2024年五年级英语下册 Fun Time 2（Fun Reading）教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册FunTime2（FunReading）教学实录人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：FunTime2（FunReading）

内容：本节课主要围绕人教精通版五年级下册英语课本中的FunTime2单元进行教学。通过阅读一篇关于友谊的短文，学生将学习如何表达对朋友的感激之情，以及如何描述朋友的性格特点。课程内容包括词汇学习、句型练习和阅读理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语阅读理解能力和跨文化交际意识。学生通过阅读关于友谊的短文，将提升对文本的解读能力和批判性思维，同时增强对异国文化中友谊价值观的认识。此外，通过角色扮演和讨论，学生将发展合作沟通能力和社交技能，促进积极的人际交往。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。在阅读方面，他们能够理解简单的短文，但可能对复杂句型和深层含义的理解仍有困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，尤其是对故事和趣味的阅读材料。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过视觉信息学习，如图片和视频；而另一些学生则更喜欢通过听觉和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的主要困难包括理解长句、把握文章主旨和细节信息，以及区分事实和观点。此外，词汇量不足和语法知识的不熟练也可能成为障碍。在情感态度上，学生可能对表达个人情感和描述人物性格特点感到不自信，需要教师提供适当的指导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解关键词汇和句型，帮助学生理解文章大意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对友谊的理解和观点。

3.角色扮演：让学生扮演文章中的角色，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，激发学生的视觉兴趣。

2.教学软件辅助：使用英语阅读软件，提供互动式学习体验。

3.互动游戏：设计词汇和语法游戏，让学生在游戏中巩固知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张关于友谊的图片或视频，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Whatmakesagoodfriend?”（你认为友谊是什么？什么样的朋友是好的？）

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的相关词汇和句型，如：“Howareyou?Iamfine.Thankyou.You'rewelcome.”（你好吗？我很好。谢谢。不客气。）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述朋友性格特点的词汇和句型，如：“Sheisverykind.”（她很善良。）“Heisalwayshelpful.”（他总是乐于助人。）

-举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，例如，展示一个关于朋友之间的故事，让学生听后回答问题，如：“WhatkindoffriendisTom?Whydoyouthinkso?”（汤姆是什么样的朋友？为什么你这么认为？）

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探讨如何用所学词汇和句型描述自己的朋友。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个朋友，用所学词汇和句型描述这位朋友，如：“Myfriendisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh.”（我的朋友很幽默，他总是让我笑。）

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.阅读理解（约20分钟）

-教师分发一篇关于友谊的短文，要求学生阅读并回答相关问题，如：“Whatarethemainpointsofthestory?Whoarethemaincharacters?”（故事的主要观点是什么？主要人物是谁？）

-学生在阅读过程中，教师可以适时提问，检查学生的理解程度。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演，如：“TomandJerryaregoodfriends.Theyareplayingtogether.”（汤姆和杰瑞是好朋友。他们在一起玩。）

-教师鼓励学生发挥想象力，用所学词汇和句型进行表演。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，如：“Today,wehavelearnedaboutdescribingfriendsandtheirpersonalities.”（今天，我们学习了如何描述朋友和他们的性格。）

-教师鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

7.课后作业

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己朋友的短文，用所学词汇和句型描述。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的词汇，可以引入一些与友谊相关的常见词汇，如：loyal（忠诚的）、devoted（忠诚的）、caring（体贴的）、generous（慷慨的）等。

-句型拓展：提供一些表达感激和描述朋友性格的句型，如：“Ireallyappreciateyourhelp.”（我真的很感激你的帮助。）“SheisalwaysthereformewhenIneedher.”（当我需要的时候，她总是支持我。）

-文化背景拓展：介绍不同文化中关于友谊的看法，如日本文化中重视的“羁绊”（一种深厚的情感联系），以及西方文化中强调的独立性和个人主义。

-阅读材料拓展：推荐一些与友谊主题相关的英语阅读材料，如儿童文学作品中的友谊故事，以及一些真实的友谊故事和访谈。

2.拓展建议：

-家庭作业建议：让学生在家中寻找与朋友相处的照片或视频，用英语描述这些时刻，并讨论照片或视频中的人物之间的关系。

-课堂活动建议：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个真实的故事或案例，展示他们如何处理与朋友之间的冲突或困难。

-角色扮演建议：鼓励学生创作自己的小剧本，其中包含不同类型的友谊情节，如友谊的开始、友谊的考验、友谊的深化等。

-写作练习建议：指导学生撰写一篇关于友谊的短文，要求他们结合个人经历，表达对友谊的理解和重要性。

-艺术创作建议：让学生通过绘画、写作或其他艺术形式表达他们对友谊的看法，可以举办一个友谊主题的艺术展。

-在线资源建议：利用在线平台或应用程序，如YouTube教育频道，提供与友谊主题相关的英语视频，让学生观看并讨论。

-社会实践建议：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务，以体验与他人建立友谊的重要性。典型例题讲解1.例题：

-句型练习：Sheisvery__________.(kind,funny,brave)

-解答：Sheisverykind.

