2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 让爱驻我家 第2课 我们共有一个家 第2框 爱我中华教学设计 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第一单元让爱驻我家第2课我们共有一个家第2框爱我中华教学设计鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生了解我国的历史、文化、社会制度等方面的特点，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。通过学习，使学生认识到我们共有一个家——中华人民共和国，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习的决心。核心素养目标1.增强文化自信，认识中华文化的独特价值。

2.培养爱国主义精神，树立为祖国繁荣富强而奋斗的信念。

3.提升法治意识，理解国家制度与个人责任的关系。

4.增强社会责任感，积极参与社会建设。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“家”的概念，包括家庭、国家和民族。

-认识到国家与家庭的紧密联系，以及个人在家庭和国家中的角色。

-掌握中华民族的历史文化特点，增强民族自豪感。

2.教学难点：

-理解国家制度的历史演变，特别是中国特色社会主义制度的形成过程。

-探索个人与国家、家庭之间的关系，如何将个人理想与国家发展相结合。

-在具体案例中，分析个人在维护国家利益和家庭和谐中的责任与义务。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动讲解国家历史、文化和社会制度。

2.组织学生进行小组讨论，探讨个人与家庭、国家的关系，增强互动。

3.设计角色扮演活动，让学生体验不同角色在家庭和国家中的责任与担当。

4.利用案例研究，分析个人在国家发展和社会建设中的积极作用。教学过程1.导入新课

-教师开场：“同学们，今天我们来学习第二单元的第一框‘爱我中华’，这是关于我们共同的家——中华人民共和国的课程。请大家思考，什么是家？我们的家有哪些特点？”

2.认识家庭

-教师引导学生分享自己对家庭的理解，通过讨论，让学生认识到家庭是由亲人组成的，是每个人成长的地方。

-学生分享：家庭是温暖的港湾，是情感的寄托，是成长的摇篮。

3.了解国家

-教师讲解国家的概念，引导学生认识到国家是人民共同生活的区域，是国家制度的体现。

-学生理解：国家是由人民组成的，国家的制度保障了人民的生活。

4.探究中华文化的特点

-教师展示中华文化的相关图片和视频，引导学生了解中华文化的悠久历史和丰富内涵。

-学生观察：中华文化源远流长，博大精深，包括诗词、书画、戏曲、民俗等。

5.认识中国特色社会主义制度

-教师讲解中国特色社会主义制度的形成过程和基本内容，引导学生了解国家的政治、经济、文化等方面的制度。

-学生理解：中国特色社会主义制度是在长期实践中形成的，具有鲜明的中国特色。

6.个人与国家、家庭的关系

-教师引导学生思考个人与国家、家庭之间的关系，探讨个人在家庭和国家中的角色。

-学生讨论：个人要尊重家庭，热爱国家，为家庭和国家的发展贡献自己的力量。

7.角色扮演活动

-教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演家庭成员和国家公民，体验不同角色在家庭和国家中的责任与担当。

-学生体验：通过角色扮演，学生更深刻地理解了个人与家庭、国家的关系。

8.案例研究

-教师展示一个关于个人在国家发展和社会建设中的案例，引导学生分析案例中个人的作用。

-学生分析：通过案例研究，学生认识到个人在国家和家庭中的重要作用。

9.总结与反思

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾重点和难点。

-学生总结：我们共有一个家——中华人民共和国，我们要热爱家庭，热爱国家，为家庭和国家的发展贡献自己的力量。

10.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“个人与国家、家庭的关系”的短文。

-学生完成作业：通过撰写短文，学生进一步巩固了本节课的学习内容。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

3.结合实际案例，帮助学生更好地理解抽象的概念。

4.关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国简史》：这本书可以让学生深入了解新中国成立以来的历史变迁，理解中国特色社会主义制度的发展历程。

