黄金卷05-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考（北京卷）（解析版）

试卷第=page22页，共=sectionpages66页【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考英语模拟卷（北京专用）黄金卷05一、基础·运用（共13分）学校组织同学们前往故宫博物院参观“大道之行——儒家文化特展”，有同学对其中的“万世师表”单元做了如下研学笔记，请你帮助他整理。前言在世界文明的发展史上，伟大的思想如浩瀚星河，照亮了人类前行的道路。孔子创立的儒家学说及在此基础上发展的儒家思想，构成了中国传统文化的基石。儒家思想不断影响人们的价值观念、思维方式和行为准则，孕育出极具东方特质的儒家文化。孔子被后世奉为万世师表。________；他倡导的礼仪和秩序，为后世国家的稳定做出了贡献。在长期的历史进程中，儒家思想不仅影响中国文化的走向，也对亚洲乃至世界文化的发展产生积极作用。时至今日，儒家思想依然为不同文明的交流互鉴提供智慧。1．请你对文段中加点词语的字音或字形作出判断，错误的一项是（

）A．因为表达的是“广大或繁多”的意思，所以“浩瀚”一词书写正确。B．因为表达的是“在既有事物中酝酿着新事物”的意思，所以“孕育”一词书写正确。C．因为表达的是“带头提倡”的意思，所以“倡导”一词书写正确。D．因为表达的是“供给（意见、资料、物资、条件等）”的意思，所以此处应读“tígòng”。2．在横线处补写一个内容连贯、节奏匀称的句子，下列选项中恰当的一项是（

）A．他推行的理念和方法，为中国教育的发展奠定了基础B．他以其理念和方法，为中国教育的发展奠定了基础C．为中国教育发展奠定基础的是他的理念和方法D．他的理念和方法，奠定了中国教育发展的基础版块一文脉流长中国教育的历史源远流长。西周时期，贵族教育制度已较为成熟。孔子推行有教无类、因材施教的教育理念，打破了贵族对知识的独断专行，使平民子弟也有机会接受教育，奠定了中国传统教育的思想基础。孔子殚精竭虑地著书立说，为儒家学说的传播呕心沥血。两千余年来，人们怀着崇仰之情纪念孔子①以庄重之礼祭祀孔子，传承着尊师重教②慎终追远的儒家文化传统。3．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（

）A．源远流长 B．独断专行 C．殚精竭虑 D．呕心沥血4．文段中①②两处标点使用最恰当的一项是（

）A．①，②， B．①；②、 C．①，②、 D．①。②，版块二容融共成儒家思想恢宏广博，对维护国家团结统一的政治局面、稳定发展的社会状态发挥了至关重要的作用。在融入中华民族共同体的进程中，各民族对儒家思想的吸纳，实现了对中华文化的认同感和归属感。中华民族的文化融合、内向凝聚，使中华文明得以绵延不绝、生生不息。5．文段中的画线句存在语病，请你修改。版块三光照四海儒家文化以超越时代、地域、民族的力量，塑造了古代东方的精神世界。日本、韩国、越南等地的孔庙至今仍受到保护与重视，成为儒家思想深刻影响东亚、东南亚地区的历史见证。儒家文化更越岭渡洋，为西方启蒙运动注入重要的思想灵感，为世界文明的交流互鉴提供宝贵的精神财富。本版块代表展品包括东京国立博物馆藏日本汤岛圣堂释奠礼器、韩国国立民俗博物馆藏“孝悌忠信”等字屏风等，展示了儒家文化广被四海的深远影响。6．在《古代汉语词典》中，“被”有“遍及”的意思，请结合文段内容及词典释义，解释“广被四海”的意思。7．该同学准备在笔记上就儒家对后世的影响拟写了一副对联，你认为下列补全内容最恰当的一项是（

