七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science SectionB (3a-Self Check)教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB(3a-SelfCheck)教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图本节课的教学设计旨在帮助学生巩固七年级英语上册Unit9中关于科学科目的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过SelfCheck部分的练习，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的自主学习能力和合作学习精神。同时，结合课本内容，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高学生的英语口语表达和听力理解能力；2）激发学生的科学兴趣，通过讨论科学相关话题，增强学生对科学知识的兴趣和求知欲；3）促进学生的跨文化理解，通过比较不同文化中对科学的看法，提升学生的跨文化沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解和运用与科学相关的核心词汇，如：experiment,discovery,technology,research等。

-掌握描述个人喜好和理由的句型结构，例如：Ilikesciencebecause...或Myfavoritesubjectissciencebecause...

-正确使用一般现在时态来描述一般事实或习惯。

2.教学难点：

-在实际语境中正确运用“because”引导的原因状语从句，理解其与主句之间的逻辑关系。

-针对复杂句型的理解与表达，如含有多个从句的复合句。

-在小组讨论中，能够清晰地表达个人观点并倾听他人意见，实现有效的沟通与合作。例如，学生在描述自己最喜欢的科学实验时，能够结合具体事例，使用正确的时态和语法结构。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：科学主题的英语学习网站、在线词汇学习工具

-教学手段：图片、视频、PPT演示文稿、实物教具（如科学实验模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的科学实验是什么？为什么？”

展示一些有趣的科学实验视频片段，如磁铁吸引铁钉、液氮爆炸等，让学生初步感受科学的魅力。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，例如：“科学探究是一种探索未知、解释现象的方法，它能够帮助我们更好地理解世界。”

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要步骤：提出问题、作出假设、进行实验、观察和记录、分析结果、得出结论。

详细介绍科学探究的组成部分，如实验设计、数据收集、数据分析等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择一个经典的科学探究案例，如牛顿的万有引力定律，详细介绍其背景、特点和意义。

引导学生思考这个案例对科学发展的影响，以及它是如何改变我们对宇宙的认识的。

小组讨论：让学生分组讨论科学探究在现代社会中的应用，如医疗、环保、信息技术等，并提出可能的改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的实际问题进行讨论，如如何提高能源效率。

小组内讨论问题的现状、可能的原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、讨论过程、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的定义、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生继续进行科学探究活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的小论文，包括他们选择的科学探究项目、实验过程和结论，以巩固学习效果。

（注：以上教学过程设计是一个大致的框架，具体内容可能需要根据实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用与科学相关的英语词汇，如experiment,discovery,technology,research等。

-学生能够使用一般现在时态描述科学现象和事实，提高书面和口头表达能力。

-学生能够运用“because”引导的原因状语从句，表达个人对科学科目的喜好和理由。

2.知识理解与应用：

-学生对科学探究的基本概念有了深入的理解，能够区分提出问题、作出假设、进行实验、观察和记录、分析结果、得出结论等步骤。

-学生能够结合实际案例，如牛顿的万有引力定律，理解科学探究在历史发展中的作用和影响。

-学生能够分析科学探究在现代社会中的应用，如医疗、环保、信息技术等领域。

3.思维能力培养：

-学生在小组讨论中培养了批判性思维和解决问题的能力，能够提出有建设性的意见和建议。

-学生通过案例分析，学会了如何从多个角度思考问题，并形成自己的观点。

-学生在课堂展示中提高了自信心和公共演讲技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想和见解。

4.跨文化理解与交流：

-学生在讨论科学探究的全球意义时，学会了从不同文化背景的角度理解科学。

-学生能够理解科学在不同文化中的价值差异，提高了跨文化沟通的能力。

-学生在小组合作中学会了尊重他人意见，促进了团队合作精神的培养。

5.学习态度与习惯：

-学生对科学科目产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生养成了自主学习的好习惯，能够独立查找资料、进行实验和记录数据。

-学生通过参与科学探究活动，培养了耐心、细致和严谨的学习态度。课后作业1.写作练习：

-主题：MyFavoriteScienceExperiment

-要求：学生描述自己最喜欢的科学实验，包括实验名称、目的、过程、结果以及为什么这个实验对他们来说特别有趣。

-答案示例：

MyFavoriteScienceExperiment

Lastweek,Iconductedascienceexperimentthatfascinatedme.Itwasaboutthepropertiesofwater.Theobjectivewastoseehowwaterbehavesatdifferenttemperatures.Ipouredwaterintothreecontainersandplacedtheminthefreezer,onthecountertop,andintheoven.Afterafewhours,Iobservedthatthewaterinthefreezerwasfrozen,theoneonthecountertopwaswarm,andtheoneintheovenwasboiling.Thisexperimenttaughtmeaboutthestatesofmatterandhowtemperatureaffectsthem.