-《中华文化概览》：通过这本书，学生可以全面了解中华文化的各个方面，增强对中华文化的自豪感。

-《法治中国》：这本书介绍了我国的法律体系和发展历程，帮助学生理解法治在国家发展中的重要作用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，进一步研究中国的历史、文化、社会制度等。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的学习成果，如制作有关中国历史的PPT、撰写读书笔记等。

-设计调查问卷，让学生了解家庭成员对国家、家庭的认识，分析个人与家庭、国家的关系。

-观看纪录片《我爱你，中国》，感受祖国的伟大，激发学生的爱国情怀。

-举办“我与祖国共成长”主题征文活动，鼓励学生表达自己对祖国的热爱和对未来发展的期望。

3.实践活动：

-组织学生参观博物馆、历史遗迹，亲身感受中华文化的魅力。

-参与社区志愿服务活动，让学生在实际行动中体会到个人责任和社会价值。

-邀请退休老人或社会人士来校讲座，分享他们的生活经历和对国家发展的感悟。

4.拓展知识点：

-中国古代的四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）对世界文明的影响。

-中国近现代史上的重要事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争、改革开放等。

-中国的传统文化艺术，如京剧、书法、国画、中国象棋等。

-中国的法律法规，如宪法、刑法、民法等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭的定义和功能

-国家的概念和作用

-中华文化的基本特征

-中国特色社会主义制度的核心内容

②关键词汇：

-家庭：亲情、温暖、成长

-国家：领土、人民、制度

-中华文化：悠久、博大、包容

-中国特色社会主义：改革开放、现代化、法治

③重点句子：

-“家庭是每个人的摇篮，国家是全体人民的家园。”

-“中华文化是中华民族的根，是中华民族的精神支柱。”

-“中国特色社会主义制度是保障国家繁荣富强的基石。”

-“我们共有一个家，那就是中华人民共和国。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》节选，让学生了解国家的根本大法，认识公民的基本权利和义务。

-视频资源：《中国的发展历程》纪录片片段，通过视频展示中国从古至今的发展变迁，增强学生的民族自豪感。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课外时间阅读《中华人民共和国宪法》节选，思考宪法与个人生活的关系，以及如何维护自己的合法权益。

-观看《中国的发展历程》纪录片片段，结合课本所学，讨论中国在不同历史时期的重要事件和取得的成就。

-学生可以撰写观后感，分享自己对国家发展历程的认识和感悟。

-教师推荐阅读材料：

-《中国历史故事》系列，适合中学生阅读，以生动的故事形式讲述中国历史。

-《中国传统文化精粹》一书，介绍中国传统文化的精髓，如诗词、书画、音乐等。

-教师解答疑问：

-设立课后答疑时间，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-鼓励学生通过电子邮件、课堂提问等方式向教师寻求帮助。

-小组合作学习：

-组织学生以小组形式进行讨论，共同完成拓展任务，如制作关于中国历史的PPT、编写小剧本等。

-小组展示活动，让学生在班级内分享自己的学习成果，提高学生的表达能力和团队协作能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。例如，询问学生对家庭、国家、中华文化等概念的理解，以及对中国特色社会主义制度的认识。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。例如，注意学生在小组讨论中的表现，以及在角色扮演活动中的投入程度。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，出一些与课程内容相关的选择题、简答题或案例分析题。

2.课堂互动评价：

-鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，促进课堂的互动性。

-通过小组讨论和合作学习，观察学生在团队中的沟通和协作能力。

-课堂小测验后，及时反馈学生的答案，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

3.作业评价：

-认真批改学生的作业，包括书面作业和实践活动报告。

-对学生的作业进行详细点评，指出优点和需要改进的地方。

-及时反馈作业评价结果，鼓励学生在下一阶段的学习中继续努力。

4.评价反馈：

-定期与学生进行个别交流，了解他们在学习中的困难和需求。

-利用家长会或家长联系册，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。

-通过学生自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。

5.评价工具：

-课堂表