Module 1 Getting to know you（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Gettingtoknowyou（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册Module1Gettingtoknowyou。主要内容包括：介绍自己（Mynameis…）、询问他人姓名（What'syourname?）、谈论年龄（I'm…yearsold）以及谈论家庭成员（Myfamilyincludes…）。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人信息的日常用语，并能简单描述自己的家庭成员。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话和交流，提升语言运用能力，理解不同文化背景下的自我介绍和家庭结构，培养跨文化交际意识。同时，通过合作学习和任务完成，锻炼学生的思维灵活性和解决问题的能力，增强学习兴趣和自主学习意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：基本句型掌握。本节课的核心内容是掌握自我介绍和家庭描述的基本句型，如"Mynameis…","What'syourname?","I'm…yearsold","Myfamilyincludes…"等。教师需确保学生能够正确发音、拼写并流利地运用这些句型进行对话。

-重点二：词汇运用。重点词汇包括姓名、年龄、家庭成员等，教师需引导学生通过实际例句和情境练习，正确理解和运用这些词汇。

2.教学难点

-难点一：语法结构的理解。对于二年级学生来说，理解主语、谓语、宾语等基本语法结构是一个难点。教师可以通过分解句子结构，用图片或动作辅助教学，帮助学生理解并正确使用这些语法元素。

-难点二：跨文化交际。学生需要理解不同文化背景下自我介绍和家庭描述的差异，这要求教师在教学中引入文化元素，通过角色扮演和讨论，帮助学生理解和适应不同的交际习惯。

-难点三：口语表达流畅性。学生在实际对话中可能存在语言表达不够流畅的问题，教师可以通过提供模板、鼓励学生多次练习和模仿，提高学生的口语表达能力和自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：英语学习软件或平台，如平板电脑或智能手机上的英语学习应用

-信息化资源：英语教材电子版、在线英语学习资源库

-教学手段：图片卡片（用于展示家庭成员、年龄等）、角色扮演道具、录音设备（用于播放示范对话或学生录音）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过播放一段关于家庭生活的英语动画片或歌曲，激发学生的学习兴趣。随后，教师用简单的英语提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?”引导学生观察并回答，自然过渡到本节课的主题“Gettingtoknowyou”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-详细内容：

1.教师展示家庭图片，引导学生用英语描述：“Thisismyfamily.Theyaremyparents,mybrother,andme.”

2.教师教授核心句型：“Mynameis…”,“What'syourname?”,“I'm…yearsold”,“Myfamilyincludes…”等，并通过示范和练习，帮助学生掌握这些句型的结构和用法。

3.教师展示家庭成员的图片卡片，让学生根据卡片内容进行自我介绍，如：“MynameisTom.I'm8yearsold.Myfamilyincludesmyfather,mother,andalittlesister.”

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，练习自我介绍和家庭描述。

2.学生分组，每组选择一个家庭成员角色，用英语描述该角色的特征和爱好。

3.教师播放一段关于家庭生活的英语对话，让学生跟随录音模仿，提高口语表达能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

1.学生讨论自己家庭成员的特点和爱好，如：“Mymotherisverykind.Shelovescooking.”

2.学生分享自己家庭的文化背景和传统，如：“MyfamilycomesfromChina.WecelebratetheSpringFestivaleveryyear.”

3.学生讨论如何用英语介绍自己的家乡和家庭，如：“Myhometownisabeautifulcitywithmanyhistoricalbuildings.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?CanyouintroduceyourselfandyourfamilyinEnglish?”学生回答后，教师进行点评和总结，强调本节课的重点和难点，如：“Todaywelearnedhowtointroduceourselvesandourfamilies.Remembertousethesentencepatternswelearnedandbeconfidentinyourspeaking.”教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了教材中提到的父母、兄弟姐妹，还可以拓展介绍其他家庭成员，如叔叔、阿姨、爷爷、奶奶等，以及他们对应的英语表达。

-家庭活动词汇：介绍一些家庭日常活动的英语词汇，如watchTV、playgames、havedinner等，丰富学生的词汇量。

-问候语和告别语：学习一些简单的问候语和告别语，如Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Seeyoulater等，帮助学生更好地进行日常交流。

-文化差异：探讨不同文化背景下家庭结构的差异，如西方家庭可能更注重个人空间，而东方家庭可能更注重家族和集体。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员角色扮演，用英语介绍家庭成员，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”通过实际操作，提高学生的口语表达能力。

-制作家庭树：学生可以画一幅家庭树，并在树上标注家庭成员的名字，用英语描述他们的关系和特点。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，尤其是家庭话题的英语表达。

