2024年小学教学的工作计划篇

2024年小学教学的工作计划篇

小学教学的工作安排1

一、教材分析

本册教材共支配了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课

中支配了三课《学画中国画》，工艺课中支配了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有

肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。

二、学生状况分析

学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱

好，情愿学。还有部分同学特殊爰好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，

适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。

三、重点难点

依据学生状况和地域的状况我确定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、

墙报》与学生活动关系亲密，有好用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材支

配的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的‘内容共有四课，专业性很强，概念抽

象,学生没有接触过，匕脸难于理解。这是本期学习的一人难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室

外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习

相结合。

〃荐教学的工作安排2

一、学生学问实力习惯看法分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困

难，而遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之

有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力

为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性

和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点炬点

（-）教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母.

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

（二）教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz。

2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

（三）教材难点：

能匕徽娴熟地运用所学的'日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来协助教学。调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课

堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英

语。多为学生营造一些学习氛围。如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象

的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正碓地书写。

五、教学内容与课时支配

1、Unit1Hello,6课时。

2、Unit2Lookatme,6课时。

3、Unit3Let'spaint,6课时.

4、Recycle,13课时。

5、Unit4Weloveanimals,6课时。

6、Unit5Letfseat,6课时。

7、Unit6Happybirthday,6课时。

8、Recycle,23课时。

9、每单元支配一次练习：8课时。

10、复习、考查：2课时。

11、本学期共计课时:52课时。

小学教学的工作安排3

一、指导思想：

本学期，学校将仔细实行市教化体育局”内涵提升年”活动要求，以4浮教研工作安排为指

导，以学校工作安排为依据，以强化教学过程的精细化管理为突破口，深化有效教学探讨，以校

本培训和校本教研为重点，提升老师的专业化水平，以课程建设年为契机，加强学校课程建设,

力争常规管理上新台阶,活动开展求新突破，课堂教学上新水平，队伍建设创新特色，课题探讨

出新成果。本学期，学校将以特色学校创建活动为契机，着力开展教学特色创建活动，紧紧围绕

教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升老师专业素养，树立

学校学科品牌。

二、工作目标：

1、加强师资培训力度，实施"名师"、"骨干老师"、"青年老师"梯度培育，通过学习、

实践、研讨等形式，搭建平台，提升老师的专业化水平，全力构筑学校发展的新优势。

2、接着抓好常规，抓严细微环节，抓实过程，形成学校办学特色。

3、寸皮开展常规听课活动，努力提升老师的教学技能，打造富有课堂教学特色的老师队伍.

4、加强教研组建设，使教研活动做到常常化、专题化、系列化、特色化。

5、结合人文教化特色学校创建活动，完善学校课程体系,着力提升学校课程实施水平。

6、关注学生生命成长，丰富校内文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，

人格的完善。

7、抓实体育、艺术、综合实践活动、平安环境、心理健康教化等课程的管理工作，促进学

生全面发展。

三、主要工作及措施：

(-)加强老师队伍建设，促进老师素养提高。

学校的核心竞争力在于老师的实力，打造一支素养过硬的老师队伍是学校工作的重中之重。

本学期，学校将把“师德高、实力强、理念新、实绩优"作为老师队伍建设的目标，强化奉献意

识、服务意识、创新意识、责随意识，创一流师资队伍。

1、铸建师德。

为打造一支政治坚决、作风过硬、师德高尚、业务精湛的老师队伍，学校将结合"爱与责任"