）上联：①儒家典，尊师重教下联：道义千秋孔子魂，②A．①诗词歌赋

②崇敬圣贤 B．①诗书万卷

②礼贤崇圣C．①诗词歌赋

②礼贤崇圣 D．①诗书万卷

②崇圣礼贤【答案】1．D2．A3．B4．C5．示例：在融入中华民族共同体的进程中，各民族对儒家思想的吸纳，增强了对中华文化的认同感和归属感6．示例：儒家文化遍及世界的广泛影响力7．D【解析】1．本题考查字音字形。D.提供（tígōng）：指供给（意见、资料、物资、条件等）。因此“提供”的“供”应读“gōng”，而不是“gòng”；故选D。2．本题考查补写句子。结合横线后面的句子“他倡导的礼仪和秩序，为后世国家的稳定做出了贡献”可知，这里的句式结构是：九个字的偏正结构短语，八个字的介宾短语+三个字的动词+两个字的名词。因此横线上所填的句子结构也应与此相同。A.“他推行的理念和方法，为中国教育的发展奠定了基础”，结构与横线后句子一致，“他推行的理念和方法”为九个字的偏正结构短语，对应后面的“他倡导的礼仪和秩序”；“为中国教育的发展奠定了基础”和“为后世国家的稳定做出了贡献”的结构都是“八个字的介宾短语+三个字的动词+两个字的名词”的句式结构一致；该选项的句式结构与横线后面的句子句式结构一致；B.“他”是主语，“以其理念和方法”是七个字的介宾短语，“为中国教育的发展”同样是八个字的介宾短语，“奠定了”是三个字的动词，“基础”是两个字的名词；该选项的句式结构与横线后面的句子句式结构不一致；C.改选项的结构是：“为中国教育发展”七个字的介宾短语+“奠定基础”四个字的动宾结构+的+谓语动词（是）+“他的理念和方法”七个字的偏正结构短语。该选项结构与横线后句子句式结构不一致；D.“他的理念和方法，奠定了中国教育发展的基础”的结构是：七个字的偏正结构短语+三个字的动词+九个字的偏正结构短语。该选项结构与横线后句子句式结构不一致；故选A。3．本题考查成语使用。A.“源远流长”源头很远，水流很长，比喻历史悠久。文段中说“中国教育的历史源远流长”，用来形容中国教育历史悠久，符合语境，使用恰当；B.“独断专行”指行事专断，不考虑别人的意见，形容作风不民主。该词一般用于形容人的行事风格，而文中说“打破了贵族对知识的独断专行”，此处用“垄断”更合适，“独断专行”使用不恰当；C.“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。文中说“孔子殚精竭虑地著书立说”，表示孔子为著书立说费尽心思，符合语境，使用恰当；D.“呕心沥血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。文中说“为儒家学说的传播呕心沥血”，体现出为传播儒家学说付出极大心血，符合语境，使用恰当；故选B。4．本题考查标点符号。①处：“人们怀着崇仰之情纪念孔子”和“以庄重之礼祭祀孔子”是两个并列的描述人们对孔子态度和行为的句子，且句子较短，中间应用逗号停顿，所以①处用逗号；②处：“尊师重教”和“慎终追远”是并列关系的词语，共同修饰“儒家文化传统”，并列词语之间用顿号隔开，所以②处用顿号；故选C。5．本题考查病句的辨析与修改。画线句搭配不当，“实现”与“认同感和归属感”搭配不当，“实现”通常表示使成为事实，一般和“目标”“理想”等搭配，而“认同感和归属感”不能被“实现”，应该是“增强”或“获得”等。因此这里可将“实现”改为“增强”，修改后的句子为：在融入中华民族共同体的进程中，各民族对儒家思想的吸纳，增强了对中华文化的认同感和归属感。6．本题考查词义理解。文段中提到“儒家文化以超越时代、地域、民族的力量，塑造了古代东方的精神世界”“日本、韩国、越南等地的孔庙至今仍受到保护与重视……为世界文明的交流互鉴提供宝贵的精神财富”，表明儒家文化传播范围广泛，对东亚、东南亚以及西方都产生了影响。“广”有广泛的意思，“被”是遍及，“四海”代指天下、世界各地。所以“广被四海”意思是儒家文化广泛地遍及世界各地，形容儒家文化的影响力范围极为广阔。7．本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。①空：下联中的“道义千秋”是主谓结构短语，“诗词歌赋”是并列结构短语，“诗书万卷”是主谓结构短语，因此根据词性相对的原则，这里应填“道义千秋”；②空：“崇敬圣贤”中的“贤”声调是第二声，“礼贤崇圣”中的“圣”声调是第四声，根据仄起平收的规则，这里应填“崇敬圣贤”；故选D。二、古诗文阅读（共17分）（一）（共4分）8．默写。（1）从今若许闲乘月，。（《游山西村》）（2）长风破浪会有时，。（《行路难•其一》）（3）自经丧乱少睡眠，！（《茅屋为秋风所破歌》）（4），气象万千。（《岳阳楼记》）【答案】拄杖无时夜叩门直挂云帆济沧海长夜沾湿何由彻朝晖夕阴【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、彻、晖”等字容易写错。（二）（共5分）阅读《水调歌头》，完成小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。中秋之夜，词人彻夜难眠，思绪万千。词的上阕中“何似在人间”，表达了诗人①；词的下阕中“②”一词照应小序中的“兼怀子由”。10．意象是诗歌中寄寓诗人主观情感的事物。《水调歌头》和《雪落在中国的土地上（节选）》中诗人都借助意象表达情感，请结合诗歌内容简要分析。雪落在中国的土地上（节选）艾青雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里；饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！【答案】9．对人间生活的热爱与眷恋；婵娟10．在《水调歌头》中，明月这一意象贯穿全篇。开篇把酒问月，借月之高远神秘引发对天宫的遐想；又借月的阴晴圆缺，隐喻人间的悲欢离合，抒发对亲人的思念与对人生的感慨，体现出豁达乐观又略带惆怅的情感。在《雪落在中国的土地上（节选）》中，雪这一意象营造出寒冷、压抑、沉重的氛围，象征着中国当时遭受的苦难与困境，如“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，表达出诗人对祖国命运的深切担忧与对人民苦难的同情。【导语】这篇阅读文章通过苏轼的《水调歌头》和艾青的《雪落在中国的土地上（节选）》，展示了两位诗人以特定意象表达个人情感和社会观感的艺术手法。苏轼在《水调歌头》中用“明月”象征思乡与思念亲人之情，传达出复杂的情感悸动与人间哲思。艾青则通过“雪”象征冰冷与困难，反映中国大地的苦难与百姓的困境。两者都利用自然景物寄托主观感受，展现出诗人对人生与社会深刻的洞察与思索。9．本题考查诗歌内容的理解。第一空：上阕中，词人在对天宫展开遐想，产生“乘风归去”之念后，却又顾虑“高处不胜寒”，最终说“起舞弄清影”觉得在人间更加美好，由此表达出对人间生活的热爱与眷恋。第二空：“但愿人长久，千里共婵娟”这句词，借天上之月来寄托对弟弟子由的思念之情。其中，“婵娟”指代月亮，而月在古代诗词中常被用于寄托对亲人的思念，所以“婵娟”一词巧妙地照应了小序中的“兼怀子由”。10．本题考查诗歌意象。在《水调歌头》中，“明月”是核心意象。起笔“明月几时有？把酒问青天”，苏轼借明月倾诉对宇宙的好奇，借它的神秘引发对天宫的向往。下阕“不应有恨，何事长向别时圆”，借月圆人不圆，以月之圆满反衬人间离别之苦，抒发对弟弟子由的思念，也流露出对人生遗憾的感慨，展现出旷达中的无奈。《雪落在中国的土地上（节选）》里，“雪”贯穿始终。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，雪象征着当时中国所面临的苦难，营造出冰冷压抑的氛围。“那些被烽火所啮啃着的地域”，雪夜下被战火侵袭的土地，展现出人民的悲惨境遇，饱含诗人对祖国命运的忧虑及对人民的深切同情。（三）（共8分）醉翁亭记（节选）欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。11．下列词语中加点的“绝”与“往来而不绝者”中的“绝”，意思相同的一项是（

