7《开国大典》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

7《开国大典》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员教材分析《开国大典》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册。本章节通过讲述中华人民共和国成立的历史事件，引导学生了解国家成立的伟大意义，培养学生的爱国情怀。课文以生动的语言、真实的画面展现了开国大典的盛况，通过学习，学生能感受到新中国的成立对中华民族的重要意义，激发学生对祖国的热爱之情。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生的语言文字运用能力，通过学习《开国大典》，让学生感受语言文字的丰富性和表达力，增强对历史的理解和感悟。同时，培养学生的爱国主义精神，引导学生树立正确的国家观念和历史观，提升文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：《开国大典》中描述的历史事件及其意义，重点把握开国大典的盛况和中国人民的心情。

-语言文字运用：学习课文中的优美句子和修辞手法，如比喻、排比等，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

-历史知识拓展：了解新中国成立的历史背景，认识中华人民共和国的成立对中华民族的重要意义。

2.教学难点：

-历史事件的认知：对于六年级学生来说，开国大典是一个较为陌生的历史事件，需要教师通过生动的历史故事和图片帮助学生理解。

-情感体验的引导：引导学生体会课文中的爱国情怀和民族自豪感，需要教师设计合适的教学活动，如角色扮演、讨论等。

-语言文字的理解：课文中的部分语句较为复杂，如“中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了”，需要教师通过讲解和示范，帮助学生理解句子的深层含义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文六年级上册教材，以便课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备开国大典的相关历史图片、开国大典的实时影像资料，以及新中国成立的背景介绍文档。

3.实验器材：无实验需求，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置多媒体播放设备，布置互动讨论区，便于学生分组讨论和展示学习成果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放开国大典的历史影像资料，让学生初步感受新中国成立的历史氛围。

2.提出问题：观看完影像后，教师提问：“同学们，你们看到了什么？开国大典对你们来说意味着什么？”

3.引导思考：教师引导学生思考新中国成立的历史意义，为新课的学习做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍背景：讲解新中国成立的历史背景，让学生了解开国大典的背景和意义。

2.阅读课文：教师带领学生阅读《开国大典》课文，讲解课文中的重点句子和修辞手法。

3.分析课文：分析课文中的细节描写，如“天安门广场上，人山人海，红旗招展”，让学生体会作者的情感表达。

4.互动环节：教师提问：“同学们，课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？”引导学生思考并分享自己的感受。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读课文：让学生齐读课文，巩固对课文内容的记忆。

2.仿写句子：教师出示例句，让学生仿写类似的句子，提高学生的语言表达能力。

3.拓展延伸：教师提出问题：“如果你们是当时的见证者，你们会做些什么？”引导学生发挥想象力，拓展思维。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，开国大典对你们来说有什么意义？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的看法。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为课文中的哪些句子体现了作者的爱国情怀？”

2.学生回答：教师引导学生分析课文中的情感表达，培养学生的爱国主义精神。

3.教师总结：强调课文中的爱国情怀，引导学生树立正确的国家观念。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调开国大典的历史意义。

2.学生回顾：让学生回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。

（七）布置作业（5分钟）

1.课后阅读：让学生阅读关于新中国成立的历史书籍，了解更多相关知识。

2.撰写心得：要求学生撰写一篇关于开国大典的心得体会，提高学生的写作能力。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出重难点，实现教学双边互动，培养学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《开国大典纪实》：选取书中对开国大典详细描述的章节，让学生深入了解开国大典的历史细节。

-《新中国第一部宪法》：介绍新中国成立后颁布的第一部宪法，探讨宪法对国家发展的重要意义。

-《毛泽东诗词选》：选取与开国大典相关的诗词，如《沁园春·雪》等，引导学生体会毛泽东的爱国情怀和诗词魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的开国大典历史事件，增强学生对历史的认识。

