2024年小学六年级上册语文教学计划(15篇)

2024年小学六年级上册语文教学计划（15篇）

〃浮六年级上册语文教学安排1

教学目标：

1、介绍自己喜爱的一种美味，可以用它的名字为习作命题。

2、写的.时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。

3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。

4、交代清晰自己喜爱这一美味的缘由，表达自己的思想感情。

教学重点：写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。

教学难点：交代清晰自己喜爱这一美味的缘由，表达自己的思想感情。

教学过程：

一、图片导入

二、学例文，驾驭方法。

习作要点：

赏美食（色香俱全）

做美味（动作精确）

尝美味（写出情趣）

补充：美食传闻、趣文

三、创设情景，介绍美味

1、介绍自己喜爱的美味。

2、小组探讨

（1）代表发言

（2）集体评议

三、现场采访，表达感受

你听后有什么感受？

四、集体习作。

一、沟通习作，指导修改

1、指名学生读习作，师生共同评议。

2、小结提出修改看法，

3、学生修改。

二、佳作观赏。

/」浮六年级上册语文教学安排2

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于

全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践潜力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先

导，时刻留意培育学生对语文喜爰的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。

二、学生状况分析

本班学生26人，男生17人，女生9人。从整体来看,我班学生学习热忱较高，基本功较

扎实，书写端正，朗读有感情。特性是像姜嘉豪、洪荐英等学生成果优秀，能独立思索问题，经

常有自己独特的见解.但我班差生较多学习上存在必需困姓，须要发挥师生、家长的共同合力，

来帮忙他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效白徽学让学生都能仔细、细心地学习，

提高学习成果。

三、教材分析

1、资料和编排

教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我

们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组"祖国在我心中"和第六组“轻叩诗歌的大门"。其中，

”轻叩诗歌的大门”这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动举荐"

和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由"导

语""课例""口语交际习作""回顾拓展"四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，

略读课文两篇。精读课文后有思索练习题略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋"

或"阅读链接"。全册支配"资料袋"三次，支配"阅读链接"两次。"口语交际习作"依旧作

为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台""日积月累”是固定栏目，另

有"展示台""成语故事""课外书屋”"趣味语文”穿插支配，其中，"趣味语文""成语故

事""课外书屋”各支配了两次，"展示台"支配了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式列。教材后

附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设"词语盘点"。其中，"读读写

写"中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记"中的词语，有的

是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

（-）全面、精确地落实语文教学目标

（二）加强整合,使教材成为相互联系的整体

（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习万式

（四）"口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培育学生的语文综合运用潜力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培育学生酷爱自然的完备情操；二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽

开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，透过背诵、练笔等形式不断丰富语

言的积累。

其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爰国情怀，增加对祖国的酷爰之情，并为

自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生透过多种途径、多种形式

感悟、表达自己的爰国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的潜力、

培育学生的爱国主义情感。

第三组L是让学生阅读课文感受文中人物的完备心灵体会真情给人们生活带来的感动，

树立讲诚意，动真情，乐意用自己的爱心帮忙别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者

透过环境、人物心理活动等方面的描述，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爰

护环境。二是引导学生留意把握课文的主要资料，能运用"联系实际，深化思索”的读书方法,

加深对课文资料的理解。三是激励学生专，行动起来，为地球家园完备的明天，尽一份自己的力

气。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想

得少、为别人想得多的崇高品质.三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行.四是懂得为人民的人

［钺得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第六组：一是透过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按必需

标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诺歌描述的情境，体会诗人的情感。三

是透过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。

第七组：一是接着练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要资料，体会课文表达的感情;

二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育酷爱艺术的

情操；二是学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然

地融合在一齐的，学习作者表达感受的方法三是积累课文中的美丽语言体会课文表达的感情;

四是从实际动身，依据各自条件，透过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

(-)教学重点

1、养成较强的独立识字潜力和良好的写字习惯。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必需的速度和边读边思索的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的确定。

5、诵读优秀诗文，留意透过诗文的声调、节奏等体会作品的资料和情感。

6、学会理解和运用,绽开联想和想象进行表达的方法""读课文时能联系实际，深化思

索""理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作资料表达的须要，分段表述；

修能改自己的习作，并主动与他人交换修改.