）A．绝无此意 B．绝处逢生 C．斩尽杀绝 D．络绎不绝12．下列对文中“晦明变化”的理解，恰当的一项是（

）A．明暗交替变化。指早晨林间云雾消散时的景象。B．明暗交替变化。指傍晚山谷洞穴中烟云聚拢时的景象。C．明暗交替变化。指山中早晨自暗而明、傍晚自明而暗的景象。D．明暗交替变化。指山中时而自暗而明、时而自明而暗的景象。13．根据《醉翁亭记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。吾友卢君抱孙以进士令蜀之洪雅，地小而僻，政简而明，民安其俗，从容就理。于是携童幼，挈①壶觞，逶迤②而来，攀援以登，坐于崇岗积石之间，超然远瞩，邈③然澄④思，飘飘乎遗世⑤之怀，浩浩乎如在三古之上。于时极乐。（节选自刘大櫆《游凌云图记》）注：①挈：提，拎。②逶迤：慢步缓行的样子。③邈：久远，遥远。④澄：静。⑤遗世：离开尘世。欧阳修《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话，表达了作者的政治理念和的情趣。卢抱孙在四川洪雅县担任县令时能与百姓同游同乐，除了地理因素外，还得益于“，”，使他有充足的时间和精力治理洪雅。【答案】11．D12．C13．与民同乐寄情山水政简而明地小而僻【导语】《醉翁亭记》通过描写山林美景和宴饮之乐，表达了欧阳修寄情山水、与民同乐的人生态度。文章情景交融，融合自然之景和人事之乐，展现了作者闲适安逸的情趣，同时蕴含了他关心民生、体察百姓生活的政治理念。文章布局精巧，语言生动流畅，充满诗意，充分体现了欧阳修散文清丽典雅的风格，堪称宋代古文的代表作之一。11．本题考查一词多义。“往来而不绝者”中的“绝”意思是“断绝、停止”。A.“绝无此意”中的“绝”意思是“绝对”，表示完全没有这种意思；B.“绝处逢生”中的“绝”意思是“走不通的、没有出路的”，形容在陷入绝望的困境中时遇到了生路；C.“斩尽杀绝”中的“绝”意思是“穷尽、完”，意思是全部杀光，一个不留；D.“络绎不绝”中的“绝”意思是“断绝、停止”，形容行人车马来来往往，接连不断。与“往来而不绝者”中的“绝”意思相同；故选D。12．本题考查语句理解。根据第一段中的“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”可知，“日出而林霏开”是说太阳出来，树林里的雾气散开，此时山间由暗变明；“云归而岩穴暝”是说云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，此时山间由明变暗。所以“晦明变化”是指山中早晨自暗而明、傍晚自明而暗的景象。故选C。13．本题考查内第一空：根据《醉翁亭记》中“滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”“太守醉也”等内容可知，滁州百姓出游，太守宴请宾客，大家一起欢乐，太守沉醉其中。并且第三段提到“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现出太守以百姓的快乐为快乐，所以“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”表达了作者与民同乐的政治理念。第二空：从《醉翁亭记》的内容看，作者详细描绘了山间朝暮变化、四季景色不同的自然风光，如“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”。并且作者在欣赏这些山水之景的过程中感受到快乐，“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”，所以这句话也表达了作者寄情山水的情趣。第三、四空：在材料中提到“地小而僻，政简而明，民安其俗，从容就理”，意思是这个地方小而且偏僻，政事简单并且清明，百姓安于当地的风俗，治理起来从容不迫。正因为“政简而明”，政务简单清明，不需要花费大量时间和精力处理复杂的事务；“地小而僻”使得地方事务相对较少，这两个因素让卢抱孙有足够的时间和精力带着家人去游玩，能与百姓同游同乐。【点睛】参考译文：像那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的，是山间的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，溪水低落，石头显露，这是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。一位容颜苍老、头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。不久，夕阳落到山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵郡的欧阳修啊。【材料】我的朋友卢抱孙凭借进士的身份担任四川洪雅县的县令，洪雅这个地方面积狭小且地处偏僻，政务简单却清明有序，百姓安于当地的风俗，（卢君）能够从容不迫地处理政务。于是他带着家中的小孩，提着酒壶酒杯，缓缓而来，一路攀爬登上高处，坐在高高的山岗和堆积的石头之间，超脱尘世，极目远眺，思绪悠远而沉静，飘飘然有离世隐居的情怀，浩浩荡荡仿佛置身于远古时代。在这时，他感到极其快乐。三、名著阅读（5分）14．“节节生奇，层层追险”，古代白话小说常用具有传奇色彩的情节来展现人物形象或突显小说主题，主要方法有使用双线结构、设置悬念、追求离奇巧合等。请从《水浒传》和《西游记》中任选一部，结合具体内容加以说明。（要求：叙述所选情节，选取一种写作方法进行分析并说明其效果。100字左右。）【答案】示例一：《水浒传》中“智取生辰纲”采用双线结构，增加了传奇性。明线是杨志一行人押送生辰纲，严加防范却终究中计，丢失生辰纲；暗线是晁盖、吴用等人精心设计，扮演“枣贩”佯装争酒，巧妙下药，夺取生辰纲。两条线索交织，在双方惊险的较量中表现出杨志的谨慎及吴用的智慧。示例二：《西游记》中“大战红孩儿”与后面“三调芭蕉扇”的情节形成巧合，体现出传奇色彩。孙悟空大战红孩儿，最终让观音将其收伏；而芭蕉扇的主人铁扇公主也正是红孩儿的母亲。这样奇巧的设计，突显了取经路上环环相扣的障碍，从而表现了师徒战胜困难的勇敢顽强。【详解】本题考查写作手法。《水浒传》常采用双线结构来展现“节节生奇，层层追险”。明线和暗线并行，相互交织，使情节更加丰富多样，充满悬念和波折。具体情节示例：在“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”中，明线是杨志押送生辰纲，他小心谨慎，一路防范严密，对军汉们严格要求，与老都管等人也矛盾重重；暗线是晁盖、吴用等人定计劫取生辰纲，他们巧妙地利用天时地利人和，扮作卖枣子的客人和卖酒小贩，在黄泥冈等待时机。读者在阅读过程中，既为杨志的命运担忧，又好奇吴用等人将如何智取生辰纲，直到最后谜底揭开，才恍然大悟，这种双线结构让情节跌宕起伏，扣人心弦。又如“宋江浔阳江遇险”情节，金圣叹批道：“此篇节节生奇，层层追险。节节生奇，奇不尽不止；层层追险，险不绝必追。如投宿店不得，是第一追；寻着村庄，却正是冤家家里，是第二追；掇壁逃去，乃是大江截住，是第三追；沿江奔去，又值横港，是第四追；甫下船，追者亦已到，是第五追；岸上人又认得梢公，是第六追；艎板下摸出刀来，是最后一追，第七追也”。在这一情节中，宋江的处境不断恶化，危险接踵而至，让读者为其命运揪心，充分体现了“节节生奇，层层追险”的特点。《西游记》中设置悬念的手法运用得十分巧妙，通过不断地设置悬念，引发读者的好奇心，使故事充满了传奇色彩和吸引力。具体情节示例：在“三打白骨精”中，白骨精三次变化成不同的人形来欺骗唐僧师徒，而孙悟空火眼金睛，一眼识破并将其打死。但唐僧肉眼凡胎，误以为孙悟空滥杀无辜，将其赶走。这一情节中，白骨精的真实身份和目的一直是个悬念，直到最后被孙悟空打死才真相大白。同时，孙悟空被赶走后，唐僧师徒的命运又成了新的悬念，让读者不禁为他们的后续行程担忧，情节可谓节节生奇，层层追险。再如“车迟国斗法”，孙悟空与虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙斗法，比赛求雨、坐禅、隔板猜物等，每次斗法的结果都充满悬念，读者不知道孙悟空将如何应对妖怪的挑战，而他又总能想出巧妙的办法战胜妖怪，使情节波澜起伏，奇险不断。四、现代文阅读（共25分）（一）（共7分）材料一