的核心价值观，开展系列师德教化活动，引导老师加强《教化法》、《义务教化法》、《老师法》

和《中小学老师职业道德规范》等法律法规的学习与探讨，通过开展师德专题讲座、家长会、师

德问卷调查暨"我最宠爱的老师"以及师德标兵评比等活动，激励老师不断加强师德修养，树立

高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学

生爱戴、让人民满足的老师。

2、提升师能。

(1)深化开展老师读书活动，提升老师内涵。本学期，学校将进一步建立和完善图书室、

阅览室面对全体师生全面升放的制度，刚好为老师举荐必读与选读书目，以此引导老师多读书，

多思索,开阔视野，充溢底蕴，在读书中学习，在读书中思索，在读书中升华.学校将组织开展

"读教化名著，做有特色教学风格的老师"和"老师读书论坛"活动，让老师通过读教化名著反

思研讨课堂，形成教学风格，实现由教书匠向学者型、科研型老师的转化，力争人人创出课堂教

学风格，打造课堂教学特色。

(2)实施老师素养提高工程，做好老师梯队的建设及培育工作。一是加强骨干老师的管理

和培育工作。骨干老师是教化教学的中坚力气，在老师队伍中起着承上启下的作用，为此学校将

充分发挥骨干老师的示范和辐射作用，启用校内实践阅历丰富、政治水平较高的骨干老师和优秀

老师，通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，引导其在日常教学中起好"领

头雁”的作用，同时主动激励骨干老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，为

骨干老师的成才搭建舞台，从而带动学校老师群体，达到相互促进、相互提高的目的。二是高度

关注青年老师成长，着眼学校可持续发展。本学期，学校将制订青年老师队伍培育安排，加强

35周岁以下特殊是从教5年以下青年老师的培育工作。首先是通过开展青年老师学科课程标准

专项测试、演讲竞赛、板书设计竞赛、说课竞赛、课堂教学设计竞赛等岗位练兵活动,提高青年

老师的基本功和课堂教学实力，切实提升青年老师的整体素养。其次是接着深化开展青年老师拜

师活动，组织青年老师与校内骨干老师、教学能手结对子，引导骨干老师、教学能手从工作看法、

师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年老师

进行指导，促使青年老师脱颖而出，快速成长起来，成为学校发展的中流砥柱。

(3)加强校本培训工作，实现老师专业化发展。本学期学校将从实际动身，以课堂教学探

讨和改革为载体，以理论学习和借鉴夕卜地阅历为支撑，以教科研课题探讨为龙头，以老师集体备

课、听评课活动为基本形式，接着坚持”走出去，请进来"的策略，主动争取和创建机会，让老

师倾听专家的报告，深化升展校际之间的沟通研讨活动，以此拉动、提高老师的课堂教学质量,

实现“双嬴”的目的。同时，大力开展教科研和校本培训工作，充分发挥学校学术委员会、骨干

老师、学科带头人、市学科中心组成员等的示范带动作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特

色的老师队伍。

(4)加强教研组、备深组建设，切实抓好教研活动。各教研组长要负责带领组内老师，充

分利用教研活动时间，主动开展"参加式"、"互动式”的教研活动，使每一位老师在活动中都

有新的收获，真正成为教研活动的主体。教研活动的内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材

及老师教学用书、集体备课、听课评课、阅历沟通、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、

教化教学反思、教法学法探讨等。教研组长在活动中要做好四项工作:®学期初制定好教研安排。

②学期中切实开展好教研活动。③学期末进行反思与总结。④平常留意资料积累，归类整理。教

研组长和备课组长要不定期对本组老师教学常规工作进行全面细致地检查，并作好记录，教育处

将对各教研组的活动开展状况以及常规工作进行过程性的监督和检查。

(5)加强班主任队伍的管理，切实抓实班级管理工作。本学期学校教育处将与政教处亲密

协作，接着加强班主任队伍建设的力度，促使他们多学习、多沟通、多共享，力争做到人人有特

色，班班有亮点。

(6)加强对薄弱学科任课老师的跟踪督杳工作。本学期学校将依据上学期教学常规检杳及

期末综合检测状况，接着对薄弱学科任课老师进行跟踪调查指导。同时接着做好各学科日常监控

指导工作，以此解决老师教学中存在的问题，实行相应对策，使其不断改进教与学的方法，进而

促进教学质量的提高。

(7)强势开展岗位练兵活动。本学期学校将接着开展老师钢笔字、一般话、板书设计、多

媒体操作等综合训练活动，提倡全体老师针对自己教学基本功的薄弱点和教学须要，苦练内功，

不断提高自身的综合素养。

(8)进一步完善老师激励机制。摸索并完善老师系列考核细则和绩效工资考核方法，充分

发挥绩效工资安排的激励导向作用调动老师工作主动性激发爱岗敬业的热忱。坚持多劳多得、

优绩优酬，重点向班主任、一线老师、骨干老师倾斜，建立激励机制，激活老师队伍.在此基础

上，逐步完善并形成科学、有效、可行的老师绩效考核、评价方法和制度，建立健全科学合理的

教学工作量和教学质量的检查监督制度，使老师考核工作制度化、规范化、科学化。

(9)激励老师主动参与国家、省、市各学科的优质课、论文、案例、课件等竞赛活动及学

术研讨活动，力争在活动中再展学校新"亮点"，努力形成学校特色。

（二）细化常规管理，不断提高教化教学质量。

规范、细致的管理是一所学校"软件"方面实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力

保证。本学期教育处将以“精细管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理工

作的最优化。

