2023六年级英语上册 Unit 7 Protect the Earth第3课时教学实录 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit7ProtecttheEarth第3课时教学实录牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023六年级英语上册Unit7ProtecttheEarth第3课时教学实录牛津译林版。本课时围绕环境保护主题，通过对话、阅读和写作活动，引导学生了解地球面临的环保问题，提高环保意识。教学内容包括：地球环境现状、环保措施和环保意识培养。与课本关联紧密，注重实践应用，符合六年级英语教学实际。核心素养目标1.培养学生运用英语描述和讨论环境问题。

2.增强学生参与环保活动的意愿和行动力。

3.提高学生分析、评价和批判社会问题的能力。

4.增强学生的跨文化交流意识，促进国际视野的拓展。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：学生能够正确理解并运用本课时的核心词汇和句型，如"pollution"、"recycle"、"reduce"等，进行简单的环保话题对话和写作。

-细节举例：通过角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用"HowcanweprotecttheEarth?"和"Wecanrecycleandreducewaste."等句型。

2.教学难点

-难点内容：学生能够理解并分析复杂的环保问题，并能够提出合理的解决方案。

-细节举例：在讨论环节，引导学生分析不同类型的污染及其影响，并鼓励学生提出减少污染的具体措施，如"Wecanplantmoretreestoabsorbcarbondioxide."或"Weshouldusepublictransportationtoreduceairpollution."。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：环保图片、视频资料、在线词典

-教学手段：角色扮演道具、环保主题海报、互动式电子白板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，包含地球环境保护的基础知识，要求学生了解环境污染的类型和影响。

-设计预习问题：提问学生如何在家中实践环保行动，鼓励他们思考日常生活中的环保措施。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生已预习相关内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录个人在家中如何减少塑料使用。

-提交预习成果：学生以笔记或小报告的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的环保意识。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和环保意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于环境污染的短片，引发学生对环保话题的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过减少、回收和再利用来减少垃圾产生。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生提出减少塑料使用的创意方法。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么塑料对环境有害？”进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极提出自己的环保建议。

-提问与讨论：学生就环保措施提出疑问，并在小组内讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解环保措施的理论基础。

-实践活动法：小组讨论和创意方法提出，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保措施，掌握减少垃圾产生的方法。

-通过实践活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个环保宣传海报，鼓励他们用英语表达环保信息。

-提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计海报，并用英语撰写环保口号。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解环保知识。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，通过拓展资源进行深入学习。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的设计过程和学到的知识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识，通过实际操作提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高他们的环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织信息：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织在环境保护方面的工作和成就。

-环保法规和政策：提供我国及国际上的环保法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》、《巴黎协定》等，帮助学生了解环保的法律依据。

-环保科普文章：收集与环保相关的科普文章，如《地球的呼吸：大气污染的成因与治理》、《海洋塑料污染的现状与对策》等，拓宽学生的知识面。

-环保纪录片：推荐一些环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉冲击让学生深刻认识到环境问题的严重性。

2.拓展建议：

-环保实践活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理河道、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高他们对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-环保主题演讲：让学生围绕环保主题进行演讲，锻炼他们的口头表达能力和环保意识。

-环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保相关的手工艺品或宣传海报，提高他们的环保意识和动手能力。

-环保小调查：引导学生进行环保小调查，了解身边的环境问题，并提出解决方案。

-环保日记：要求学生记录自己的环保行为，如节约用水、减少用电等，培养良好的环保习惯。

-环保主题班会：组织主题班会，让学生分享自己的环保故事和经验，共同提高环保意识。

-环保志愿者服务：鼓励学生加入环保志愿者组织，参与环保公益活动，为保护地球贡献自己的力量。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是比较成功的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试用了一段环保纪录片来吸引学生的注意力。我发现这种方法挺有效的，孩子们对视频中的内容很感兴趣，而且通过视觉冲击，他们对环境保护有了更直观的认识。不过，我也意识到，视频的时间不宜过长，以免分散学生的注意力。