2.角色扮演：

-情景：Asciencefair

-要求：学生扮演科学家，向其他同学介绍自己的科学项目，包括项目名称、研究目的、实验过程和结论。

-答案示例：

Helloeveryone,mynameisAlex.I'mheretopresentmyprojectontheeffectsoflightonplantgrowth.Iplantedtwoidenticalseedlingsintwodifferentpots.Onepotwasplacedindirectsunlight,andtheotherinadarkroom.Afteramonth,theseedlinginthesunlightwasmuchtallerandhealthierthantheoneinthedark.Thisexperimentshowsthatlightisessentialforplantgrowth.

3.小组讨论：

-主题：TheImportanceofScienceinDailyLife

-要求：学生分组讨论科学在日常生活中的重要性，并准备一份简短的报告。

-答案示例：

GroupReport:TheImportanceofScienceinDailyLife

Inourgroupdiscussion,werealizedthatscienceplaysacrucialroleinourdailylives.Forexample,thesmartphonesweuseeverydayarearesultofscientificadvancements.Sciencealsohelpsusunderstandhealthissues,developnewmedicines,andimproveourenvironment.Overall,scienceisessentialforimprovingourqualityoflife.

4.实践活动：

-活动名称：DesignaSimpleExperiment

-要求：学生设计一个简单的科学实验，并撰写实验报告，包括实验目的、材料、步骤、预期结果和实际结果。

-答案示例：

Experiment:DoesSaltAffectIceMelting?

Objective:Todetermineifsaltaffectstherateatwhichicemelts.

Materials:Icecubes,salt,timer,twoidenticalcontainers.

Steps:1.Filltwocontainerswithequalamountsoficecubes.2.Sprinklesaltononecontainerandleavetheotherasacontrol.3.Startthetimerandobservewhichcontainer'sicemeltsfirst.

ExpectedResult:Thecontainerwithsaltshouldmelttheicefasterthanthecontrol.

ActualResult:Thecontainerwithsaltmeltedtheicein5minutes,whilethecontroltook10minutes.

5.拓展阅读：

-文章标题：TheHistoryoftheMicroscope

-要求：学生阅读文章，然后回答以下问题：

-Whatwasthefirstuseofthemicroscope?

-Whoisconsideredthefatherofmodernmicroscopy?

-Whataresomeofthesignificantdiscoveriesmadethroughtheuseofmicroscopes?

-答案示例：

-Thefirstuseofthemicroscopewastoobserveinsects.

-AntonievanLeeuwenhoekisconsideredthefatherofmodernmicroscopy.

-Significantdiscoveriesincludetheobservationofbacteria,cellstructure,andthediscoveryofmicroorganisms.板书设计①科学探究的基本步骤：

-提出问题

-作出假设

-进行实验

-观察和记录

-分析结果

-得出结论

②关键词汇和句型：

-Vocabulary:experiment,discovery,technology,research,hypothesis,observation,result,conclusion

-Sentencestructures:Ilikesciencebecause...;Myfavoritesubjectissciencebecause...

③科学探究的实例：

-Newton'sLawofUniversalGravitation

-TheDiscoveryofDNAStructure

-TheDevelopmentoftheInternet课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的主要内容，包括科学探究的基本步骤、关键词汇和句型。

2.强调科学探究在生活中的重要性，以及它如何帮助我们理解世界。

3.鼓励学生在日常生活中保持好奇心，尝试进行简单的科学探究活动。

当堂检测：

1.单词拼写：

-experiment

-discovery

-technology

-research

-hypothesis

-observation

-result

-conclusion

2.选择题：

-以下哪个步骤是科学探究的第一步？

A.观察和记录

B.提出问题

C.得出结论

D.进行实验

-正确答案：B

3.完形填空：

-Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandhowthings__________.

A.work

B.look

C.feel

D.sound

-正确答案：A

4.简答题：

-请简述科学探究的基本步骤。

-答案：科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、进行实验、观察和记录、分析结果、得出结论。

5.应用题：

-请设计一个简单的科学实验，描述实验目的、材料、步骤和预期结果。

-答案示例：

Experiment:Doessugardissolvefasterinhotwaterthanincoldwater?

Objective:Todetermineifthetemperatureofwateraffectstherateofsugardissolution.

Materials:Sugar,twocups,hotwater,coldwater,timer.

Steps:1.Fillonecupwithhotwaterandtheotherwithcoldwater.2.Addequalamountsofsugartoeachcup.3.Startthetimerandobservewhichcup'ssugardissolvesfas