8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题

演讲，学习辨别是非善恶。

(二)教学难点

1、接着加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

六、教学措施

1.教学中努力体现新谍标的理念，留意把握同组各部分资料的内在联系，创建性地运用教材。

并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制

定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3.上课前，仔细钻研教材资料，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老

师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种简洁

的教学氛围，从而提高学生的学习爰好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生

变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，留意有针对性地对学生进行群众辅导和个别辅导，帮忙学生刚好复习好所学的新学

问。

6.仔细、刚好地批改学生的作业.

7.平常注意向别的老师学习，专心参与备课组的群众售课和教研组的各种教研活动，以此丰

富个人的教学阅历。

七、后进生转化和优秀生提高措施

（一）后进生转化措施

1、取得任课老师的帮助，学生家长的协作(常常上门家访)。

2、感情投资

(1)多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。

(2)对他们取得的成果刚好表扬,让他们树立起信念。

(3)对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。

(4)多关注后进生的学习

a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。

b、课后作业的布置别出心裁。

c、作业尽量面批。

d、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师务必常常不间断进行转化。我信任

只要我们老师有一份爰心和耐性后进生必需能迎头赶上。

(二)优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教化。

优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产

生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本

学期加大对优秀生的‘志向教化、人际关系教化、心理健康致化等各方面的工作，加强对优秀生

的培育和教化。

2、要适当评价，正确引导。

老师对优秀生的评价要有针对性和适当性对优秀生学习成果的评价要适当不能好到极处，

也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么

好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们明白老师赞扬什么推崇什

么。如，奉献爱心、关切同学、帮忙后进、同等待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬

的。

3、培育优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的群众感和荣誉感，要常常

组织他们参与群众完成的项目和活动，感受到群众意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共

同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气

的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。

4、激励学生质疑

爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要"，牛顿指出："没有大胆的

猜想，就做不出宏大的发觉"。所以在课堂教学过程中可支配给学生提问题的环节，创建一个让

学生专心思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。

5、在教学中渗透课外学问

成果好的学生，有必需的学习基础和学习潜力，不满意于课内的学问，对驾驭课外的学问表

现出极大的爱好和专心性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与

课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲

望。

6、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和专心

由寺续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问,自己解决疑难问题。

八、学期教学探讨主题

（一）探讨主题：关于课外阅读的教学探讨

"腹有诗书气自华，最是书香能致远"。为了深化"书香校内”活动的开展，推动校内文化

建设的高品尝为了拓宽学生的学问面透过开展”和书交挚友与好书共成长”系列读书活动，

激发学生读书的爱好,培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。依据小学生不同的年龄特

点，制定本学期的课外阅读安排。此安排作为课内阅读活动的延长与补充，促进学生更好地参加

阅读实践活动，提高阅读潜力与水平。

（二）活动目标：

1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。

2、透过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，构成良好的

语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语

文素养。

4、让学生在积累学问的同时，提高写作潜力。

（三）读书资料

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。

（四）指导措施：

1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行

阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读潜力.

