九年级化学上册 1.2 化学实验室之旅（1）教学实录 （新版）粤教版

九年级化学上册1.2化学实验室之旅（1）教学实录（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为九年级化学上册1.2节《化学实验室之旅（1）》，包括实验室基本操作、实验仪器的使用以及简单的化学实验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在复习初中阶段已学的化学知识基础上，进一步拓展学生对化学实验的理解和操作技能，为后续学习打下坚实基础。教材内容涉及物质的性质、化学变化等基础知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维。通过实验室基本操作的学习，学生能够提升观察、分析、实验设计等科学探究素养；通过实验仪器的使用，强化动手操作能力和实验安全意识；通过参与简单的化学实验，激发学生的化学兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①实验室基本操作的正确性和规范性，包括实验器材的取用、药品的取用、实验记录的准确性等；

②实验仪器的使用方法，如试管、烧杯、酒精灯等的使用注意事项和操作步骤；

③通过实验观察和现象分析，能够提出合理的化学问题并尝试解释实验现象。

2.教学难点，

①学生在实际操作中可能出现的错误，如药品的过量取用、实验器材的误操作等，需要引导学生注意实验安全和规范；

②对实验现象的观察和分析能力，学生可能难以准确描述实验现象，需要教师引导学生细致观察和思考；

③实验结论的合理性和科学性，学生需要学会如何从实验现象中得出结论，并能够运用科学知识解释实验结果。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解实验室基本操作和仪器使用，让学生在理解理论知识的同时，通过实际操作加深印象。

2.设计实验探究活动，让学生分组进行实验操作，培养团队协作能力和实验技能。

3.利用多媒体展示实验过程和现象，帮助学生直观理解实验原理和操作步骤。

4.通过角色扮演和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高他们对化学实验的理解和应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对化学实验室有什么好奇？你们知道实验室里有哪些仪器和药品吗？”

展示一些关于化学实验室的图片或视频片段，让学生初步感受实验室的氛围和神秘感。

简短介绍化学实验室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验室的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验室的定义，包括其主要功能和使用目的。

详细介绍化学实验室的组成部分，如实验台、通风柜、天平等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验室案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学实验室的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际科研或学习的影响，以及如何应用化学实验室解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验室相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验室在科研或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验室。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验室的短文或报告，内容包括实验室的安全规则、常见仪器的使用方法以及一次难忘的实验室经历。

要求学生在作业中结合所学知识，提出对化学实验室改进的建议。

备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握化学实验室的基本操作流程，包括实验前的准备工作、实验过程中的注意事项以及实验结束后的整理工作。

学生了解了实验室常用仪器的使用方法，如试管、烧杯、量筒、酒精灯等，并能正确操作这些仪器。

学生掌握了实验记录的规范性和准确性，能够准确记录实验数据和分析实验结果。

2.能力提升方面：

学生通过实验操作，提高了观察能力和分析问题的能力，能够从实验现象中提取关键信息，并尝试解释其背后的化学原理。

学生在实验过程中培养了动手实践能力，学会了如何使用实验仪器和化学药品，提高了实验技能。

学生通过小组合作完成实验，学会了团队合作和沟通技巧，提高了社交能力。

3.思维发展方面：

学生在分析化学实验室案例时，学会了运用化学知识解决实际问题，提高了科学思维能力。

学生通过实验探究，培养了批判性思维和创造性思维，能够提出自己的观点和解决方案。

学生在实验过程中，学会了如何进行科学推理，提高了逻辑思维和判断能力。

4.安全意识方面：

学生通过学习化学实验室的安全规则，增强了安全意识，掌握了实验操作中的安全防护措施。

学生了解了化学实验室事故的预防和处理方法，能够在遇到紧急情况时采取正确的应对措施。

学生在实验过程中，养成了良好的实验习惯，如穿戴实验服、佩戴护目镜等，有效预防了安全事故的发生。

5.学习兴趣方面：

学生通过化学实验室的学习，对化学学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索化学世界的热情。

学生在实验过程中，体验到了化学的神奇和趣味，提高了学习化学的积极性和主动性。

学生通过实验活动，认识到化学与生活的密切联系，增强了学习化学的社会责任感。

6.评价与反思方面：

学生能够对自己的实验过程进行评价，总结实验中的成功经验和不足之处。

学生通过反思，能够认识到实验中的错误和改进空间，提高了自我学习能力。

学生在实验结束后，能够撰写实验报告，锻炼了书面表达能力和科学研究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的出勤率、课堂参与度、回答问题的情况以及实验操作的正确性。