一方千岩竞秀、万壑争流的世外桃源，一条“连峰数十里，修竹带平津”的蜿蜒古道，一部从魏晋遗风到大唐气象的文化史，一道尘封在历史烟云中的诗歌长廊……继“丝绸之路”“茶马古道”之后又一条中华文化古道——唐诗之路，重新进入国人的视野，成为国人心向往之的文化胜地。这里的水平静而不阻滞，滩有急流而不汹涌，给人以舒畅的韵律感，尤其适于乘船游览。这里的山连绵而不险峻，层峦叠嶂而无登临之苦。水尽则登山而歌，青山绿水激发诗人无限的灵感。山水的尺度刚刚好，山水缠绕，百转千回，正对应着诗歌的起承转合，这自成一格的山水，抚慰了那些远道而来的诗人。一千多年前，数百位唐代诗人从钱塘江出发，经浙东运河、绍兴鉴湖，转曹娥江，溯江而上，入剡溪，过新昌，绕天姥，最后抵天台山石梁飞瀑，走过长路，先后完成了他们的朝圣之旅。这群纵情山水的诗人才子，一路载酒扬帆、击节高歌，留下了一千五百多首脍炙人口的诗篇，踏出了一条飘逸潇洒的“唐诗之路”。材料二

从东晋的浙东运河，到隋朝的隋唐大运河，再加上浙江境内溪流纵横、河湖遍布，无论向内还是向外交通都非常便利，这为游历提供了极大的方便。以唐诗中出现频率极高的剡溪为例，它虽然不是一条大河，但是通过密布的水网，与更广阔范围的河流陆路勾连交错，直至与长江水系连通。在唐代，诗人们大多乘船走水路，乘坐一叶小船，穿行于山水画廊之间，寄情山水，游目骋怀。李白的长诗《送王屋山人魏万还王屋》中提及的樟亭、海门、耶溪、剡溪、四明、国清、灵溪、华顶、石梁等一系列地理关键词，清晰勾勒出唐人沿水路上溯、水尽登山而歌的游历之路，这条路不独属于李白，也是整个唐朝诗人对沿途的自然风光与文化记忆的追寻之路。图1

古代诗人浙江行迹路线图材料三自晋代起，浙江一带渐成为人文荟萃之地。东晋孙绰《游天台山赋》开中国山水诗之先河，南朝谢灵运在越中（绍兴古称）创作并形成了我国最早的山水诗派，书圣王羲之邀友兰亭修禊写就《兰亭集序》，这批超级厉害的文案高手，让这里的奇山异水名扬海内。再加上谢安东山再起、王子猷雪夜访戴、任公子南岩钓鳌、刘阮遇仙、十八名士等人文逸事，对于唐代文人来说，仿佛一个巨大的磁场，吸引他们来这里追寻名士的足迹。诗人们或从京、洛舟车南下，或自岷、峨沿江东流，络绎而至，临水登山，经丘寻壑。有的是仰慕名山、胸怀大志的“壮游”，有的是淡泊红尘、投闲山水而至的“隐游”，有的是官任在身、伺机酬唱的“宦游”，有的是风餐露宿、寻幽探秘的而行的“考察游”；还有的是“人未至而心已往”的“神游”……浙东浙西随处可见诗人们的吟鞭游屐、棹声帆影，①________、②________记录着“唐诗之路”昔日的盛况。作为浙东山水的骨灰级粉丝，谢灵运常常游履于山水之间，以兴奋和新奇的目光打量着这方秀美山水，吟出一首首描绘山水的诗篇，还发明了一种便于登山的“驴友装备”——谢公屐。作为谢公的“铁粉”，诗仙李白“脚着谢公屐，身登青云梯”，四进浙江，三至剡溪，四登天姥山，留下了《梦游天姥吟留别》等二十余首瑰丽诗篇。贺知章、杜甫、白居易等也追慕前贤足迹，曾乘舟溯剡溪而上，留下了一篇篇的千古绝唱，使新昌县东南的天姥山成为后世文人墨客心中的一座高峰。难怪有人说“一座天姥山，半部全唐诗”。15．根据材料二的文字和图片信息，将材料三横线处的内容补充完整。16．根据以上三则材料，下列关于“唐诗之路”的说法不符合文意的一项是（

）A．晋唐诗人们的频繁往来，成就了诗情画意的唐诗之路。B．数百位唐代诗人为唐诗之路留下了一千五百多首诗篇。C．诗人们的名篇佳作因唐诗之路的奇山异水而名扬天下。D．山水与文化的结合，孕育出唐代诗歌独具灵性的气质。17．从三则材料可以看出，唐诗之路形成的原因有①、②、③。（每空限四个字）【答案】15．①遍布浙江全境的行迹

