三年级语文下册 第三单元 12《一幅名扬中外的画》教学实录 新人教版

三年级语文下册第三单元12《一幅名扬中外的画》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第三单元12《一幅名扬中外的画》教学实录新人教版教材分析三年级语文下册第三单元12《一幅名扬中外的画》是一篇介绍中国著名绘画作品的文章。本课通过描绘《清明上河图》的美丽景象，引导学生欣赏中国传统绘画艺术，增强学生的文化自信。课文内容与课本紧密相连，通过学习，学生能够了解绘画作品背后的历史故事，培养审美情趣。核心素养目标培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力，提升审美情趣；增强文化自信，理解中国绘画艺术的历史价值；发展观察能力和语言表达能力，通过描述绘画细节，提高学生的文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解《清明上河图》的艺术特色和历史价值。

2.通过描绘画面细节，培养学生的观察能力和语言表达能力。

难点：

1.理解并欣赏中国传统绘画艺术的美学特征。

2.将画面细节与文字描述相结合，进行有效的语言表达。

解决办法：

1.通过图片展示、视频讲解等方式，直观呈现《清明上河图》的细节，帮助学生理解艺术特色。

2.引导学生进行小组讨论，分享对画面细节的感受，鼓励他们用自己的语言进行描述。

3.设计写作练习，让学生尝试模仿课文中的描述手法，逐步提高语言表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引入《清明上河图》的历史背景和艺术价值，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论画面细节，鼓励表达个人观点，培养合作学习能力。

3.角色扮演法：让学生扮演历史人物，模拟历史情境，加深对绘画作品背景的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示《清明上河图》的局部和全貌，提高视觉冲击力。

2.网络资源：引入相关网络资源，如专家解读、学生作品等，丰富教学内容。

3.实物展示：如条件允许，展示《清明上河图》的实物或复制品，增强学生的真实体验。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清明上河图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过《清明上河图》吗？它是一幅描绘宋代都市生活的名画，你们想知道它背后的故事吗？”

展示一些关于《清明上河图》的图片或视频片段，让学生初步感受其独特的艺术魅力和丰富的生活场景。

简短介绍《清明上河图》的历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清明上河图》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《清明上河图》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《清明上河图》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清明上河图》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《清明上河图》局部或细节进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《清明上河图》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《清明上河图》的艺术元素。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《清明上河图》相关的主题进行深入讨论，如“宋代市井生活”、“绘画技法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清明上河图》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《清明上河图》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《清明上河图》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《清明上河图》在艺术史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《清明上河图》的艺术元素。

七、布置课后作业

目标：让学生撰写一篇关于《清明上河图》的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置作业：要求学生以《清明上河图》为主题，撰写一篇短文或报告，内容可以包括对画作的分析、对宋代生活的想象、对绘画技法的探究等。

要求学生在课后收集相关资料，为完成作业做好准备。拓展与延伸1.《清明上河图》的作者与创作背景：介绍张择端及其创作《清明上河图》的历史背景，探讨其艺术风格和创作动机。

2.宋代绘画艺术：介绍宋代绘画艺术的特点，包括山水画、花鸟画和人物画，以及《清明上河图》在宋代绘画中的地位。

3.《清明上河图》中的社会生活：分析《清明上河图》中所展现的宋代社会生活场景，如市井百态、节日庆典等。

4.《清明上河图》的艺术技法：探讨《清明上河图》中的线条、色彩、构图等艺术技法，以及其对后世绘画的影响。

5.《清明上河图》的文物价值：介绍《清明上河图》作为国家一级文物的保护状况，以及其在国内外展览中的意义。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以查阅相关书籍、资料，深入了解《清明上河图》的历史背景、艺术价值和社会意义。

2.鼓励学生参观博物馆或艺术展览，实地感受《清明上河图》的艺术魅力。

3.学生可以尝试绘制一幅以《清明上河图》为灵感的画作，发挥自己的想象力和创造力。

4.组织学生进行小组讨论，分享对《清明上河图》的理解和感悟，促进交流与合作。

5.学生可以撰写一篇关于《清明上河图》的读后感或评论，表达自己的观点和看法。

6.学生可以研究其他著名的中国传统绘画作品，比较其与《清明上河图》的异同，拓宽视野。

7.鼓励学生关注中国传统绘画艺术的传承与发展，思考如何将传统文化与现代生活相结合。典型例题讲解例题1：

课文《一幅名扬中外的画》中提到，《清明上河图》描绘了从城郊到市中心的繁华景象。请根据课文内容，概括描绘了几个主要的生活场景。

答案：描绘了城郊、汴河、市区三个主要的生活场景。

例题2：

《清明上河图》中，画家的构图非常巧妙。请举例说明画家是如何通过构图展现画面主题的。

答案：画家通过远景、中景、近景的层层递进，展现了从城郊到市中心的繁华景象，使得画面主题更加鲜明。

例题3：

课文提到，《清明上河图》中的人物形象生动。请举例说明画家是如何通过人物的表情、动作来表现人物性格的。

答案：例如，画中商贩忙碌的表情和动作，展现了他们的勤劳；官员庄重的神态，展现了他们的威严。

例题4：

课文分析了《清明上河图》中色彩的运用。请举例说明画家是如何通过色彩的搭配来营造氛围的。

答案：画家在画面中运用了冷暖色调的对比，如远景的冷色调与近景的暖色调，营造了从远到近的空间感，增强了画面的立体效果。

例题5：

课文提到了《清明上河图》的艺术价值。请举例说明《清明上河图》是如何体现了中国传统文化精神的。

答案：《清明上河图》通过对宋代市井生活的描绘，展现了中国人对生活的热爱和对美好生活的向往，体现了中国传统文化中的人文精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《清明上河图》的历史背景

-张择端的绘画风格

-画面中的生活场景

-人物形象描绘

-艺术价值和社会意义

②关键词：

-清明上河图

-张择端

-宋代

-市