Unit 1 I'm going to play basketball. Section D 教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit1I'mgoingtoplaybasketball.SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册主备人备课成员教材分析Unit1I'mgoingtoplaybasketball.SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

本节课内容围绕“我打算打篮球”这一主题，通过对话和情景模拟，帮助学生掌握一般将来时的用法，提高口语表达能力。教材内容与课本紧密相连，通过实际情境的创设，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般将来时，学生能够提高预测和表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级前，已经接触过一般现在时和一般过去时，对英语时态有一定的了解。但针对一般将来时的掌握程度参差不齐，部分学生对将来的动作或计划表达存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对体育活动感兴趣，如篮球等，这有助于激发他们对本节课内容的兴趣。学生在英语学习上具备一定的听说读写能力，但部分学生在口语表达方面较为害羞，需要更多鼓励和练习机会。学习风格方面，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般将来时可能遇到的主要困难在于正确运用助动词will/won't和情态动词，以及如何选择合适的动词形式。此外，部分学生在口语表达时可能会因为缺乏自信或词汇量不足而感到挑战。针对这些困难，教师需通过多种教学策略，如情景模拟、游戏互动等，帮助学生克服难关。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是仁爱科普版英语八年级上册的Unit1I'mgoingtoplaybasketball相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如篮球比赛的图片、一般将来时的语法解释视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生最喜欢的体育活动或最喜欢的篮球运动员来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时和一般过去时的用法，提醒学生时态变化的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解一般将来时的构成和用法，包括will/won't+动词原形和begoingto+动词原形的结构。

-举例说明：通过展示篮球比赛的场景，如球员准备投篮或比赛结束后的采访，来展示一般将来时的应用。

-互动探究：让学生分组讨论，预测未来可能发生的事情，如“Whodoyouthinkwillwinthenextgame?”，并使用一般将来时进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过完成教材中的练习题，如填空、选择题和匹配题，来巩固一般将来时的用法。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时纠正错误，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个篮球比赛场景，如比赛开始前、比赛进行中和比赛结束后。

-每组用一般将来时编写对话或短文，描述他们选择的场景。

-各组轮流进行情景模拟，其他学生作为观众，注意观察并记录使用一般将来时的正确性。

5.角色扮演（约15分钟）

-教师准备一段关于篮球比赛的对话，其中包含一般将来时的句子。

-学生分成小组，每组扮演对话中的角色，进行角色扮演练习。

-教师提供反馈，强调正确使用一般将来时的要点。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时的用法和意义。

-学生分享他们在情景模拟和角色扮演中的学习心得。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生完成教材中的相关练习，并准备下一节课的预习内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握一般将来时的用法，同时提高他们的英语口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展历程以及不同国家和地区的篮球文化，帮助学生了解篮球运动的社会意义和全球影响力。

-体育运动的健康益处：提供关于篮球运动对身心健康的益处，如提高心肺功能、增强体质、培养团队合作精神等，鼓励学生积极参与体育活动。

-英语口语表达技巧：分享一些提高英语口语表达能力的技巧，如语音语调的练习、常用口语表达句型的积累等，帮助学生更好地运用英语进行交流。

2.拓展建议：

-阅读篮球相关的英文文章或书籍，如篮球明星的传记、篮球比赛的报道等，提高学生的英语阅读能力。

-观看英文篮球比赛视频，学习专业运动员的英语解说，积累篮球运动的词汇和表达方式。

-参与英语角或篮球俱乐部等活动，与同学一起练习英语口语，同时提高篮球技能。

-利用网络资源，如英语学习网站、篮球论坛等，获取更多关于篮球和英语学习的资料。

-制作篮球运动相关的英语小报或PPT，展示自己对篮球运动的了解和热爱，提高英语写作和表达能力。

-参加英语演讲比赛或篮球知识竞赛，锻炼自己的英语口语和篮球知识，培养自己的自信心和团队协作能力。

-鼓励学生参与篮球运动，不仅可以提高身体素质，还能在运动中学习到合作、竞争和坚持等品质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《SportsStarsoftheWorld》一书，其中包含不同篮球明星的故事和他们的运动生涯，帮助学生了解篮球运动的历史和文化。

-视频资源：YouTube上的篮球教学视频，如“LearnEnglishwithBasketball”系列，通过篮球运动的场景学习英语词汇和表达。

-在线活动：参与“SportsEnglish”在线社区，与其他学生交流篮球运动和英语学习的经验。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《SportsStarsoftheWorld》中的一章，重点关注篮球明星的励志故事和他们在球场上的表现。鼓励学生记录下他们喜欢的篮球明星的英语表达方式，并尝试在日常生活中使用。

-视频资源：学生可以观看篮球教学视频，学习如何用英语描述篮球动作和比赛策略。观看后，可以尝试自己用英语复述视频中的内容，或者与同学一起讨论视频中的英语表达。

-在线活动：学生可以注册加入“SportsEnglish”在线社区，分享自己对篮球运动和英语学习的看法。教师可以鼓励学生提出问题，并组织线上讨论，以增强学生的参与感和学习动力。

教师指导：

-教师可以为学生提供一份篮球运动相关的词汇表，帮助学生预习和复习。

-教师可以设定一个主题，如“我的篮球偶像”，让学生在课堂上分享他们的阅读材料或视频资源中的内容。

-教师可以组织一个小型的英语角活动，让学生在真实语境中使用英语讨论篮球运动。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后进行个别辅导，解答他们在阅读和视频资源中遇到的问题。板书设计①重点知识点：

-一般将来时

-will/won't+动词原形

-begoingto+动词原形

-时间状语

②词汇：

-will/won't

-begoingto