学生在课堂上能够积极参与讨论，主动提问，表现出较高的学习热情。

在实验操作环节，大部分学生能够按照要求正确使用实验仪器，遵循实验操作规范。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生的小组合作能力、问题解决能力以及表达沟通能力。

各小组在讨论中能够有效分工，共同完成讨论任务，并能够清晰、有条理地展示讨论成果。

学生在展示过程中，能够运用所学知识，结合实际情况进行分析和讨论。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对本节课学习内容的掌握程度，包括基本概念、实验操作步骤以及实验数据分析。

测试结果显示，学生对于化学实验室基本操作和仪器使用知识的掌握较为牢固。

部分学生在实验数据分析方面存在一定困难，需要教师在后续教学中加强指导。

4.学生自评与互评：

学生自评将引导学生反思自己在课堂上的表现，包括实验操作的规范性、小组合作的效果等。

学生互评将促进学生之间的相互学习，通过评价他人的优点和不足，发现自身的不足并加以改进。

学生在自评和互评过程中，能够认识到自己的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生在课堂上的整体表现、实验操作、小组讨论以及随堂测试等方面进行综合评价。

针对学生实验操作的规范性，教师将给予具体的指导和反馈，帮助学生纠正错误操作。

针对学生在小组讨论中的表现，教师将鼓励学生积极参与，并提出建设性的意见，提升学生的讨论质量。

针对学生在随堂测试中的表现，教师将分析学生的薄弱环节，并在后续教学中进行针对性的辅导。

教师将定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的辅导和建议。

6.家长反馈：

教师将通过家长会或家访等形式，与家长沟通学生的学习情况，包括学生在课堂上的表现、实验操作的能力以及学习态度等。

家长反馈将有助于教师更全面地了解学生，并与家长共同制定合适的学习计划。

教师将鼓励家长参与学生的实验操作学习，提供家庭实验的机会，以增强学生的实践能力。

7.教学反思：

教师将对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处。

教师将根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

教师将不断更新自己的教学理念和方法，以适应学生的个性化发展和教学实际需要。典型例题讲解1.例题一：实验室中如何正确使用试管？

解答：

a.将试管倾斜45度角，用试管夹夹住试管中上部。

b.用倾倒法向试管中加入液体，注意液体量不宜过多。

c.加热时，试管口应略向下倾斜，防止液体溅出。

d.实验结束后，用试管刷清洗试管内壁。

2.例题二：如何正确使用酒精灯？

解答：

a.检查酒精灯是否漏气，确保酒精灯完好无损。

b.用漏斗向酒精灯内加入适量酒精，酒精量不宜过多。

c.点燃酒精灯时，用火柴或打火机点燃，避免直接用火源点燃。

d.使用完毕后，用灯帽盖灭酒精灯，避免用嘴吹灭。

3.例题三：如何正确使用量筒？

解答：

a.将量筒放置在平稳的桌面上，确保量筒垂直。

b.用倾倒法向量筒中加入液体，注意液体量不宜过多。

c.观察液体凹液面最低点，读取液体体积。

d.使用完毕后，用清水冲洗量筒，保持清洁。

4.例题四：如何正确使用天平？

解答：

a.将天平放置在平稳的桌面上，确保天平水平。

b.调整天平平衡，调整平衡螺母，使指针指向零点。

c.将待称物品放在天平左盘，砝码放在右盘，直至天平平衡。

d.记录物品质量，使用完毕后，将砝码放回原位。

5.例题五：如何正确进行实验记录？

解答：

a.在实验记录本上记录实验名称、实验日期、实验目的等基本信息。

b.详细记录实验步骤，包括操作过程、观察到的现象等。

c.记录实验数据，包括实验结果、测量值等。

d.实验结束后，对实验结果进行分析和总结，提出实验结论。

补充说明：

1.在实验操作过程中，学生应严格遵守实验操作规范，确保实验安全。

2.实验过程中，观察到的现象和记录的数据应真实、准确。

3.实验结束后，对实验结果进行分析和总结，提高学生的实验分析能力。

4.教师应引导学生积极参与实验，培养学生的实践能力和创新精神。

5.通过典型例题讲解，帮助学生掌握实验操作技能，提高实验教学质量。板书设计1.