树立正确在线观念（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版

树立正确在线观念（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生树立正确的在线观念，培养良好的网络素养。通过结合三年级上册信息技术川教版教材，引导学生了解网络的基本知识，认识网络的两面性，学会正确使用网络，提高自我保护意识。核心素养目标1.培养学生信息意识，使学生认识到网络信息的价值与风险。

2.增强学生信息素养，学会搜索、筛选、评估和利用网络信息。

3.强化学生信息道德观念，引导学生遵守网络规范，尊重他人隐私。教学难点与重点1.教学重点：

-理解网络的两面性，认识到网络既可以是学习的工具，也可能带来风险。

-掌握基本的网络安全知识，如个人信息的保护、网络安全防护措施等。

-学会正确使用网络资源，提高信息检索和筛选能力。

2.教学难点：

-区分网络信息的真伪，培养学生批判性思维，识别网络谣言和虚假信息。

-在实际操作中，帮助学生学会如何安全地在线交流，避免泄露个人信息。

-引导学生理解网络道德规范，形成良好的网络行为习惯。例如，通过案例分析，让学生讨论如何处理网络上的不实言论，以及如何尊重他人隐私。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解网络基础知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕网络安全话题进行讨论，激发思考。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解网络风险和应对策略。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网络图示，直观展示网络结构和工作原理。

2.教学软件应用：使用网络安全教育软件，让学生在虚拟环境中体验网络安全。

3.互动平台：利用在线平台进行实时互动，增强学生的参与感和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“网络的两面性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络的两面性知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络的两面性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“网络小英雄”引出“网络的两面性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络信息的真伪识别、网络安全防护等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何安全上网”，让学生在实践中掌握网络安全技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何保护个人信息”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验网络安全知识的应用。

提问与讨论：针对“如何避免网络诈骗”等问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网络安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络的两面性，掌握网络安全技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“网络安全小贴士”作业，要求学生设计自己的网络安全小贴士，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供网络安全相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“网络安全小贴士”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行网络安全知识的进一步学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络安全知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识普及：介绍网络安全的基本概念，如病毒、木马、钓鱼网站等，以及如何防范这些风险。

-网络道德规范：探讨网络道德的重要性，包括尊重他人隐私、不传播虚假信息、不进行网络欺诈等。

-网络法律法规：简要介绍我国网络安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，增强学生的法律意识。

-网络安全工具：介绍一些常用的网络安全工具，如杀毒软件、防火墙等，帮助学生了解如何保护自己的电脑和网络设备。

-网络安全案例：收集一些网络安全案例，如网络诈骗、个人信息泄露等，让学生了解网络安全问题的严重性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读网络安全相关的书籍，如《网络世界，安全第一》、《网络安全知识普及》等，提高网络安全意识。

-建议学生关注网络安全相关的微信公众号、微博等社交媒体，了解最新的网络安全动态。

-组织学生参加网络安全知识竞赛或讲座，提高学生的网络安全技能和应对能力。

-引导学生参加网络安全实践活动，如网络安全知识讲座、网络安全技能培训等，让学生在实践中提升网络安全能力。

-建议学生与家人分享网络安全知识，提高家人的网络安全意识，共同营造安全的网络环境。

-鼓励学生撰写网络安全心得体会，分享自己的网络安全经验和感悟，提高自己的网络安全素养。

-建议学生关注网络安全相关的新闻，了解网络安全问题的最新动态，提高自己的判断力和警惕性。

-组织学生开展网络安全宣传活动，如制作网络安全宣传海报、举办网络安全知识讲座等，提高公众的网络安全意识。

-建议学生参加网络安全志愿者活动，为网络安全事业贡献自己的力量。

-鼓励学生关注网络安全相关的学术研究，了解网络安全领域的最新研究成果，拓宽自己的知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生提问、回答问题的积极性和准确性。

-评估学生的注意力集中程度，如是否能跟随教学进度，是否能够专注听讲。

-考察学生的课堂互动，如是否能与同学进行有效沟通，是否能在小组讨论中提出建设性意见。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织能力，包括讨论主题的明确性、讨论过程的有序性。

-分析小组讨论的深度和广度，如是否能深入探讨网络安全问题，是否能提出创新性的解决方案。

-评估小组展示的清晰度和说服力，包括展示内容的逻辑性、表达方式的准确性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对网络安全知识的掌握程度，包括基本概念、防护措施等。

-分析测试结果，识别学生在哪些知识点上存在困难，以便针对性地进行辅导。

-考察学生在实际操作中的能力，如正确使用网络安全工具、识别网络风险等。

4.课后作业反馈：

-检查学生的课后作业完成情况，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-针对作业中的问题给予反馈，指出学生的错误并提供正确的解答和指导。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考，如提出不同的观点或解决方案。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-对小组讨论成果进行评价，肯定学生的合作精神和创新思维，同时提出改进建议。