1、严格课程管理，仔细执行新课程安排。学校将严格根据课程安排开足、开齐、开好每一

门课，要求老师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程

和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的探讨与探究。

2、常规管理精细化，向管理要质量。本学期学校将接着实行教研组长负责制，各教研组长

要带领老师做到教学工作的每一个步骤都要细心每一个环节都要精细，让每一项工作都是精品。

一是仔细开展课程标沱及老师教学用书研读活动。本学期，学校将以教研组为单位组织开展

学科课程标准及老师教学用书的研读活动使老师熟识课程理念、熟识课程标准、熟识教学策略、

熟识教材，明确课程标准与教材的关系，精确把握教材的起点、重点、难点和学问点，从根本上

解决教什么和怎样教的问题，切实提高广阔老师驾驭课堂的实力，让每一节课都有效甚至高效。

为检测老师的学习状况，本学期学校将在35周岁以下老师中组织课程标准专项检测活动。

二是强化对《章丘市小学教学常规》、《东山小学教学常规》的学习与实践。开学初教研组

长要组织老师接着逐条仔细学习常规，专心领悟，学校将充分发挥教育处、教研组在常规管理中

的作用，成立以业务校长为组长、教育主任为副组长、教研组长为成员的教学常规督查小组，实

行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检

查与个别抽查相结合的方式，监督检查常规的落实状况，检查一次总结一次，并将检查结果纳入

期末老师工作考评之中。

三是注意常规工作的过程性管理与监控。本学期学校将从精细处入手，从微小处深化，树立

质量第一的意识，严把安排、备课、上课、作业设置与批改、辅导、检测与质量分析六道关，全

面提高学校的教化教学水平。

(1)抓细安排：开学初教研组长要带领组内老师，仔细学习探讨课程标准、老师教学用书、

教材等，以此制订切实可行的学科教学安排，让全体老师在教学内容与教学时间的把握上做到心

中有数。

(2)抓实备课：备课中要做到“五个突出"：突出学习活动的设计；突出学习活动的有效；

突出学习过程的预设；突出练习的设计；突出教学行为的反思，以达到课堂教学的最佳效果。同

时主动参加集体备课，根据"个人一集体一个人"的程序，把同伴的才智内化，形成富有

特性化的教案。严禁出现不经学习探讨抄写教案，为应付检查而做"假教案"等现象，真正做到

教案与自己的课堂教学和诣统一,各教研组长要接着作好老师备课日常检杳工作。

(3)抓牢课堂教学及反思：本学期学校将接着以常规听课活动为载体，充分利用骨干老师、

学科带头人、学术委员会成员等人才资源优势进行"课例探讨"，探讨课堂教学的新特点、新方

法、新路子、新途径、新模式，主动引导广阔老师把功夫用到课堂教学上，加大对常态课的探讨

力度，注意教学行为的改进，关注课堂教学的有效性，并不断进行反思和总结，以确保自己和学

生实现"三有"一课课有得，课课有思，课课有悟。

(4)抓精作业：老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，限

制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置；数学忌机械、重复

性作业，注意实践性、应用性作业；其他学科应布置适合学生的探究性、实践性作业。作业的批

改应当刚好、有效，做到类批、点批、面批、学生间的互批相结合，提倡增加激励性的标记和语

言，以调动学生学习的主动性和主动性。本学期教育处将加强对学生作业尤其是家庭作业的监督

与检查的力度并安排组织一次大型的作业展览(分为常规作业和特色作业两部分)。

(5)抓勤辅导：结合学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在

解题实力上，要特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，做到因材施教。

（6）抓好测试:本学期各教研组要接着统一组织好平常的'单元过关检测，学校组织好期中、

期末全面检测，并做好质量分析发觉自己教学及学生学习方面存在的突出问题提出改进措施，

撰写质量分析报告，以总结胜利的阅历和失败的教训，真正做到考查一次，探讨一次，提高一次。

每次的质量分析报告要在检测后一周内上交教育处。音、体、美等考查科目也要做好对学生的过

程性考查评价，同时协作班主任做好学生成长记录册的填写。

四是接着推行学生多元评价方法。学业评价要关注、发觉学生成长过程中的改变与进步，重

视对学生的日常评价，学校将接着执行《山东省一般中小学管理基本规范》，推行日常考试无分

数评价，成果评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级），建立促进学生全面发展的评价

体系，充分利用学生成长素养报告单，全程、全面记录学生在各方面的成长状况，期末学校将对

学生素养报告单的完成状况进行检查。

（三）推动教改创新，力促教研科研出新成果。

1、把教化科研和特色学校建设结合起来，实现"学校工作课题化"，要以高质量的科研成

果促进学校各项工作和学生素养的和谐发展，不断提高学校的知名度。本学期，学校将在学术委

员会的带领下引导广阔老师接着加强对已立项课题的探讨与实践，在探讨的基础上人人撰写教学

案例。

2、把教化科研和队伍建设结合起来。要让每一位老师，特殊是年轻老师都参与到科研活动

中来，在探讨中学习，在探讨中体验，在探讨中成长，在探讨中提高，从而打造出一支学者型、

科研型的师资队伍.各子课题老师在组长的带领下，切切实实地开展探讨工作，并取得相应的探

讨成果。

3、要把教化科研和教学质量结合起来。要提高课堂教学的科研含量，最大限度地削减简洁

机械的重复训练，挖掘提高课堂教学效率的情感因素，在减轻学生课业负担的同时提高课堂教学

效率。

4、接着编辑出版校刊《晨绿》及学生文集《第一缕阳光》，争取更多学生、老师的文章在

