚实基础。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高沟通能力和协作能力。

7.自主学习能力：本模块的学习过程中，教师引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。这有助于培养学生的自主学习能力，提高学习效率。

8.课堂参与度：通过多样化的教学活动，如情景模拟、小组讨论等，学生积极参与课堂，提高了课堂参与度。这种积极参与的态度有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应环境。

9.评价与反思：学生在学习结束后，能够对自己的学习过程进行评价和反思，总结经验教训。这种自我评价和反思能力的培养有助于学生不断调整学习方法，提高学习效果。

10.个性发展：在学习过程中，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习内容和方法。这有助于学生发展个性，培养特长。七、板书设计①知识点：

-人物描述词汇：characteristic,famous,beautiful,modern,traditional,busy,quiet

-地点描述词汇：famous,beautiful,modern,traditional,busy,quiet,famousfor,knownfor

-常用句型：He/Sheis…;Thisplaceis…;Ithas…

②重点词汇：

-Characteristic：描述人物的特点，如：Sheisverykind.

-Famous：著名的，如：TheGreatWallisfamousforitslonghistory.

-Beautiful：美丽的，如：Thelakeisverybeautiful.

-Modern：现代的，如：Thecityismodernandbustling.

-Traditional：传统的，如：Thevillagehasatraditionalculture.

-Busy：繁忙的，如：Thecityisbusyduringtheday.

-Quiet：安静的，如：Thecountrysideisquietatnight.

-Famousfor：因…而著名，如：TheGreatWallisfamousforitslonghistory.

-Knownfor：以…而知名，如：Thevillageisknownforitsbeautifulscenery.

③常用句型：

-He/Sheis…：用于描述人物的特征，如：Heistallandstrong.

-Thisplaceis…：用于描述地点的特点，如：Thisplaceisfamousforitshistory.

-Ithas…：用于描述地点的拥有物或特点，如：Ithasabigpark.八、教学反思与总结今天的课结束了，我想对自己进行一番反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。我采用了情景模拟和角色扮演的方式，让学生在真实的语境中运用所学知识。我看到学生们在模拟情景中表现得非常活跃，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生还是不太敢于开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。在今后的教学中，我打算多鼓励这些学生，给他们更多的机会来展示自己。

在教学策略上，我使用了多媒体辅助教学，比如图片、视频等，这些手段确实让学生们的学习兴趣得到了提高。但是，我也注意到有些学生对于多媒体的依赖性过强，可能会忽视了对文本内容的理解。因此，我需要在今后的教学中找到一个平衡点，既要利用多媒体激发学生的兴趣，又要确保他们能够理解和吸收文本知识。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂纪律上还有待提高。有时候，课堂上的气氛虽然活跃，但同时也伴随着一些纪律问题。比如，个别学生会在课堂上大声喧哗，或者不认真听讲。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要引导学生如何正确参与课堂活动。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，他们能够运用所学知识进行简单的描述。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题