-说明：在这个例题中，学生需要根据所给的形容词选择合适的词填空。学生需要理解形容词的意义，并能正确地运用到句子中。

2.例题：

-词汇填空：Myfriendis__________.Heisalways__________.

-解答：Myfriendisloyal.Heisalwayshelpful.

-说明：这个例题要求学生不仅要知道形容词的用法，还要能够结合上下文选择合适的形容词。学生需要理解形容词与名词的搭配，以及形容词对名词的修饰作用。

3.例题：

-句型转换：Tomisverykind.→Tom___________.

-解答：Tomisalwayskind.

-说明：这个例题考查学生对句型转换的理解。学生需要知道如何将肯定句转换为一般现在时的肯定句，同时保持句子的意思不变。

4.例题：

-阅读理解：Readthepassageandanswerthequestion.

-Passage:Myfriend,Lucy,isverycaring.Shealwayshelpsmewithmyhomework.Sheisalsoverygenerous.Sheshareshertoyswithme.

-Question:WhatisLucylike?

-解答：Lucyisverycaringandgenerous.

-说明：这个例题通过阅读理解的方式，让学生从短文中找出关于朋友性格的描述。学生需要仔细阅读，提取关键信息，并能够用自己的话回答问题。

5.例题：

-角色扮演：Imagineyouaretalkingtoyourfriendabouttheirbestfriend.Usethefollowingsentenceframestohelpyou.

-Sentenceframes:Myfriend'sbestfriendis___________.He/Sheis___________.Ithink___________.

-解答：Myfriend'sbestfriendisJack.Heisverybrave.Ithinkheisagreatfriendbecauseheisalwaysthereforme.

-说明：这个例题通过角色扮演的方式，让学生运用所学的句型和词汇描述他们的朋友。学生需要运用创造性思维，结合个人经历，完成对话。

6.例题：

-写作练习：Writeashortparagraphaboutyourbestfriendusingthefollowingprompts.

-Prompts:Mybestfriendis___________.Webecamefriendsbecause___________.Weliketo___________together.

-解答：MybestfriendisSarah.Webecamefriendsbecausewebothlovereading.Weliketodiscussbooksandgotothelibrarytogether.

-说明：这个例题要求学生通过写作练习，表达对朋友的看法和与朋友相处的经历。学生需要运用所学的词汇和句型，结合个人经历，完成写作任务。

7.例题：

-词汇应用：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Sentence:Ireally___________myteacher'shelpwithmyhomework.

-Options:A.thankB.thanksC.thankedD.thanking

-解答：A.thank

-说明：这个例题考查学生对动词时态和语态的理解。学生需要知道如何使用现在时态的动词形式来表达对过去事件的感激之情。教学反思今天上了五年级下册英语的FunTime2（FunReading）这一课，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的导入环节挺成功的。我用了一个关于友谊的图片，学生们一下子就进入了课堂氛围。我发现，孩子们对于这类与生活贴近的图片特别感兴趣，所以我在导入环节会尽量使用图片或者视频来吸引他们的注意力。

然后，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于词汇的掌握还不够牢固。比如，当我们学到“loyal”这个词时，有部分学生不太能理解它的含义。于是，我就通过举例来解释，比如说：“Yourmomisloyaltoyou,shewillalwaysprotectyou.”（你的妈妈对你忠诚，她会一直保护你。）这样，学生就更容易理解这个词汇了。

在角色扮演环节，我发现学生们表现得非常积极。他们能够很好地运用所学的词汇和句型，甚至有些学生还发挥了自己的创意。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意开口。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，多给他们一些机会，让他们在小组讨论中找到自信。

此外，我还发现，有些学生在写作练习中，对于如何组织句子和段落感到困惑。因此，我会在课后提供一些写作指导，帮助他们提高写作能力。

最后，我想说，教育是一项充满挑战但也充满乐趣的事业。我会继续努力，不断学习，争取让我的学生能够在英语学习的道路上越走越远。谢谢大家！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：kind,funny,brave,loyal,caring,generous

-句型：Sheisvery_______