刊物上发表，切实提高学校师生的综合素养。

5、抓好各级各类教研活动，力争教研活动出新成果。

一是切实开展好片区教研活动，提高片区学校的教化教学质量，促进城乡教化均衡发展。本

学期,学校将接着发挥片区教研模式在提高学校教化教学质量中的主动作用，加强片区内学校之

间的沟通与合作，充分挖掘各学校的优质教化资源，通过成立片区学科中心组，创新教研模式,

实行老师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，通过开展请进门求教、登上门讨教、放开

门研教、送上门传教的活动，增加片区教研活动实效，促进学校教化的均衡发展。

二是学校将依据《章丘市常规听课指导看法》，接着深化开展常规听课活动，每天抽取两节

课作为公开课，提倡老师跨学科、跨年级听课（每学期校长听课不少于30节，教学副校长及中

层教学管理人员听课不少于40节,教研组长及老师听课不少于40节,听课记录中既要有教学

过程的记录，也要有听课者的评价和建议）、评课（评课中，每位老师都要提出“三个一"即：

一条优点、一个不足、一条建议，从而真正将听、思、评相融合，实现相互听课、集体教研、共

同提高的效果），引导全体老师把教学的重心放在对常态课的探讨上，切实推动有效教学的探讨

与实践，从而使教学从有效向高效发展。学校业务领导要坚持深化课堂听课，诊课、座谈探讨，

加强与老师的沟通互动，从而进行有效地检查与指导，提高老师的课堂教学效率，提升学校的教

化教学水平。

三是组织老师开展教学特色创建活动.此次活动以特色学校创建活动为载体，以校本教研为

主抓手，以特色教学的探讨为主线，围绕备课特色、课堂组织特色、课堂评价特色、特色练习、

作业的设计等探讨，带动不同学段不同学科特色老师的形成，从而引导每一位老师走出一条属于

自己的教化教学特色之路。本学期活动目标是老师依据各学段学生特点，研讨并探究本学段的教

学模式，思索自己的教学风格，初步定位个人的教学特色，为特色展示活动做好打算。

四是指导各教研组开展丰富多彩的特色教研活动。

（四）结合人文教化特色学校创建活动，着力提升学校的课程实施水平。

1、加强课程建设，修订和完善学校课程设置与实施方案。本学期学校将在原有课程建设的

撤出上，通过广泛沟通与看法征询，借鉴兄弟学校在课程改革与实施方面的胜利范例，结合本校

的实际状况，修订和完善《东山小学课程设置与实施方案》。

2、加强课程管理，建立和健全三级课程管理体系。依据国家课程和地方课程的实施，进一

步开阔学生的学问视野，激发学生的学习主动性和学习热忱。本学期将依靠学校现有的基础和条

件，以教研组为单位，结合特色学校创建活动，加大人文教化、经典诵读等学校课程的开发力度，

进一步修改完善校本教材，为形成富有特色的学校课程体系打下良好的基础，切实促进学生的全

面健康发展。

（五）抓实体育、艺术、综合实践、卫生、心理健康教化、校本活动等课程的管理工作，促

进学生全面发展。

1、进一步完善学校体育、卫生、艺术教化工作，确保每周的音、体、美教学课时，任何老

师不得以任何理由挪用或挤占。

2、深化开展"学生阳光体育运动”，切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广

阔学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，主动参与体育熬炼，确保每天1小时阳光体育运

动在全校全面绽开，仔细组织好一年一度的学校春季运动会和各类体育专项竞赛。

3、开拓渠道，主动实施综合实践活动.本学期将进一步规划综合实践活动课程体系，加强

与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动，让学生通过自主体验、尝试和实践活动，充

分发挥学生主体作用，开发学生的潜能，激发创建力，促进学生全面发展。

4、加强心理健康教化，课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教化，刚好对学生进行

心理指导，培育学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增加少年儿童适应社会的实力。

5、开好卫生健康教化课，开展卫生宣扬活动。老师要重视对学生良好卫生习惯的养蝮化，

并对学生进行"讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教化，卫生室要做好学生的体检、视力保

健、传染病防控等各项工作，定期对学生的健康状况进行监测及健康学问抽查，进一步健全完善

学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定撤出。

6、精选学校特长老师.聘请家长及社会专业人士担当辅导老师，细心组织好学校的校本活

动，做到定目标、定内容、定地点、定时间、定检查制度，在全面提高学生艺体素养的基础上培

育一批优秀苗子成为特色人才，组织参与市中小学各项竞赛，并且争取在竞赛中获得最佳成果,

充分挖掘学生特性潜能，促进学生全面发展。各班主任辅导员要做好组织、协调、教化工作。

（六）其他工作

1、接着加强学生写字方面的指导，要求全体语文老师以语文课、课外活动为阵地抓好"面"

的教学，落实"四个坚持"：坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导；坚

持指导写字和训练"两姿"（即坐姿和执笔姿态）、培育习惯有机结合；坚持提高写字技能技巧

与审美教化、品性教养有机结合；坚持定期检查和不定期的抽查相结合，逐步使写字教学向纵深

发展。要求其他学科的老师齐抓共管，突出强调并落实三点：一是各学科必需结合教学的相关内

容有机渗透写字教化,形成各学科齐抓共管的写字教化；二是必需协作写字教学，加强“两姿"

训练，培育良好习惯；三是每学期协作写字教学，在班上组织一两次作业展览。各学科协调协作，

使学生养成”提笔即是练字”的良好习惯。学校教育处将会实行随机抽查及竞赛形式，检测写字

教学的质量.

