Unit 1 Meeting new people 第2课时 Part A Lets learn ＆ Listen and chant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1Meetingnewpeople第2课时PartALet’slearn＆Listenandchant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1Meetingnewpeople第2课时PartALet’slearn＆Listenandchant

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读新单词，如：hello,nice,interesting等，并能用所学词汇进行简单的问候和介绍。

②掌握询问对方姓名和兴趣的句型，如：“What’syourname?”和“I’minterestedin...”。

③学会使用新学的词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点，

①理解并运用“interesting”一词，能够描述事物的有趣之处。

②在实际对话中灵活运用句型，能够根据语境进行适当的提问和回答。

③培养学生的听力理解能力，能够从听到的对话中获取信息并作出相应的反应。

④帮助学生克服在真实情境中运用英语的紧张情绪，提高口语表达的自信心。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、PPT课件、英语歌曲教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校活动的英语视频，让学生在观看后自由讨论他们最喜欢的活动。

2.提出问题：引导学生思考如何用英语介绍自己的兴趣爱好。

3.引导学生复习已学词汇，为新课的学习做准备。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示新单词：通过PPT展示新单词，如hello,nice,interesting等，并引导学生拼读。

2.教学句型：讲解询问姓名和兴趣的句型，如“What’syourname?”和“I’minterestedin...”。

3.演示对话：教师示范对话，学生跟随模仿。

4.互动练习：分组进行角色扮演，练习新学的句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏，让学生快速匹配新单词和图片。

2.句型练习：让学生用新学的句型进行问答，巩固句型运用。

3.小组讨论：分组讨论如何用英语介绍自己的朋友。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.互动问答：学生之间互相提问，巩固所学内容。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实的交际场景。

2.教师点评：教师巡回指导，给予学生及时的反馈和鼓励。

3.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾新单词、句型和交际场景。

2.提出作业：布置课后练习，巩固所学知识。

七、课后拓展（5分钟）

1.学生分享：鼓励学生分享自己学习英语的经历和心得。

2.教师总结：教师总结本节课的收获，并提出对学生的期望。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-展示新单词（2分钟）

-教学句型（5分钟）

-演示对话（3分钟）

-互动练习（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习（3分钟）

-句型练习（4分钟）

-小组讨论（3分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-教师点评（3分钟）

-学生展示（2分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后拓展（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的hello,nice,interesting等词汇，还可以引入更多与问候和介绍相关的词汇，如：excited,happy,sorry,thankyou,please等。

-句型拓展：提供更多询问和回答的句型，如：“Howareyou?”、“What’syourfavoritesubject?”、“Ilikeplayingfootball.”等。

-文化背景拓展：介绍不同国家的问候习惯和介绍自己的方式，如：在西方文化中，人们常用“Nicetomeetyou”来打招呼，而在东方文化中，人们可能更倾向于直接询问对方的姓名。

-实用对话拓展：收集一些日常生活中的实用对话，如：在机场、火车站、学校等场景下的对话。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟真实场景中的对话，如：在超市购物、在餐厅点餐、在公园散步等。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语介绍自己的家庭成员、朋友或宠物。

-制作海报：让学生制作关于自己兴趣爱好的英语海报，并用英语进行展示。

-课外阅读：推荐一些适合三年级学生的英语绘本或故事书，让学生在阅读中学习新词汇和句型。

-语音练习：利用在线英语学习平台或应用程序，让学生进行语音练习，提高发音和听力理解能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个关于介绍自己的项目，如：制作一个关于班级同学的介绍册。

-社交媒体互动：鼓励学生在家长的指导下，使用社交媒体平台参与英语交流，如：在英语学习小组中分享学习心得或参与话题讨论。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、积极性以及对问题的回答情况，评估学生的参与度。

-学生对新知识的掌握情况：通过提问和观察学生的回答，评估学生对新单词、句型和交际场景的理解和运用能力。

-学生在角色扮演中的表现：观察学生在角色扮演中的语言运用、表情和动作，评估学生的交际能力和自信心。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和团队协作能力。