②交错成网的游历路线16．A17．山水秀美交通便利人文荟萃【解析】15．本题考查材料内容概括。材料三横线处，是“唐诗之路”盛况的表现。根据材料二“唐人沿水路上溯、水尽登山而歌的游历之路，这条路不独属于李白，也是整个唐朝诗人对沿途的自然风光与文化记忆的追寻之路”，可概括为“遍布浙江全境的行迹”填入第一空。材料二是浙江省的地图，里面的路线是诗人行迹路线，交错纵横成了网状，可概括为“交错成网的游历路线”填入第二空。16．本题考查文章内容的理解。A.根据材料一第二段“一千多年前，数百位唐代诗人从钱塘江出发……踏出了一条飘逸潇洒的‘唐诗之路’”，可知与“唐诗之路”与“晋代诗人”无关；故选A。17．本题考查材料内容概括。根据材料一第二段“青山绿水激发诗人无限的灵感。山水的尺度刚刚好，山水缠绕，百转千回，正对应着诗歌的起承转合”，可概括为：山水秀美；根据材料二“从东晋的浙东运河，到隋朝的隋唐大运河，再加上浙江境内溪流纵横、河湖遍布，无论向内还是向外交通都非常便利，这为游历提供了极大的方便”可概括为：交通便利；根据材料三第一段“自晋代起，浙江一带渐成为人文荟萃之地”，可概括为：人文荟萃。（二）（共11分）阅读《追赶太阳的人们》，完成各题。追赶太阳的人们《英语词典》主编约翰森谈到自己编纂词典的体会时说：“追求十全十美，就像阿卡狄亚的原始居民逐日一样，当他们追到似乎是太阳栖息的山顶时，却发现太阳依旧遥不可及。”每一个词典编纂者，都应该做追赶太阳的人。词典的每一次修订，都是我们向更高目标的一次攀登。——《现代汉语词典》编纂者之一晁继周①推广普通话、促进汉语规范化，作为一项基础工作，提到新中国建设的日程上。担起《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）第一任主编担子时，吕叔湘52岁，是中科院语言研究所副所长，一位学术成就卓越的学者。在学术研究上如日中天的吕叔湘将要去开启的，是一项前无古人的事业。那里，既风光旖旎，也荆棘遍地。②编纂《现汉》，首先，要确定某一形式是不是词；其次，作出词的语法说明，但汉语语法结构的研究还未取得满意结果。还有未见著录但在各行各业中流通的词汇，需要有系统地搜集。此外，词目的取舍，成语的安排，词义的分析和说明，例句的采集和选择……这个工作无疑是艰巨的。还有一些因素也增加了工作难度，一是人手生，参加编写的人大都没编过词典，要边学边干；二是工作生，这类词典前人没有编过，没有严格意义的词典可以参考；三是时间紧，要在一两年内完成四五万条的编写任务。吕叔湘十分清楚，前面等待着他的将是怎样的困难，但他依旧坚定地向前走去。③“主编不虚设”是《现汉》的传统。从吕叔湘担任主编的第一天起，这个传统就开始了。1958年2月1日，他开始亲自编写“编纂细则”。8个多月的时间，2万多字，180项条款，将众人心中虚无缥缈的《现汉》，变成了一幅可以感受的蓝图。这个细则，历经半个多世纪，到今天仍然是鲜活的。④他的日记，为我们留下了《现汉》编纂最初岁月的记忆。12月30日写道：“今天实足看稿约12小时，也只看了240片光景，合一个小时20条，也还是赶不上，而况不可能每周7×12乎！”1959年元旦，吕叔湘也在赶着看稿：“今天看稿……光一个‘的’字就耗费两小时。”1月31日记着：“白天黑夜忙着看新吸收的意见，天天如此，日记也顾不上写了。”吕叔湘仿佛是田径场上的竞技者，在与时间赛跑，拼尽了全力。那时办公地点在西单一带，而吕先生家住中关村。每天上班，早出晚归，都是乘公共汽车。中午带馒头，就开水吃，可他那时患着胃病。每天审改定稿300多条，工作量极大，晚上常常要带稿子回家看。后来家离语言所近了，他就每天晚上和星期天到所里加班。在四五年的时间里，吕叔湘出色地主持编纂出《现汉》试印本，为日后的编纂打下了坚实的基础。⑤除了语言所的专家学者，参加《现汉》试印本编纂的还有哪些人？语言所至今珍藏着当年的上百万张卡片，尽显岁月沧桑。一张“佛教”卡片上，有熊德基、季羡林、叶圣陶提出的修改意见；一张“否”的卡片上，用毛笔书写的清秀小楷后署着著名学者王力的名字，上面有魏建功提出的3条意见。100多万张卡片上，会留下多少当时著名学者的思想、学问与墨迹，现在还是个谜。《现汉》是语言所编写的，但实际上凝结着我国老一辈语言学家的心血。⑥《现汉》试印本编纂时，词条涉及到的所有专业部分，都送相关部门征求意见，涉及到科研机构、大中学校、工矿企业、部队有关机关等全国300多个单位。征求意见并不是一次，单铅印的征求意见稿就4遍，油印稿就更多了。当时只道是寻常，如今，后来人却是于历史深处听惊雷了。⑦从1961年到1979年，接过《现汉》主编接力棒的著名学者丁声树，一头扎进了字网。“惜墨如金、保证质量、方便读者”三条宗旨贯穿他主持的编纂、修改工作始终。念兹在兹，丁声树平日里走路、乘车、吃饭、会客、上医院，总是放不下“形音义”。在修改《现汉》送审稿的四五年间，丁声树每个星期天都像平常一样到办公室看稿。即使是研究一个字，他也要求自己尽可能收集到所有的材料。丁声树最后是在《现汉》主编的岗位上倒下的。长期的高血压、心脏病最终摧毁了他的健康，严重的脑溢血，彻底击垮了丁声树生命的顽强。⑧李荣是《现汉》的主要定稿人之一，营养不良患着浮肿、眼睛高度近视的他，看色黄粗糙的劣质纸上的6号字整整3年，眼底黄斑病变、出血都不知道。“结果，报销了一只眼睛。”那一年，他才43岁。⑨从《现汉》试印本开始，就是主要编纂人员的刘庆隆，参加了《现汉》六个版本的编纂，可谓《现汉》“六朝元老”。他的辞书专著里有这样一段话：“我这辈子，只做了一样事情，就是编辞书，其中主要有两本，一本是《新华字典》，一本是《现汉》，都是从开始就参加，并且一直坚持到今天的。”⑩1956年启动《现汉》编纂时，晁继周还在读初三。