2、关注学生养成教化，强力打造“书香校内"。

（1）教化归根结底是培育习惯，行为养成习惯，习惯形成品质。良好的学习习惯是孩子所

储存资本他将确定孩子的命运。在上学期基础上本学期我们将一如既往的依据学生年龄特点，

坚持从小处入手，从小事抓起，培育学生良好的学习习惯，促进学校良好校风、学风的形成。

(2)为了弘扬祖国优秀传统文化，营造深厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，本学

期学校将以特色学校创建活动为契机，进一步建立和完善图书室、阅览室面对全体师生全面开放

的制度，激励师生随时借阅，同时，在班内开展“图书漂移”活动,丰富的图书资源，引导师生

养成多读书、读好书的文化生活习惯，努力构建"主动向上、清爽高雅、健康文明”的校内文化，

从而把学校打造成具有浓郁文化气息的“书香校内”。

3、本学期学校将在建立和完善学校老师乐队的基础上,接着主动向学生辐射,进而成立一

支具有东山小学特色的学生乐队，同时为秉承“为孩子的终身学习与发展奠基”的办学理念，学

校将在开展四、五年级接着开展“笛子进课堂"活动，变更过去音乐课只是学唱一首歌曲的旧模

式，促进新型音乐课教学的改革，以此发挥学校的艺术优势，调动学生参加音乐实践的主动性，

使学生在欢乐中学习，在华蜜中成长。

4、规范专用教室的运用。各专用教室负责人(试验室、仪器室、微机室、体育器材室、综

合电教室、图书室、科学探究室等)，开学初要制定运用安邦杯口进度，并刚好作好记录，最大限

度地发挥各专用教室的功能，真正做到"室"尽其用。其中，科学学科老师要重视试验和作业，

发挥科学试验室和科学探究室作用，确保其开出率，提高其运用率，提高科学学科的教学质量。

6、平安教化警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行平安学问、自护自

救常识等教化，提高学生平安意识和自我爰护实力。全校师生在主动开展平安宣扬教化同时，要

树立三种意识：一是平安第一意识，平安重于泰山，全校教职员工每时每刻都要留意学生人身和

学校财产平安，仰倒人人邕每天洪、月月查；二是平安工作超前思维意识,坚持预防为主，对

事故隐患早发觉、早解除；三是平安无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不

能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特殊是较为严峻事故要刚好汇报。

7、对学生进行知法懂法教化。本学期，教育处将接着主动协作政教处利用平安课、班会、

队会等在学生中大力开展法制宣扬教化活动，从而培育执法懂法遵守法律的好少年。

四、详细工作支配

上级教化部门工作：

1、参与学科中心教研组集体备课

2、迎接章丘市"有效课堂"教学状况调研

3、迎接章丘市学校发展性综合评价检查验收

4、迎接济南市督导工作

5、组织参与科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评比活动

6、组织参与市骨干老师送课下乡活动

7、组织参与济南市论文评比及优质课评比

8、组织参与章丘市学科展示沟通活动

9、迎接章丘市教学示范学校验收

10、组织参与章丘市优秀片区教研组评比活动

11、组织参与章丘市有效教研活动阅历沟通会

学校老师工作：

1、制定学校教学安排教科研安排，老师制定各类安排

2、学科课程标准、老师教学用书研读活动

3、学生家长会

4、教学常规月查

5、常规听课活动

6、东山小学片区系列数研活动

7、教学特色创建活动

8、青年老师学科课程标准专项检测活动

9、学校期中教学质量检测

10、教科研学问专题讲座

11、教研组制定复习安排

12、复习课观摩活动

13、期末教学质量检测

14、教研组自主活动

学生活动：

1、其次届学生春季运动会

2、学生阳光体育系列活动

3、第四届英语口语大赛

小学教学的工作安排4

一、总体思路

本学期我校教化工作将围绕“全面提高教化教学质量”这一中心工作;突出两个亮点：一法

律常识进班级;二是古诗背诵人人会;抓好八项重点工作，一是抓管理，二是抓素养教化，三是抓

教学，四是抓老师培训，五是抓教研，六是抓校内文化建设，七是抓平安，八是抓后勤。

二、重点工作

一是抓目标管理，提高办学水平;二是抓德育教化，全面实施素养教化;三是抓教学，提高教

学质量;四是抓培训和教研促教学;五是抓校内文化建设，丰富学校生活;六是抓信息化建设，加

快教化步伐;七是抓平安，为教化教学保驾护航;八是抓后勤，加强党风廉政建设。

三、预期目标

一、学前儿童入学率达到95%适龄儿童入学率保持在100%升级率和毕业率达到100%。

二、六年级统考和其他年级统考总成果进入大河前五名。

三、创建特色示范学校，争取通过教化局验收。

四、确定学校教研课题，申报中心学校立项。

五、50岁以下老师全部会运用多媒体课件和电子白板进行教学。

六、让学生人人懂些法律常识，人人会背20首古诗。

七、完成水房的建设任务，硬化校内800平方米。

四、详细措施

（一）、实行目标管理、文化管理，提高办学水平

1、我校以《大河中心学校教化教学管理制度》、《大河二小学校管理制度》为总纲，制定

目标考核量化细则，签定老师目标管理责任书，重点抓常规管理和过程性考核，做到过程性考核

和终结性考核相结合的评估运行机制。详细工作做到分工明确、责任到人、勤检查、多督促、重

落实、要质量。

2、进一步完善奖惩制度，对班级管理、教学成果、教化科研突出的‘老师赐予嘉奖。对师德

缺失、业绩平平、统考成果差的老师赐予惩处。

（二）、以德育为首，全面实施素养教化

1、加强师德队伍建设，接着开展“师德师风建设”活动，接着抓好党风行风建设，统一思

想，提高相识，把广阔老师的留意力和精力引导到教化教学工作上来，使广阔老师依法执教，以

德执教。

2、严格执行师德师风考核一票推翻制，凡师德考核不合格者，不准评优选先、晋升职称和

提拔运用。

3、面对全体学生，扎实推动素养教化。进一步加强学生思想道德教化，把“立德树人”贯

穿于学校管理和教学全过程。

4、发挥少大队、班主任在德育工作中的主力军作用。仔细落实《中共中央国务院关于进一