-根据随堂测试和课后作业的结果，对学生进行个别指导，帮助学生克服学习难点。

-定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进度和表现，共同关注学生的成长。

-鼓励学生自我评价，引导学生反思自己的学习过程，提高自我监控和自我调节能力。

-通过评价和反馈，帮助学生建立正确的网络安全观念，提高学生的网络安全素养。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我不断评估教学效果，发现教学中的不足，并寻找改进的方法。在“树立正确在线观念”这一节课的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂上的互动环节还需要加强。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，有的小组讨论变成了个别人的独白。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，特别是在讨论网络安全问题时，要确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

其次，我发现有些学生在网络安全知识方面的基础比较薄弱。在讲解网络安全防护措施时，我发现他们对一些基本概念的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课前准备时，增加一些基础知识点的讲解，或者通过制作一些简单的动画或视频，帮助学生更好地理解这些概念。

再者，我在课堂上的提问环节，可能没有充分考虑到学生的个体差异。有的学生回答问题很积极，但有的学生则显得比较沉默。我意识到，需要根据学生的不同特点，设计不同难度的问题，让每个学生都能参与到课堂互动中来。

此外，我还发现课堂上的实践活动时间有点紧张，有些学生可能没有足够的时间来实际操作和体验。为了解决这个问题，我计划调整教学计划，适当延长实践活动的时间，或者将一些实践活动放在课后进行，让学生有更多的时间去实践和探索。

在教学评价与反馈方面，我意识到需要更加细致和个性化。未来的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，针对每个学生的表现给予具体的评价和建议。同时，我也将鼓励学生进行自我评价，让他们学会反思自己的学习过程。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。通过这节课的教学，我意识到自己在教学方法和手段上还有很大的提升空间。我将继续学习新的教学理念和方法，不断丰富自己的教学内容，努力提高教学质量。

-加强课堂互动，提高学生的参与度。

-增强基础知识点的讲解，帮助学生更好地理解网络安全概念。

-考虑学生的个体差异，设计更具针对性的问题。

-调整实践活动时间，让学生有更多实践和探索的机会。

-优化教学评价与反馈，关注学生的个体差异。

我相信，通过这些改进措施的实施，我能够更好地帮助学生树立正确的在线观念，提高他们的网络安全素养。板书设计①网络的两面性

-网络的优势：信息获取便捷、交流方便、学习资源丰富

-网络的劣势：信息泛滥、网络安全风险、网络成瘾

②网络安全知识

-个人信息保护：不随意泄露个人信息，设置强密码

-网络病毒防范：安装杀毒软件，定期更新系统

-网络诈骗识别：不轻信陌生信息，不随意点击链接

③网络道德规范

-尊重他人隐私：不侵犯他人隐私，不传播他人信息

-不传播虚假信息：不发布、不转发未经证实的信息

-网络文明用语：文明上网，不使用侮辱性语言

④网络法律法规

-《中华人民共和国网络安全法》：了解基本法律条款

-网络违法行为：了解网络违法行为的后果

⑤网络安全工具

-杀毒软件：保护电脑不受病毒侵害

-防火墙：防止非法访问和攻击

⑥网络安全案例

-网络诈骗案例：了解网络诈骗的常见手段和防范方法

-个人信息泄露案例：了解个人信息泄露的途径和防范措施课后作业1.编写网络安全小贴士

-要求：根据课堂所学内容，编写一条关于网络安全的小贴士，强调网络安全的重要性。

-答案示例：保护个人隐私，不随意点击陌生链接，不向他人泄露账号密码。

2.设计网络安全宣传海报

-要求：利用所学知识，设计一张宣传网络安全的海报，可以包括网络安全知识、防范措施等。

-答案示例：海报主题可以是“安全上网，从我做起”，内容包括网络安全小贴士、网络安全法律法规等。

3.写一篇关于网络安全的小文章

-要求：以“网络安全在我身边”为题，写一篇小文章，分享自己在网络生活中的安全经验。

-答案示例：文章可以描述自己在遇到网络安全风险时的应对措施，以及如何提高网络安全意识。

4.观察并记录一周内的网络安全事件

-要求：观察一周内发生在自己身边的网络安全事件，记录下来并分析原因和防范措施。

-答案示例：记录了一则关于网络诈骗的事件，分析了事件发生的原因，并提出防范建议。

5.设计一个网络安全小游戏

-要求：结合课堂所学知识，设计一个与网络安全相关的游戏，可以是文字游戏、图片游戏等。

-答案示例：设计一个图片识别游戏，学生需要在图片中找出与网络安全相关的元素，如病毒图标、隐私标志等。

6.角色扮演：网络安全情景模拟

-要求：分组进行角色扮演，模拟网络安全事件，如网络诈骗、个人信息泄露等，并讨论解决方案。

-答案示例：模拟一个网络诈骗情景，一组扮演受害者，另一组扮演诈骗分子，讨论如何防范网络诈骗。

7.制作网络安全知识卡片

-要求：制作一张包含网络安全知识的卡片，可以是手绘或打印，内容要简洁明了。

-答案示例：卡片上可以包括网络