1978年他调入语言研究所，先后参加《现代汉语词典》从第2版到第7版的修订工作，并与韩敬体一同主持了《现汉》第5版的修订工作。修订过程中，他始终心怀惴惴：“我们手中诞生的是‘无声的老师’。词典出版的时候，读者非常兴奋，我们却忐忑不安。学了一辈子，感觉还是赶不上需要。”修订过程中，他有时也很纠结：“比如‘荫’，《普通话异读词审音表》规定只读yìn，不读yīn，‘树荫’‘绿荫’一定要写成‘树阴’‘绿阴’。我做了调查，从1986年4月12日《审音表》正式颁布施行起，到2004年5月31日，《人民日报》‘树荫’‘绿荫’‘林荫道’‘绿树成荫’四个词语的词形分布情况是：‘树荫’253，‘树阴’13；‘绿荫’698，‘绿阴’21；‘林荫道’131，‘林阴道’3；‘绿树成荫’442，‘绿树成阴’9.这里还不排除作者本来写作‘荫’，而编辑为执行标准而改作‘阴’的。在长达18年的时间里，《审音表》关于‘荫’字读音和用法的规定基本上没有被执行，是十几亿使用汉语的民众应该受到指责，还是少数制定标准的专家应该反思呢？在这种情况下，我们想出灵活处理的办法，在执行国家规范标准的同时为所有从事语言工作的人，也打开了一扇门。”与《现汉》结缘，改变了晁继周的生活。语言所要求，词典室每个编辑每周要收集20个词汇写成词条卡片。几十年坚持下来，收集词汇，已经不仅仅是工作的要求，也成了晁继周生活的习惯。“看电视剧，别人是在看故事，我却常常是看完一部电视剧，讲了什么故事浑然不知，我的兴趣在字、词，在发现词的新用法、新意义，发现以前用法的错误、没注意到的语言现象……”《现汉》给晁继周打下了《现汉》的烙印。⑪同样默默地为《现汉》奉献着学识和青春的，还有《现汉》的责任编辑们。责编刘一玲、谢仁友用10个月时间，对《现汉》第5版修订稿提出的审读意见竟达3000余条；商务汉语编辑室全体动员，用两个月先后两次认真审读全稿，提出900多条审读意见。其中，大多数被采纳。而这，正是一代代《现汉》责编工作状态的缩影。⑫日久经年，《现汉》编纂者们把生命融进词典编纂的琐细与平淡。明知太阳不会被追到仍然去追赶，他们步履不停，风雨兼程。（取材于庄建同名文章）18．文章具体写了①、②、晁继周修订《现汉》的心路历程等内容，表现了“现汉人”的“现汉人生”。19．结合文意，简要分析第③段画线句的表达效果。20．文章刻画了“现汉人”的群像，谈谈作者这样写的用意。21．结合文章内容，谈谈你对第⑩段晁继周“有时也很纠结”的理解。【答案】18．吕叔湘主持编纂《现汉》试印本丁声树为修订《现汉》呕心沥血19．示例：“虚无缥缈”写出编纂《现汉》在众人看来无从下手，无比艰难，吕叔湘通过8个多月努力制定的180项条款，将《现汉》变成了可操作、可实施的“蓝图”，将不可能变为可能，体现出他勇毅笃行，学术造诣深厚，字里行间表达了对吕先生的钦佩敬仰之情。20．示例：《现汉》编纂和修订永无止境，“现汉人”一代代接续传承，形成了《现汉》精神：严谨求实的科学精神，与时俱进的创新精神，服务社会的责任意识，甘于寂寞的奉献精神。作者刻画“现汉人”群像，是要突显《现汉》给“现汉人”打下的烙印。21．示例：晁继周的“纠结”是因为民众使用习惯和国家规范标准产生矛盾，部分字词音形义的确定陷入两难境地，词典编纂由技术层面上升到伦理层面。他对语言规范标准执行中出现的问题不回避、不盲从并妥善处理，体现出其勇于担当、善于作为的品质。【导语】这篇文章通过对《现代汉语词典》编纂历程的回顾，生动表现了编纂者们艰辛而执着的追求。他们在挑战和困难中坚守学术信仰，追求词典的不断完善。文章细致描写了主编吕叔湘等人的辛劳与奉献，展现了他们的敬业精神和学术追求，形成了“追赶太阳”的象征意义。这种群像描绘，不仅记录了伟大的事业历程，还唤起读者对语言工具书编纂重要性的关注和敬佩。18．本题考查内容理解概括。一空，结合第③段“从吕叔湘担任主编的第一天起，这个传统就开始了。1958年2月1日，他开始亲自编写‘编纂细则’。8个多月的时间，2万多字，180项条款，将众人心中虚无缥缈的《现汉》，变成了一幅可以感受的蓝图”可知，吕叔湘担任主编后，亲自编写“编纂细则”，为《现汉》编纂绘制蓝图。结合第④段“他的日记，为我们留下了《现汉》编纂最初岁月的记忆……在四五年的时间里，吕叔湘出色地主持编纂出《现汉》试印本，为日后的编纂打下了坚实的基础”可知，通过吕叔湘的日记，展现他在编纂《现汉》试印本过程中，如田径场上竞技者般与时间赛跑，付出巨大努力，最终出色完成试印本的编纂工作。由此可知，选段具体写了吕叔湘主持编纂《现汉》试印本的过程。二空，结合第⑦段“从1961年到1979年，接过《现汉》主编接力棒的著名学者丁声树，一头扎进了字网。‘惜墨如金、保证质量、方便读者’三条宗旨贯穿他主持的编纂、修改工作始终”可知，丁声树担任主编后，秉持三条宗旨投入到《现汉》的修订工作中。结合“丁声树平日里走路、乘车、吃饭、会客、上医院，总是放不下‘形音义’。在修改《现汉》送审稿的四五年间，丁声树每个星期天都像平常一样到办公室看稿。即使是研究一个字，他也要求自己尽可能收集到所有的材料。丁声树最后是在《现汉》主编的岗位上倒下的”可知，丁声树全身心投入修订工作，不放过任何细节，最终在岗位上因过度劳累而倒下，为修订《现汉》呕心沥血。由此可知，选段写了丁声树为修订《现汉》付出巨大心血，直至倒在岗位上的事迹。19．本题考查句子赏析。结合第③段“8个多月的时间，2万多字，180项条款，将众人心中虚无缥缈的《现汉》，变成了一幅可以感受的蓝图”可知，在编纂《现汉》之初，困难重重。结合第②段“编纂《现汉》……这个工作无疑是艰巨的……”，众人面对诸多难题，毫无头绪，“虚无缥缈”一词精准描绘出当时编纂工作在大家心中无从下手的艰难处境。