步加强和改进未成年人思想道德若干看法》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

5、构建学校、家庭、村委会"三位一体"的德育工作网络。

6、接着抓好学生行为习惯的养成教化，少先大队和班主任要制定具体的安排并且实施，

7、组织开展"纪念建党九十周年"读书教化、"民族团结教化"、"孝敬父母月"、庆祝

“六•一”等活动，激发学生爱国热忱，增加民族自信念和骄傲感。

8、加强对学生的心理健康教化、公民道德教化、遵纪遵守法律教化等，培育学生健全人格、

社会责任感和遵守法律意识。

〃浮教学的工作安排5

一、指导思想

本学期，我校的教学工作以提高课堂效率为中心；以推行“新课改"教学为基本点；以学习

探讨、检查督促为主要形式；切实提高老师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品

位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定氯出。

二、工作要点

1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高老师的专业化水平，创

学习型老师队伍。

2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平常检查力度。

3、强力推行课堂改革，

4、努力创设师生专长的发展空间，以多种竟赛活动促进师生特性发展，为师生搭建展示的

舞台。

三、详细工作：

(-)抓好校本培训，创学习型老师队伍。

教学成败的关键在于老师，课改进展如何的关键还在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提

高全校老师的整体素养是特别重要的。依据我校实际，坚持"骨干带动、同伴互助、自我反思、

自主发展”的策略，促进老师专业化成长。

1、加强学习，提高业务素养。

本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。学校有电脑，目的是激励老

师利用好电脑，各位老师应关注网上优秀的教化教学文章，依据教学的须要摘抄学习。

2、加强实践与反思，提倡勤思、多写。

各位老师应主动撰写教化叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作

为促进自我成长的重要手段。各位老师撰写教学随笔每月一篇，本学期，老师撰写教学案例、论

文、教学阅历总结各一篇（结合教研活动进行）。

3、开展问题式教研活动,提倡在沟通中提高。

本学期，将全面推动教研工作和教研活动：

充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，

如语文可主要探讨写字、阅读、习作教学；数学可探讨解决问题方面的教学，提高学生解决生活

实际问题实力。教研组长要制定好实实在在的活动安排，支配好活动内容、方式（理论学习、观

课议课、阅历沟通）、时间、地点，并做好活动记录。

1、由各位任课老师自己负责组织，确定主题。突出教研活动的好用性和可操作性，避开出

现"应付"的现象；

2、发挥骨干老师的传帮带作用，骨干老师有义务帮助学校做好传帮带工作，促进老师队伍

的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教化教学内容的沟通。

3、为全体老师供应各种学习的机会及学习的平台，切实提高老师的'专业水平及业务实力。

学校对老师的学习进行严格管理。每次学习后，老师要把学习笔记交与教务处进行核实；如未经

请假擅自不去的，视为旷课。

4、各教研组开学初要上交教研组安排，两周要开展一次主题教研活动，组长负责组织及材

料的收集；

5、协作教办开展教学大赛，促进老师成长。

（二）强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。

1、严格执行"三表"①严格按课表上课，不得随意调课。②严格执行上课制度，按时到达

课堂，不得拖堂，教育处将加大检查力度。③按体育活动总表支配组织活动，保证学生每天不少

于1小时室外活动总量。

2、严格执行"六仔细

①备课

三至五年级老师备课必需按要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点

难点、教具打算、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、

有教后反思等。作文按篇备课。为了避开某些老师出现"课案不符”的现象，在今后的教学中，

各位老师上课的时候必需要带教案，以备听课的时候检查。

②上课

课堂上语言要精炼、规范，学问精确。上课期间做到“六不"，不坐着上课、不吸烟、不接

待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

③作业

算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改“作业量要适中，家庭作业要做到有布置有检

查。教育处每周检查。

④辅导

杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本

学期要加强对学生书写的要求。

⑤考核语文、数学、英语进行单元考试，做到课课清，段段清。

⑥总结对测试的状况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，刚好分析教学中存在的

优缺点，提出今后改进的措施。

3、抓好两头，促进各年级均衡发展。

作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习

习惯须要在一年级培育，一旦打好良好的基础,学生将终身收益，老师将一劳多获。

4、限制辍学率，确保学额稳中有升。

5、开展综合性评价，促进学生全面发展。

本学期要接着利用好学生的素养评价手册严格利用它对学生进行综合性评价多元化评价，

开展自评、互评等多种形式的评价重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，