-观看英语动画片：推荐一些适合二年级学生的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看过程中学习家庭相关的英语表达。

-家庭英语日记：鼓励学生写英语日记，记录家庭生活中的点滴，如家庭聚会、旅行等，通过写作提高英语写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“WhoamI?”（我是谁？），学生通过描述家庭成员的特征来猜测是谁，增加学习的趣味性。

-家庭英语歌曲：教授一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《Family,Family,ILoveYou》等，通过歌曲学习家庭词汇和表达。

-家庭英语故事：收集一些与家庭相关的英语故事，让学生在阅读中学习家庭主题的英语表达和文化背景。

-家庭英语电影：选择一些适合二年级学生的家庭主题英语电影，如《TheParentTrap》、《TheFamilyStone》等，通过观看电影学习家庭相关的英语表达和文化元素。重点题型整理1.题型：自我介绍

-细节补充：学生需要运用"Mynameis…"句型进行自我介绍。

-举例：MynameisWangLi.Iam8yearsold.Ihaveabrotherandasister.WeliveinShanghai.

2.题型：询问姓名

-细节补充：学生需要运用"What'syourname?"句型询问他人的姓名。

-举例：What'syourname?MynameisZhangPeng.

3.题型：询问年龄

-细节补充：学生需要运用"Iam…yearsold"句型询问或描述自己的年龄。

-举例：Howoldareyou?Iam9yearsold.

4.题型：描述家庭成员

-细节补充：学生需要运用"Myfamilyincludes…"句型描述家庭成员。

-举例：Myfamilyincludesmyfather,mother,andalittlebrother.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

5.题型：角色扮演

-细节补充：学生需要根据情境进行角色扮演，使用本节课所学的句型和词汇。

-举例：

-角色1：A:Hello,mynameisLucy.Howoldareyou?

-角色2：B:Hello,I'm7yearsold.MynameisTom.What'syourname?

-角色1：A:MynameisAlice.Iam8yearsold.Doyouhaveabrotherorsister?

-角色2：B:Yes,Ihaveasister.HernameisEmily.Sheis5yearsold.教学反思亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对本节课“Module1Gettingtoknowyou”的教学反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现出了很高的积极性，他们能够积极参与到自我介绍和家庭描述的练习中。这让我感到非常欣慰，因为我们二年级的学生在这个年龄段，正是语言学习和社交能力快速发展的时期。

在导入新课的部分，我选择了播放一段动画片，这个方法似乎很受孩子们的喜爱。他们通过动画中的角色，很快就能进入课堂情境，这对于他们理解本节课的主题起到了很好的引导作用。

新课讲授环节，我特别注意了以下几点：

1.句型的教授：我通过分解句子的结构，用图片和动作来辅助教学，这样既能让学生直观地理解，又能提高他们的记忆效果。例如，在教授"Mynameis…"时，我让学生们起立，用动作来表示自己的名字，这样既生动又有趣。

2.词汇的运用：我选用了与家庭、年龄相关的词汇，并在教学过程中多次重复，帮助学生建立起词汇之间的联系，提高他们的词汇运用能力。

3.文化意识的培养：在介绍家庭成员时，我提到了不同文化中家庭成员的称呼和关系，这有助于拓宽学生的视野，培养他们的跨文化交际意识。

实践活动环节，我设计了角色扮演和小组讨论，这些活动不仅提高了学生的口语表达能力，还锻炼了他们的团队合作能力。在角色扮演中，我发现有些学生一开始不太敢开口说英语，但在同伴的鼓励下，他们逐渐放开了自己，这让我感到非常高兴。

在学生小组讨论环节，我注意到以下几点：

1.学生们能够用英语描述自己家庭成员的特点和爱好，这表明他们对本节课的内容有了很好的掌握。

2.他们在讨论中能够分享自己家庭的文化背景和传统，这说明我们的文化意识培养是有效的。

3.学生们能够尝试用英语介绍自己的家乡和家庭，这展示了他们的语言综合运用能力。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。比如，有些学生对于句型的掌握还不够牢固，我在课后会加强个别辅导。另外，部分学生可能在口语表达上存在困难，我会在今后的教学中更加注重口语练习，并创造更多的机会让学生参与对话。

最后，我想对大家说，教学是一项充满挑战和乐趣的工作。让我们携手共进，共同为学生的成长和发展贡献自己的力量！谢谢大家！板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本句型：Mynameis…,What'syourname?,I'm…yearsold

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-家庭活动词汇：watch