-引导学生查找资料，了解新中国成立前后国内外政治、经济、文化等方面的变化，拓展学生的历史视野。

-设计实践作业，如制作开国大典主题的手抄报、绘画作品等，提高学生的动手能力和审美能力。

-开展爱国主义教育活动，如观看爱国主义影片、参观革命纪念馆等，激发学生的爱国热情。

3.知识点拓展：

-新中国成立的历史背景：介绍新中国成立的时代背景，包括国内外政治、经济、文化等方面的形势。

-新中国成立的意义：阐述新中国成立对中华民族和世界历史进程的重要意义，培养学生的国家观念和历史责任感。

-新中国成立后的成就：介绍新中国成立后在经济、政治、文化、科技等领域取得的重大成就，增强学生的民族自豪感。

-新中国成立后的国际地位：探讨新中国成立后在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《开国大典》课文，要求学生熟读并背诵课文中的重点段落，如开国大典的盛况描写和人民的欢庆场景。

2.写作作业：以“我心中的开国大典”为题，写一篇短文，表达学生对开国大典的理解和感受，字数不少于300字。

3.拓展作业：收集开国大典相关的图片或视频资料，制作一份小报或PPT，展示开国大典的历史意义和影响。

4.思考作业：思考新中国成立对中国人民生活的影响，写一篇小论文，探讨新中国成立后的社会变革。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和建议，如对文章内容的评价、对写作技巧的指导等。

3.公开反馈：在课堂上对学生的作业进行公开反馈，鼓励学生之间的相互学习和交流。

4.集体反馈：对于共性问题，通过课堂讲解或小组讨论的方式，集体解答学生的疑问。

5.进步跟踪：对于作业中存在的问题，跟踪学生的改进情况，确保学生能够持续进步。

6.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业完成情况和改进建议反馈给家长，共同促进学生的学习成长。

作业布置与反馈的具体实施如下：

-阅读作业：通过课堂上的朗读和背诵练习，检查学生的课文掌握情况，对背诵不熟练的学生进行个别辅导。

-写作作业：评价学生的文章结构、语言表达和情感表达，对写作技巧不足的学生提供写作指导。

-拓展作业：检查学生收集资料的能力和制作展示材料的质量，对制作过程中遇到的问题给予帮助。

-思考作业：通过论文的写作，评估学生的思考深度和表达能力，对观点不明确或论证不充分的学生进行指导。板书设计①本文重点知识点：

-新中国成立的背景

-开国大典的时间、地点和意义

-主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立

-国旗升起，国歌奏响，人民的欢庆

②关键词：

-成立

-宣誓

-欢庆

-民族

-国家

③重点句子：

-“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”

-“中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。”

-“天安门广场上升起了第一面五星红旗。”

-“国歌嘹亮，人们流下了激动的眼泪。”教学反思与总结今天上了《开国大典》这一课，感觉整体上还是不错的，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放开国大典的影像资料，孩子们对这一历史事件有了直观的感受，激发了他们的学习兴趣。不过，我发现有些孩子对影像资料中的细节关注不够，比如国旗升起的过程、人民的表情等。这可能是因为影像资料的时间较短，孩子们没有足够的时间去仔细观察。下次，我可以在播放影像资料之前，先提出一些观察问题，引导孩子们有目的地观看。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。我发现，孩子们对课文中的描写细节比较感兴趣，比如“天安门广场上，人山人海，红旗招展”。我通过提问和讨论，让孩子们体会到了作者的情感表达。但是，我也注意到，有些孩子对于新中国成立的历史意义理解还不够深入。在今后的教学中，我需要加强对历史背景的讲解，让孩子们更好地理解课文内容。

在巩固练习环节，我设计了朗读、仿写和拓展延伸等活动。这些活动让孩子们在练习中巩固了所学知识，同时也提高了他们的语言表达能力。不过，我发现有些孩子在仿写句子时，对句式和修辞手法的运用还不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对语言表达技巧的指导。

在课堂提问环节，我鼓励孩子们积极参与，分享自己的看法。这让我看到了孩子们对知识的渴望和对国家的热爱。但是，也有部分孩子回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对历史事件了解不够，或者是对课堂氛围不熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些孩子的学习状态，创造一个更加轻