刚好将学生的各种成果、进步表现装入袋中。

6、加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深化课堂听课，听课后刚好沟通评

价、指导。每次听课后要检查老师教案，每月进行总结。

7、本学期教学将进行"量化考核"。

四、抓好学校特色工作，挖掘校内资源。

1、本学期将利用大课,司和体育课的时间，接着开展特色"跳绳"活动。

2、为了让家长及社会了解我校，本学期将在5月份实行课堂教学"开放日”活动，家长可

以随意进入教室听老师的课.希望各个任课老师提前做好打算，以向家长展示.

五、抓好科研和教研工作，提高探讨水平。

"本学期，我校将在三、四、五、六年级进行备课、上课改革，推行"24字教学模式”。

在备课时，由单纯的备"教案"改为既备"教案"又备"学案"，即学生的预习作业。在上课时，

通过“互助小组”即同桌（依据学习状况和实力状况安排）的研讨、相互帮助来进行教学。互助

小组的建立还有助于督促那些不爱写作业的学生刚好完成作业。

六、组织各种竞赛活动，激发学生学习爱好。

以多种竞赛活动促进学生特性发展,激发学生学习爱好。

七、详细活动支配如下：（略）

小学教学的工作安排6

一、指导思想

教研是学校工作的重要组成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面

推动素养教化，落实新一轮基础教化改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课

程理念为指导，以新教材探讨为载体，以课堂教化探讨与改革为切入口，加大教研、教改力度;

以熟识新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐发展为宗旨，深化开展教学方法和学习方

式的探讨，发扬"苦字当头，实干兴教"的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，

探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教化教学工作健康向上发展。结合我校实

际，特拟订本安排。

二、工作要点

1、加强理论学习，更新教化观念，转变教学思想，提高教学质量。

2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。

3、开展课程探讨，方法探讨，考试探讨，潜能生转化探讨等方面的工作。

4、组织老师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等.

5、开展课题探讨。

6、组织老师进行教学观摩研讨活动。

7、组织老师进行听课、评课、说课等活动。

8、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。

9、指导好教改试验班级的建设工作。

三、详细措施及方法

（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用

1、组织老师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学"课标"深刻领悟"课标”新

理念，能正确把握"课标"精神，能依据"标准"的精神对教材进行分析一能有创见地处理教

材，运用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。

2、组织老师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案

例，充分发挥理论的‘引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的课

程观、学生观、老师观、教学观,把握新课程改革的方向,大胆进行新课程改革的实践与探讨,

不断推动课程改革。

（二）、开展课题探讨，建立以校为本的教学探讨制度

1、教研课题;语文组（组长：）：如何培育学生的阅读实力;数学组（组长：）：如何培育学生的计

算实力。

2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采纳依据学校总体探讨课题，"学习理论和方法

——进行课堂教学时间一探讨沟通找出问题和不足——再进行实践检验的方法J一设计（就

是解决问题的方案，记录于相关的本子上）一行动（在教学中不断实践完善）一反思（再进行反思，

找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复探讨，每月有一次记录于相关的本子上）"

是校本教学行动探讨的四个要素；”问题解决一合作沟通（可以是两人以上的日常对教学问题的

探讨：也可以是团体的沟通，如教研组，学校集体的）一叙事探讨”是校本教学探讨的三个基本

途径，各教研组每位老师要依据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出须要解决的问题，

拟定行动探讨安排，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与探讨统一起来，获得行动与

探讨的亲身体验与阅历，并进行整理，提炼，写成教化随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次,

学期末交学校)与反思，促进老师专业成长。

3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位老师要自觉参与老师汇报课的探讨、说课、呼课、

评课活动，开展好每月一次的汇报课沟通活动。

(三)、加强常规管理

1、完善管理规定，落到实处,真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

2、加强常规管理,结合我校实际，从"备、讲、批、辅、研”等基本环节抓起，进行检查、

评定。详细做法是：

Q)、每月组织全体老师听评课(上课老师完成优秀教学设计，由全体老师共同评课，指出优

缺点，完成比较全面的发言，评课后教学设计、点评稿交曰学校存档)