2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词

汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

3、保证学生有时间读书，利用好每一天中午以及课后的阅读时间，确保学生每一天阅读时

间不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：

1）望见了题目你想到些什么?2）读后你明白了什么?还想明白什么?3）你还有哪些不明白的问

题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化"不动笔墨不读书"的方法：1）圈点勾画2）做批注

3）写读书笔记。

5、与学生一齐读书，刚好沟通读书心得。

6、开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感

评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。

7、有安排地支配作好读书笔记。

/」浮六年级上册语文教学安排3

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于

全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先

导，时刻留意培育学生对语文喜爰的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。

二、学生状况分析

本班学生人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感

情。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成

果V

三、教材分析

1、内容和编排

第一单元课文以“酷爰祖国"为主题。通过教学，让学生体会到新中国给中国人民带来的巨

大喜悦和骄傲，体会到祖国科技事业发展所带来的民族骄傲。激发学生对祖国的无限酷爰。

其次单元课文以"憧憬自然、酷爱生活”为主题。通过这些课文的学习，让学生感受到祖国

山河的壮美，同时感受古今文人对自然的宠爱与赞美之情。激发学生对大自然的酷爱，对美妙生

活的追求。

第三单元课文以“童年生活"为主题。通过本单元的学习，让学生感受自然的无限朝与和童

年生活的纯真、美妙。

第四单元课文以"真诚与关怀”为主题。通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，

去体会人与人之间的真、善、美。同时教化我们的学生肯定要关切他人、信守承诺，做一个诚信

的爱的使者。

第五单元教材以"人与自然"为主题，通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐

关系，人与动、植物之间的密切无间。激发学生酷爱大自然、爱护动物、爱惜环境、酷爱生命的

情感。

第六单元教材以"酷爱祖国珍惜家园"为主题通过本单元的学习，让学生教学本组课文，

让学生感受劳动人民对祖国的无限酷爰,对家园的深深眷恋之情。

第七单元课文以"民风民俗、思乡思亲”为主题。通过本单元的学习，让学生体会各地不同

节日的风俗人情。通过详细的语言文字，品悟其间的感情。

第八单元课文以"有志者事竟成”为主题。通过本单元的学习，让学生知道“人贵在有志”

并且深刻理解"有志者事竟成"的含义，从而知道从小用有毅力与耐性去做彳丑可事情。

教材接着按专题组织单元采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括"活动建议"

和"阅读材料”两大部分。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思

索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了"资料袋"或"阅读链接"。

本册要求会写120个字。要求会写的字,支配在精读课文后，以方格的形式列。教材后

附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设"词语盘点"。其中，"读读写

写"中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的

是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

Q)全面、精确地落实语文教学目标

(2)加强整合，使教材成为相互联系的整体

⑶加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

(4『口语交际•习作"的编排，加强指导，明确要求

(5)综合性学习培育学生的语文综合运用实力

(6)加强语文学习与生活实际的.联系

四、教学目标及学习方法

第一组：以读为主，在读中逐层理解字词，品尝关键句子，体会作者的思想感情，激发学生

的民族骄傲感和爱国热忱。

其次组：理解古诗的意思,体会诗歌所表达的含蓄而深厚的感情。激发学生感受美、体验大

自然的情感。

第三组：理解重点字词，在教学中引导学生联系自身的实际，回顾自己美妙的童年生活，去

感悟、去体会。感悟"崭新的怀疑精神"对学习与生活的意义，培育学生敢于怀疑、坚持真理的

精神。

第四组：通过女服务员说的话，体会如何对待成功和失败.体会文章的中心以及作者内心活

动改变的过程与缘由。体会小丑为失明的小女孩表演胜利后的激烈之情。

第五组：了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生视察、探究自然万物的爱好。了解法布

尔所取得的成就及其缘由。卡特琳是如何关爰小海豹的。。

第六组：了解冀中地道的结构特点，理清课文的条理。品读课文，感受雨来酷爰祖国、英勇

对敌的精神。体会小夜莺的机灵英勇。

第七组：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。背诵古诗，感受古诗意境，体

会诗人内心的情感。了解火把节的来由,感受火把节欢快、热情的气氛。

第八组：在朗读中比照译文,理解词义、句意、文意。把握故事内容，弄清文章线索。熟识

故事，体会牛郎的勤劳、和善。

五、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。

3、联系上下文和自己积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

6、学会理解和运用"绽开联想和想象进行表达的方法."读课文时能联系实际，深化思索""

理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的须要，分段表述;

修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言.