-学生展示内容的准确性：检查学生展示的内容是否准确无误，包括词汇、句型和表达方式。

-学生展示的自信心：观察学生在展示过程中的自信心和表达能力，评估学生的口语交际能力。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过听写、拼写或选择题等形式，测试学生对新单词的掌握程度。

-句型测试：让学生用所学句型进行造句，评估学生对句型的理解和运用能力。

-交际能力测试：设计实际交际场景，让学生进行对话，评估学生的口语交际能力。

4.课后作业完成情况：

-作业提交率：统计学生提交作业的比例，了解学生的作业完成情况。

-作业质量：评估学生的作业质量，包括准确性、完整性和创新性。

-作业反馈：针对学生的作业，给予具体的评价和建议，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、良好的学习态度给予表扬，对表现不足的地方给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的合作精神、展示内容的准确性给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对随堂测试结果：对学生的测试成绩进行分析，找出学生在学习中的薄弱环节，针对性地进行辅导。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生给予个别辅导和反馈。

-针对教学目标的达成情况：根据学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。课后作业1.完成下列句子，使用课文中出现的词汇：

-Hello,mynameis___________.

-Iamvery___________tomeetyou.

-What’syourname?

-Mynameis___________.

-I’minterestedin___________.

答案：

-Hello,mynameisZhangSan.

-Iamveryhappytomeetyou.

-What’syourname?

-MynameisLiSi.

-I’minterestedinplayingfootball.

2.用所学句型进行对话练习：

-A:Hi,what’syourname?

-B:Hi,mynameis___________.

-A:Nicetomeetyou.

-B:___________tomeetyoutoo.

答案：

-A:Hi,what’syourname?

-B:Hi,mynameisWangWu.

-A:Nicetomeetyou.

-B:Nicetomeetyoutoo.

3.选择合适的词汇填空：

-I___________(like/dislike)playingsoccer.

-Sheisvery___________(excited/happy).

-Thisbookis___________(interesting/boring).

答案：

-Ilikeplayingsoccer.

-Sheisveryhappy.

-Thisbookisinteresting.

4.制作一个关于自己的小卡片，包括以下信息：

-姓名

-年龄

-爱好

-最喜欢的颜色

例如：

-Name:ZhangSan

-Age:9

-Hobbies:Reading,playingfootball

-Favoritecolor:Blue

5.编写一个简短的自我介绍，包括以下内容：

-姓名

-来自哪里

-在学校学习什么

-最喜欢的科目

例如：

-Hi,mynameisLiSi.IcomefromBeijing.IaminGrade3.IstudyinPekingUniversityPrimarySchool.Myfavoritesubjectismath.教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit1Meetingnewpeople的第二课时，PartALet’slearn＆Listenandchant。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放学校活动的英语视频，激发了学生的学习兴趣。学生们在观看视频后，能够积极参与讨论，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生对于视频中的内容不太熟悉，导致讨论时参与度不高。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注意选择与学生生活贴近的材料，以提高他们的参与度。

在讲授新课的过程中，我围绕教学目标和重点进行了讲解，尽量用简单易懂的语言来帮助学生理解。我发现学生们对于新单词和句型的掌握情况还不错，但在实际运用时，有些学生还是显得有些紧张。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。

在巩固练习环节，我设计了词汇匹配、句型问答和小组讨论等活动，旨在帮助学生巩固所学知识。从学生的表现来看，他们对这些练习活动的兴趣很高，参与度也很积极。不过，我也发现有些学生在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。我发现学生们在回答问题时，能够结合自己的生活经验，用英语进行表达，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到有些学生对于一些问题的回答不够准确，这说明他们在词汇和语法方面还有待提高。

在师生互动环节，我尽量创造了一个轻松、愉快的氛围，让学生在轻松的环境中学习英语。我发现学生们在互动环节中表现得非常活跃，这让我对他们的学习态度感到满意。然而，我也发现有些学生在互动中显得有些拘谨，这可