而吕叔湘却凭借自身努力，在短短8个多月里，完成了2万多字、180项条款的“编纂细则”。这些具体数字充分展现出他在制定过程中投入的大量时间与精力。他将毫无头绪的工作，转化为清晰可感、可操作实施的“蓝图”。由此可知，此句通过鲜明对比，突出了吕叔湘的勇毅笃行，体现出他深厚的学术造诣。字里行间，表达出作者对吕先生的钦佩与敬仰，让读者深切感受到吕叔湘为《现汉》编纂工作所做出的不可磨灭的贡献。20．本题考查内容理解。结合第③—④段“1958年2月1日，他（吕叔湘）开始亲自编写‘编纂细则’……在四五年的时间里，吕叔湘出色地主持编纂出《现汉》试印本”可知，吕叔湘作为第一任主编，为《现汉》编纂奠定基础，开启了这项伟大事业。结合第⑦段“从1961年到1979年，接过《现汉》主编接力棒的著名学者丁声树，一头扎进了字网……丁声树最后是在《现汉》主编的岗位上倒下的”，丁声树在吕叔湘之后，继续全身心投入到《现汉》的编纂、修改工作中。结合第⑨段“从《现汉》试印本开始，就是主要编纂人员的刘庆隆，参加了《现汉》六个版本的编纂”以及第⑩段“1978年他（晁继周）调入语言研究所，先后参加《现代汉语词典》从第2版到第7版的修订工作”，可见不同时期的“现汉人”在《现汉》的编纂和修订工作上代代接力。由此可知，《现汉》的编纂和修订并非一人一时之功，而是经过多代“现汉人”的接续传承。结合第④段“每天审改定稿300多条，工作量极大……晚上常常要带稿子回家看”，吕叔湘严谨对待每一项工作，为赶进度不辞辛劳，体现出严谨求实的科学精神与甘于寂寞的奉献精神。结合第⑦段“即使是研究一个字，他（丁声树）也要求自己尽可能收集到所有的材料”，丁声树不放过任何细节，对工作极度负责，同样彰显严谨求实。结合第⑩段晁继周面对“荫”字用法争议，“想出灵活处理的办法，在执行国家规范标准的同时为所有从事语言工作的人，也打开了一扇门”，体现出与时俱进的创新精神。同时，“收集词汇，已经不仅仅是工作的要求，也成了晁继周生活的习惯”，展现出服务社会的责任意识。由此可知，不同“现汉人”身上体现出的种种精神，共同构成了《现汉》精神。从对各位“现汉人”的描述中，如吕叔湘全身心投入编纂，丁声树在岗位上倒下，晁继周因《现汉》改变生活习惯等。可以看出《现汉》的编纂和修订工作深刻影响着他们的工作方式、生活状态，甚至人生轨迹。由此可知，作者刻画“现汉人”群像，突显了《现汉》给“现汉人”打下的深刻烙印，让读者感受到《现汉》与“现汉人”之间紧密且深厚的联系。21．本题考查内容理解概括。结合第⑩段“比如‘荫’，《普通话异读词审音表》规定只读yìn，不读yīn，‘树荫’‘绿荫’一定要写成‘树阴’‘绿阴’”可知，国家规范标准对“荫”字的读音和用法有明确规定。结合“从1986年4月12日《审音表》正式颁布施行起，到2004年5月31日，《人民日报》‘树荫’‘绿荫’‘林荫道’‘绿树成荫’四个词语的词形分布情况是：‘树荫’253，‘树阴’13；‘绿荫’698，‘绿阴’21；‘林荫道’131，‘林阴道’3；‘绿树成荫’442，‘绿树成阴’9。这里还不排除作者本来写作‘荫’，而编辑为执行标准而改作‘阴’的。在长达18年的时间里，《审音表》关于‘荫’字读音和用法的规定基本上没有被执行”可知，在实际使用中，民众依然习惯使用“荫”字原来的写法，国家规范标准未被广泛执行。由此可知，晁继周的“纠结”源于民众使用习惯和国家规范标准之间产生的矛盾，部分字词在音形义的确定上陷入两难境地，这使得词典编纂工作从单纯的技术层面上升到了需要考虑社会使用情况的伦理层面。结合“在这种情况下，我们想出灵活处理的办法，在执行国家规范标准的同时为所有从事语言工作的人，也打开了一扇门”可知，面对“荫”字规范标准与民众使用习惯的矛盾，晁继周没有回避这一问题，也没有盲目遵循标准而忽视实际情况。他积极思考，想出灵活处理的办法，既保证执行国家规范标准，又考虑到语言工作者的实际情况，为解决这一难题提供了合理途径。由此可知，晁继周的“纠结”体现出他面对语言规范标准执行中出现的问题，勇于担当，不推诿责任，并且善于思考、积极作为，以妥善的方式处理难题的品质。（三）（共7分）阅读下面文章，完成下面小题。①在伟人铜像前宣读青春誓言，在历史情境中聆听感人的红色故事，在大思政课上探讨当代青年的责任与使命……作为中国共产党和人民奋斗历程的见证，红色资源是我们宝贵的精神财富，也是开展青少年革命传统教育、爱国主义教育的鲜活教材和生动课堂。近年来，红色研学活动的火热开展，为传承红色基因、赓续红色血脉开辟了新的路径。②不过，在实践中，一些红色研学活动的实效性还有很大的提升空间。因此，_____________________________________________________________________。③让学生在研学活动中学有所思、学有所获，提高内容含金量是红色研学活动提质增效的基础前提。开展红色研学活动，重在面向青少年讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事。为此，应紧密结合研学路线，设计丰富的讲授内容。以“我的韶山行”红色研学活动为例，两天一夜的行程中，由毛泽东广场开班仪式、故居情境教学课、纪念馆生平展区参观体验课、《恰是风华正茂》大思政课、主题班会课等内容组成的研学课程体系干货满满，学生们可以在游学过程中深入了解与韶山红色历史有关的文物与故事，多维度感受伟人故里的红色文化。这启示我们，要实现游与学的深度融合、精准互动，离不开对课程设计的精心打磨。④打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新。利用好现实情境，以沉浸式、启发式教学方式调动学生的积极性，增强参与感。“我的韶山行”红色研学活动不仅针对不同学段学生的认知特点推出了差异化的研学路线和课程，而且由学生对具有代表性的文物和场景进行讲解，使红色资源变得更加可感可知，从而引发学生的共情共鸣。红色研学活动方式方法的创新能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性，使红色基因渗进血液、浸入心扉。⑤随着红色资源保护力度的加大，各地红色景点和场馆在硬件设施方面有了明显提升，不少博物馆、纪念馆还积极运用新理念、新技术进行展陈提升，主动参与红色文化的创新传播，丰富红色文化的“打开方式”。未来，应加强统筹协调，在馆校共建等合作模式的基础上整合资源，完善包括政府、学校、文博场馆、研究院所等在内的常态化联动机制，形成的协同效应，为红色研学提质增效提供坚实的支持保障。⑥每一处革命遗迹，每一件红色文物，都彰显着我们党历久弥新的信仰与情怀。用活用好红色基因库，把“红色种子”播撒进青少年心中，激励他们成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人，为实现中国梦凝聚起更加昂扬、青春的力量。（取材《光明日报》2024年11月11日）22．根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，在第②段横线处补写一句话。23．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（