(2)每两周一次校本培训，其中包括远教培训；

(3)定期不定期进行教案检查，学校每月检查一次,将状况记录在教案本上;教研组随时抽查

老师的教案；

(4)学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业;

(5)学期末对老师教案、教学状况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分;每位老师

每学期上一节示范课，设计一篇优质教案。

3、全面实行《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发

觉没上或成其它科目将按常规管理制度惩罚。

小学教学的工作安排7

一、指导思想

本学期的教学工作以市、区义务教化三级课程整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生

命的教化，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以

级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干老师团队，全面绽开小组合作学习和润泽生命课

堂特质的实践与探讨，切实提高课堂教学实效。

我们以激发学生学习爱好、培育师生良好习惯为切入点，强化巩固教化教学常规，深化探讨

学生课堂学习行为促进学生各项实力的提高促进老师业务的提升。全方位提升学校办学水平，

为回龙观地区的居民供应最优质的教化服务。

二、重点工作及措施

（一）抓老师言行，促规范化管理

没有规则不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。

1、加强教学常规管理规范老师言行

（1）新学期，我们这样备课

课改的目的旨在关注课堂，激发爱好，减轻学生课业负担。老师备课要遵循课改原则，注意

质量。老师要严格根据课程安排备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格根据要求

去写，共享教案要有复备课才能运用。上学期末查阅老师教案时发觉有些老师的共享教案过于雷

同，缺少复批，更有一些学科组的老师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。

本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对老师撰写教案进行

了调整。

教案撰写分为两部分

☆磨课留痕迹

1、工作三年以内的青年老师（含三年），上交三次磨课教案，其中一次为手写“一次磨课教

案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。（举例说明）磨课教案要呈现出磨课的过

程。最终上交至少在三个班磨课的教案（及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触

动最大的一点来写）。

2、工作四至二十年的老师，上交两次磨课教案。

3、三级骨干及参与工作二十年以上老师，上交一次唐课教案。

☆常规有复批

1、语文、数学老师手中备有《教材全解》其他科目老师手中的教参有详尽的教案，老师们

可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对老师的常规教案

进行检查，并将结果纳入学期末考核中。

2、有些学科没有这样详尽的教学参考,则接着沿用以前的电子备课制度，上交教案数量与上

学期相同。骨干老师10篇，其他老师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。

(2)新学期，我们这样走进教室

凡事，细微环节确定成败!老师要规范自己的言行，严恪根据作息时间，在预备铃响时带好

上课所需教学用具提前走进教室，做好上课打算。

课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都眈搁不得。不要因为自己的打算不足、盲

目而眈搁学生的时间。一二年级在专业教室上课的老师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学

生的上课时间。级部主任、师傅老师，尤其要关注年轻老师的举动,对于年轻老师的细微环节之

处做不到位的赐予指导，防微杜渐。

(3)新学期，我们这样对待学生

教化是等待更是陪伴，教化无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都

有享受课堂每一分钟教化的权利，不要因为犯错随意耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要

给他们一个成长的时间和空间.更不要有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的错误一时冲动

有罚抄、罚做举动。坚?寺师德一票推翻制！

(4)新学期，我们这样布置作业

应课改要求本学期我们严格根据学校义务教化三级课程整体建设一体化课程方案的要求去

布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科老师共同协商作业如何布置，什么时间布置,

协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业状况进行抽食。

(5)新学期，我们这样走进同伴

三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们接着借助听课、评课活动来

向同伴学习。

①规范

组内老师磨课要求教研组、年级组老师全员参加，课后评课、说课，组长做好详实的记录。

老师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现

学期末查阅听课记录状况反馈以及优秀听课记录)

②扎实

学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，接着坚持每周一行政听课

制度。听课前课程中心会提前告知，清任课老师仔细备课,并在上课前上交一式三份授课教案。

听课后授课老师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。假如没有刚好呈现本节课的教

学设计视为没有备课。

(附：昌平其次试验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。

③要求：

三级骨干老师每学期听课不少于10节。

其他老师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干老师的课至少2节。五年以下青年老

师一学期至少要听骨干老师4节课.

行政主管：任课老师每学期不少于30节

不任课老师每学期不少于60节。

(6)新学期,我们这样开展教研

①小课题探讨

新课程呼唤具有会读书、会探讨、会上课、会写作的新型老师。一个不搞科研的老师，不行

能成为一位名老师，老师应以探讨者的姿态出现在素养教化的舞台上，从自己的教化教学实际中

发觉问题、分析问题、解决问题，进行探讨。

本学期，接着借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题探讨，我们接着围绕

自主、合作、探究的有效教学模式，选择年级组中的一个共性问题作为探讨课题开展教学探讨。

开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。

☆9月6日，校本培训

过去的一年，小组合作学习小课题探讨^实有效的在各组开展着，一年的探讨，一些骨干