2024秋三年级语文上册 第八单元 25 掌声教学实录 新人教版

2024秋三年级语文上册第八单元25掌声教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋三年级语文上册第八单元25掌声

1.学习课文《掌声》，理解课文内容，感受主人公的经历和情感变化。

2.熟练朗读课文，正确、流利、有感情地朗读。

3.学习生字词，认识“掌、声、鼓”等生字，并能运用到实际语言表达中。

4.了解掌声的含义，体会掌声的力量，培养关爱他人、鼓励他人的品质。核心素养目标分析1.文化自信：通过学习课文《掌声》，让学生体会中华优秀传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感。

2.语言运用：培养学生准确、生动、有感情地表达自己的能力，提高语言运用能力。

3.思维品质：引导学生学会独立思考，培养分析和解决问题的能力，形成积极向上的价值观。

4.人格修养：通过理解课文内容，让学生学会关爱他人，懂得鼓励和赞赏，培养良好的品格。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《掌声》的主题：通过主人公的经历，让学生理解关爱他人、鼓励他人的重要性。

-学习生字词：重点掌握“掌、声、鼓”等生字，并能正确书写和运用。

-朗读技巧：指导学生朗读课文时，注意停顿、语气和节奏，以传达情感。

2.教学难点

-情感体验：引导学生深入理解主人公的心理变化，体会从自卑到自信的过程。

-情感表达：帮助学生学会用恰当的语言表达自己的情感，如鼓励、赞美等。

-价值观培养：让学生在理解课文的基础上，思考如何在现实生活中关爱他人，传递正能量。

-课堂互动：在讨论环节，引导学生积极参与，发表自己的观点，提高课堂参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、课本、练习册

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片或视频资料

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、情感体验活动教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习一篇关于关爱和鼓励的课文——《掌声》。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，当你遇到困难时，最需要的是什么？

2.学生分享自己的感受。

3.老师总结：是的，当我们遇到困难时，最需要的是关爱和鼓励。今天，我们就来学习一篇关于这个主题的课文。

二、初读课文，整体感知

1.老师说：请大家打开课本，自由朗读课文《掌声》。注意，要读准字音，读通句子，尽量理解课文内容。

2.学生自由朗读课文。

3.老师提问：课文主要讲述了什么故事？主人公是谁？他遇到了什么困难？又是如何克服困难的？

4.学生回答问题，老师点评并总结。

三、细读课文，深入分析

1.老师说：接下来，我们一起来细读课文，深入分析课文内容。请大家找出文中描写主人公心理变化的句子，并用自己的话描述出来。

2.学生找出相关句子，并分享自己的描述。

3.老师点评并总结：主人公在经历了一系列事件后，从自卑到自信，这个心理变化过程非常值得我们学习。

四、情感体验，感悟生活

1.老师说：同学们，课文中的主人公通过别人的关爱和鼓励，最终战胜了困难。那么，在我们的生活中，我们是否也曾经得到过别人的关爱和鼓励呢？请大家分享一下自己的经历。

2.学生分享自己的经历，老师点评并总结：关爱和鼓励的力量是巨大的，它可以帮助我们战胜困难，实现自己的梦想。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师说：今天我们学习了课文《掌声》，了解了关爱和鼓励的重要性。那么，在今后的生活中，我们应该如何去关爱他人，传递正能量呢？

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.老师总结：关爱他人，传递正能量，是我们每个人应该具备的品质。我们要学会关心身边的人，用我们的行动去温暖他们，让他们感受到生活的美好。

六、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了课文《掌声》，了解了关爱和鼓励的重要性。希望大家在今后的生活中，能够学会关爱他人，传递正能量，成为一个有爱心、有责任感的人。

2.学生总结：今天我们学到了很多，我们要把关爱和鼓励传递给身边的人，让我们的生活更加美好。

七、布置作业

1.老师说：请大家课后完成以下作业：

（1）熟读课文《掌声》，并背诵自己喜欢的段落。

（2）写一篇关于关爱和鼓励的作文，题目自拟。

（3）观察身边的人，发现他们的优点，并给予鼓励。

八、课堂反思

1.老师说：今天的课就上到这里，请大家认真思考以下问题：

（1）你认为关爱和鼓励对一个人的成长有什么意义？

（2）你如何在生活中关爱他人，传递正能量？

（3）你对今天的课程有什么收获和感悟？

2.学生分享自己的思考和感悟，老师点评并总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这本书以日记体的形式，记录了主人公安利柯在成长过程中遇到的各种人物和事件，其中不乏关爱和鼓励他人的故事，可以引导学生思考如何在现实生活中实践关爱他人的精神。

-《小王子》：这本书中的小王子在旅行中遇到了各种各样的人，他们之间互相帮助、鼓励，展现了人与人之间的真挚情感，适合学生阅读并从中汲取正能量。

-《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊在荒岛上独自生活，但他从未放弃希望，勇敢地面对困难。这本书可以让学生了解到，在困境中，鼓励自己也是关爱他人的一种方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关关爱他人的名言警句，如“赠人玫瑰，手有余香”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等，加深对关爱他人重要性的理解。