）A．第①段用红色资源引出红色研学活动的话题。B．第③段以“我的韶山行”红色研学活动为例，证明课程设计打磨的重要性。C．第⑤段阐述要用好红色资源，形成协同效应，为红色研学提质增效提供坚实的支持保障。D．第⑥段呼吁把“红色种子”播撒进青少年心中，为实现中国梦凝聚力量。24．阅读文章，写出第④段的论证过程。【答案】22．示例：探索让红色研学活动更有实效的路径非常重要（意近即可）23．B24．示例：首先提出观点“打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新”，接着提出沉浸式、启发式教学方式的作用，进一步阐释观点，以“我的韶山行”红色研学活动为事例，进一步证明观点，最后强调观点提出的意义。【导语】这篇文章围绕红色研学活动的主题展开论述，观点鲜明，结构清晰。文章通过列举“我的韶山行”的实际案例，阐明红色研学活动在课程设计、教学方式创新以及红色资源利用等方面的关键性作用。既提出当前红色研学活动中存在的不足，也给出了切实可行的优化方向。在论证过程中，文章逻辑严密，层层递进，并结合现实背景，呼应青少年教育的时代需求，主旨在于激励青年继承红色文化基因，展现了高度的时代责任感和教育意义。22．本题考查补写句子。首先，需要理解第①段和第②段之间的逻辑关系。第①段介绍了红色研学活动的重要性和意义，而第②段则通过“不过”一词进行了转折，指出当前红色研学活动存在的问题，即实效性还有很大的提升空间。既然第②段指出了红色研学活动存在的问题，那么接下来的内容（第③至⑤段）就应该是针对这些问题提出的解决方案或建议。因此，我们需要在第②段横线处补写一句话，作为引出后续解决方案的过渡句。根据第③段“让学生在研学活动中学有所思、学有所获，提高内容含金量是红色研学活动提质增效的基础前提”的内容，我们可以推断出，补写的句子应该与提高红色研学活动的实效性或质量有关。同时，第④段和第⑤段分别从不同角度（教学方式方法创新和资源整合）提出了具体的建议。综合以上分析，我们可以在第②段横线处补写一句话，如“提高红色研学活动的实效性，需要从多个方面入手”。这句话既承接了第②段指出的问题，又引出了后续具体的解决方案。据此作答即可。23．本题考查内容理解和辨析。B.有误，第③段以“我的韶山行”红色研学活动为例，主要强调的是“学生们可以在游学过程中深入了解与韶山红色历史有关的文物与故事，多维度感受伟人故里的红色文化”，进而说明“要实现游与学的深度融合、精准互动，离不开对课程设计的精心打磨”，但并非直接证明课程设计打磨的重要性，而是通过这一活动展示了精心打磨课程设计后的效果；故选B。24．本题考查论证思路。结合“打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新”可知，首先明确提出了观点：“打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新。”这一观点直接回应了前文提到的红色研学活动实效性提升空间的问题，指出了创新教学方式方法对于提升红色研学活动质量的重要性。结合“利用好现实情境，以沉浸式、启发式教学方式调动学生的积极性，增强参与感”可知，接着，为了进一步阐释这一观点，该段提出了沉浸式、启发式教学方式的作用。它指出，利用好现实情境，以这两种教学方式能够调动学生的积极性，增强他们的参与感。这种教学方式的变化，能够使学生在研学过程中更加投入，从而更深入地理解和感受红色文化。结合“‘我的韶山行’红色研学活动不仅针对不同学段学生的认知特点推出了差异化的研学路线和课程，而且由学生对具有代表性的文物和场景进行讲解，使红色资源变得更加可感可知，从而引发学生的共情共鸣”可知，为了证明这一观点的有效性，该段以“我的韶山行”红色研学活动为事例进行了具体说明。活动中，不仅针对不同学段学生的认知特点推出了差异化的研学路线和课程，而且由学生亲自对具有代表性的文物和场景进行讲解。这种教学方式不仅使红色资源变得更加可感可知，而且成功引发了学生的共情共鸣。这一事例充分证明了创新教学方式方法对于提升红色研学活动吸引力的有效性。结合“红色研学活动方式方法的创新能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性，使红色基因渗进血液、浸入心扉”可知，最后该段强调了观点提出的意义。它指出，红色研学活动方式方法的创新能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性，使红色基因能够真正渗进学生的血液、浸入他们的心田。这一意义的阐述，不仅深化了对于创新教学方式方法重要性的认识，也进一步凸显了打造有吸引力、感染力的红色研学活动的必要性。据此概括作答即可。五、作文（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。25．相遇是人生美好的经历。与父母相遇，能帮你成长；与师友相遇，能助你进步；与文物古迹相遇，能丰富你的学养⋯⋯回望你的人生旅途，哪些相遇会刻骨铭心？以“相遇”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文：相遇人生是一场奇妙的旅程，在这漫长的旅途中，我们会与形形色色的人和事相遇。有些相遇如过眼云烟，转瞬即逝；而有些相遇却刻骨铭心，成为我们生命中最宝贵的财富。还记得刚上初中时，面对新的环境和陌生的同学，我感到孤独又迷茫。然而，一次偶然的机会，我与绘画相遇了。那是在学校的社团招新活动中，一幅精美的油画吸引了我的目光。画中那绚丽的色彩、细腻的笔触，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。那一刻，我毫不犹豫地加入了绘画社团。在社团里，我遇到了一位优秀的老师。她总是耐心地指导我，从最基础的线条、构图教起，一点点地培养我的绘画技巧。每当我遇到困难想要放弃时，她都会鼓励我：“绘画是一场心灵的旅程，不要害怕失败，只要坚持，你一定能看到最美的风景。”在老师的帮助下，我逐渐掌握了绘画的技巧，也找到了属于自己的乐趣。记得有一次，学校组织绘画比赛，主题是“我的梦想”。我想要画一幅关于太空的画，展现我对宇宙的向往。可是，在创作过程中，我却遇到了难题。我不知道该如何表现太空的浩瀚和神秘。就在我感到沮丧的时候，老师走了过来，她看了看我的画，然后温柔地说：“你可以尝试用一些明亮的色彩来表现太空的神秘，再用一些流畅的线条来展现宇宙的浩瀚。”在老师的指导下，我重新拿起画笔，开始了创作。经过几天的努力，我的作品终于完成了。当我看到自己的画在学校的展览墙上展出时，心中充满了喜悦和自豪。绘画，不仅让我学会了用色彩和线条表达自己的情感，还让我变得更加自信和坚强。在绘画的世界里，我可以自由地发挥想象，创造出属于自己的美好世界。与绘画的相遇，是我人生中最美好的经历之一。它让我在迷茫中找到了方向，在困难中学会了坚持。我相信，在未来的日子里，绘画将继续陪伴着我，见证我的成长和进步。【详解】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“相遇”这个题目，重点在于“遇”，即遇见、碰到。它不仅是简单的碰面，更是一次心灵的触动、思想的碰撞或者是人生的转折。我们可以从多个层面去理解和挖掘。​从相遇的对象来看，既可以是生活中的人，像父母、老师、朋友，他们给予我们关爱、教导和支持；也可以是事物，比如一本好书、一段音乐、绘画等兴趣爱好，它们丰富我们的精神世界；还可以是抽象的概念，如机遇、挫折等。​立意方面，要通过这次相遇，展现出积极的影响和深刻的感悟。可以是相遇让我们获得成长、懂得道理、收获温暖，也可以是相遇改变了我们的人生观、价值观等。比如通过与一位困境中依然乐观的陌生人相遇，感悟到乐观面对生活的重要性，从而提升自