在教学过程中，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们在实践中学习。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力和公共表达能力。当然，这也给我带来了一些挑战，比如要确保每个小组都有机会发言，避免某些学生过于活跃而其他学生参与不足。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体保持得不错，但还是有少数学生注意力不集中。我意识到，对于这类学生，我需要更加关注他们的学习状态，适时给予个别指导。

现在，我想对这节课的教学效果进行总结。从知识层面来看，学生们对环境保护的相关知识有了更深入的了解，他们能够识别出常见的环境污染问题，并提出了相应的解决方案。在技能方面，他们的英语表达能力得到了提升，尤其是在小组讨论和角色扮演中，他们的口语流利度有所提高。

在情感态度方面，我看到了学生们对环境保护的重视程度有所提高。他们开始意识到自己的行为对环境的影响，并愿意为保护地球做出努力。这让我感到非常欣慰。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，部分学生在讨论环节过于活跃，导致其他学生没有充分表达自己的观点。此外，我在讲解一些复杂的环境问题时，可能没有足够的时间让学生完全消化和理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在小组讨论环节，可以设定明确的讨论规则，确保每个学生都有机会发言。

-对于复杂的环境问题，可以提前准备一些辅助材料，如图表、图片等，帮助学生更好地理解。

-在课后，可以布置一些与环保相关的作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。课后作业1.写作练习：

题目：如果你是一名环保志愿者，请写一篇短文，描述你参与的一次环保活动，包括活动的目的、过程和你的感受。

答案示例：

"Lastweekend,Iparticipatedinacommunityclean-upeventorganizedbyourlocalenvironmentalgroup.Theaimwastocleanupthelocalbeachandremoveplasticwaste.Wecollectedbagsfulloftrash,includingbottles,straws,andplasticbags.Itwashardwork,butseeingthebeachcleanerattheendmadeitallworthit.Ifeltproudtobepartoftheefforttoprotectourplanet."

2.角色扮演：

题目：假设你是一名环保专家，向一群小学生介绍如何减少家庭中的塑料使用。

答案示例：

"Hikids,todayI'mheretotalkabouthowwecanreduceplasticuseathome.First,wecanusereusablebagsinsteadofplasticones.Second,wecandrinkwaterfromareusablebottleinsteadofbuyingplasticbottles.Lastly,wecansaynotosingle-useplasticslikestrawsandcutlery.Let'sworktogethertomakeourplanetcleaner!"

3.词汇匹配：

题目：将以下环保词汇与它们的定义匹配起来。

环保词汇：recycle,reduce,reuse,conserve,pollution

定义：a.touseagainsomethingthathasbeenusedbeforeb.tomakesomethinglessinamountordegreec.tousesomethingcarefullyinordertokeepitforalongtimed.thepresenceofharmfulsubstancesintheenvironment

答案示例：

-recycle:a

-reduce:b

-reuse:c

-conserve:d

-pollution:d

4.小组讨论：

题目：讨论以下问题，并准备一份简短的报告。

问题：在我们的学校里，我们可以做些什么来减少浪费和污染？

答案示例：

-Wecanstartarecyclingprogramforpaper,plastic,andglass.

-Wecanencouragestudentstobringreusablewaterbottlesandlunchcontainers.

-Wecanturnofflightsandcomputerswhennotinusetosaveenergy.

-Wecanhavea'no-idle'policyforcarsintheschoolparkinglottoreduceemissions.

5.创意写作：

题目：假设你发明了一种可以消除所有污染的神奇机器，请写一篇短文描述它的功能和你的感受。

答案示例：

"Inaworldwherepollutionisathingofthepast,Iinventedamagicalmachinecalled'EcoCleaner.'Thismachinecanabsorballtypesofpollutionfromtheair,water,andsoil.Itworks