-组织学生开展关爱他人主题活动，如关爱留守儿童、关爱残疾人等，让学生在实际行动中体验关爱他人的快乐。

-引导学生关注社会热点问题，如贫困山区教育、环境保护等，让学生学会从自身做起，为社会发展贡献自己的力量。

-鼓励学生撰写关于关爱他人的心得体会，分享自己的成长故事，提高学生的写作能力和表达能力。

3.结合教材知识点，全面拓展：

-通过阅读《爱的教育》、《小王子》等书籍，让学生了解关爱他人的历史背景和现实意义。

-结合教材中的相关课文，如《掌声》、《给予》等，让学生学会在现实生活中关爱他人，传递正能量。

-引导学生关注教材中的插图和注释，了解关爱他人的具体方法和技巧。

-通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习关爱他人，提高学生的综合素质。

4.实用性强，符合教学实际：

-在拓展阅读材料的选择上，注重与教材内容的关联性，确保学生在阅读过程中能够学以致用。

-课后自主学习和探究活动的设计，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

-结合教材知识点，全面拓展，让学生在掌握基本知识的基础上，不断提高自己的综合素养。

-通过多种教学手段，如阅读、讨论、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。板书设计①本文重点知识点：

-关爱他人

-鼓励的力量

-主人公心理变化

②关键词：

-自卑

-鼓励

-自信

-关爱

③重点句子：

-“掌声如潮水般涌来，他的脸上露出了灿烂的笑容。”

-“他明白了，掌声不仅仅是对他的鼓励，更是对他努力付出的肯定。”

-“他决定，以后要用自己的行动去关爱他人，传递正能量。”教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了《掌声》这篇课文，让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我采用了自由朗读和提问的方式，让学生自己发现课文中的美好。我发现，这样的方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在主动参与的过程中更好地理解课文。当然，也有一些不足之处，比如在引导学生分析主人公心理变化时，我可能没有给予足够的指导和时间，导致有些学生表达不够充分。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，希望能够让学生在互动中学会关爱他人。看到他们在讨论中积极发言，我觉得这样的策略还是挺有效的。不过，我也注意到，有些学生可能因为性格原因，不太愿意在小组中表达自己的观点。这个问题需要我在今后的教学中更加关注，尝试找到适合每个学生的教学方法。

管理方面，我尽量营造了一个轻松、民主的课堂氛围。我希望每个学生都能在这里感受到尊重和关爱。但是，也有时候会遇到纪律问题，比如有的学生会在课堂上开小差。这让我意识到，课堂纪律的管理也是一门艺术，需要我在实践中不断摸索和改进。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在理解课文内容时，对一些细节把握不够准确。在今后的教学中，我打算加强对这些细节的讲解，帮助学生更好地理解课文。另外，我也发现有些学生对于小组讨论不太适应，可能是因为他们不太习惯在集体中表达自己。为了解决这个问题，我计划在课前进行一些小组合作技巧的培训，让学生在轻松的氛围中学会合作。作业布置与反馈作业布置：

1.课后熟读课文《掌声》，并完成以下练习：

-用自己喜欢的方式朗读课文，注意停顿和语气，体会主人公的心理变化。

-选择课文中你认为最感人的句子，用简洁的语言概括其含义。

-思考：如果你是课文中的主人公，在遇到困难时，你会如何鼓励自己？

2.撰写一篇短文，题目自拟，内容可以围绕以下主题展开：

-我的一次鼓励他人的经历

-我对关爱他人的理解

-我将如何在生活中实践关爱他人的精神

3.收集有关关爱他人的名言警句，整理成册，并分享给同学们。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对作业质量进行评估。

2.对于朗读练习，关注学生的朗读技巧和情感表达，给出具体指导和建议。

3.对于短文写作，评价学生的主题明确度、内容丰富性和语言表达，指出优点和不足，并给出修改意见。

4.对于名言警句收集，鼓励学生积极参与，对收集到的内容进行评价，提出改进建议。

5.通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对作业的掌握情况，及时调整教学策略。

6.对于作业中存在的问题，如理解偏差、表达不清等，进行个别辅导，帮助学生克服困难。

7.定期与家长沟通，反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

8.鼓励学生互相学习，通过作业互评，提高学生的自我评价能力和团队合作能力。

9.对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性；对存在困难的学生给予关心和帮助，增强他们的自信心。典型例题讲解1.例题：

课文《掌声》中，主人公在经历了什么事件后，从自卑变得自信起来？

答案：主人公在同学们的鼓励下，通过自己的努力，参加演讲比赛并获得了第一名，从而从自卑变得自信起来。

2.例题：

请简述课文中“掌声如潮水般涌来，他的脸上露出了灿烂的笑容。”这句话表达了什么情感？

答案：这句话表达了主人公在得到同学们鼓励和认可后，内心的喜悦和自信。

3.例题：

课文中提到，主人公在演讲比赛中表现得非常出色，以下哪个细节最能体现他的自信？

A.他提前准备充分，对演讲稿了如指掌。

B.他面对观众时，眼神坚定，表情自然。

C.他用富有感染力的语言，打动了在场的每一个人。

答案：C。这个细节最能体现主人公的自信，因为他用富有感染力的语言打动了在场的每一个人，展现了他的自信和才华。

4.例题：

请分析课文中主人公心理变化的两个阶段，并简要说明原因。

答案：主人公心理变化的两个阶段为自卑和自信。

-自卑阶段：主人公在日常生活中，因为自己的某些缺陷而感到自卑，缺乏自信。

-自信阶段：在同学们的鼓励和自己的努力下，主人公在演讲