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题

演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、接着加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

六、教学措施

1.教学中努力体现新谋标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创建性地运用教材。

并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制

定详细的教学目标,杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老

师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松

的教学氛围，从而提高学生的学习爰好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生

变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学

问。

6.仔细、刚好地批改学生的作业。

7.平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰

富个人的教学阅历。

七、后进生转化和优秀生提高措施

（一）后进生转化措施

1、取得任课老师的帮助，学生家长的协作（常常上门家访）。

2、感情投资

Q）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。

（2）对他们取得的成果刚好表扬，让他们树立起信念。

⑶对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。

（4）多关注后进生的学习

A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。

B、课后作业的布置别出心裁。

C、作业尽量面批。

D、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信任

只要我们老师有一份爱心和耐性后进生肯定能迎头赶上。

（二）优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教化。

优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产

生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本

学期加大对优秀生的志向教化、人际关系教化、心理健康教化等各方面的工作，加强对优秀生的

培育和教化.

2、要适当评价，正确引导。

老师对优秀生的评价要有针对性和适当性对优秀生学习成果的评价要适当不能好到极处,

也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么

好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什

么。如，奉献爰心、关切同学、帮助后进、同等待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬

的。

3、培育优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常

组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共

同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气

的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。

4、激励学生质疑

爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要"，牛顿指出：.没有大胆的猜

想，就做不出宏大的发觉,所以在课堂教学过程中可支懿学生提问题的环节，创建一个让学

生主动思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。

5、在教学中渗透课外学问

成果好的学生，有肯定的学习要出和学习实力，不满意于课内的学问，对驾驭课外的学问表

现出极大的爰好和主动性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与

课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲

望。

6、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和主动

性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问,自己解决疑难问题。

小学六年级上册语文教学安排4

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于

全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爰好为先

导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的球出上制定学期安排。

二、学生状况分析

本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正。特殊是

像贾瑞琦、李泽朋9、冯静比等学生成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。像刘小

刚，张水婷等学生，学习上存在肯定困难，须要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。

本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成果。

三、教材分析

教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我

们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门"。其中，

"轻叩诗歌的大门”这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”

和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇,这七组教材，每组由"#六年级#导

语""课例""口语交际?习作""回顾?拓展"四部分组成。课例包括四篇课文精读课文两篇，

略读课文两篇。精读课文后有思索练习题略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋"

或"阅读链接".全册支配"资料袋"三次，支配"阅读链接"两次”"口语交际?习作”依旧

作为一个独立的栏目。"回顾?拓展"由三个栏目组成，"沟通平台""日积月累”是固定栏目,

另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插支配，其中，"趣味语文""成语

故事""课外书屋"各支配了两次，"展示台"支配了一次。

四、教学目标:

（一）识字与写字：

1、有较强的独立识字实力。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计相识常用汉

字3000个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的

美丽。

（二）阅读：

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的.积累，推想课文中有

关词句的意思，体会其表达效果。

2、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

3、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说

出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情

境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。

4、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

（三）习作:

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自

己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材V

2、内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。

3、学写读书笔记和常见应用文。

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

（四）口语交际:

1、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

2、交际中留意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习：

1、策划简洁的活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安并厢活动总结。

2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题

演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学重点：

1、养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；

修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题

演讲，学习辨别是非善恶.

六、教学难点：

1、接着加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

七、教学改革的设想、实施安排的详细措施：

1、精确把握教学目标

教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得

到全面、精确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字

形作重点指导。在强调写字质量的同时还可适当要求提高写字的速度并养成良好的写字习惯。

刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分

析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读

书、习作的实力。

4、口语交际教学

留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专

题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、

本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可

讲。

还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互

动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标

也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时

做到心中有数，适时赐予点拨、指导。

对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔

高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，

在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培

育良好的语言习惯。

5、习作教学

对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导

和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教

学内容，支配教学过程。

修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修

改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学

问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并

教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

〃浮六年级上册语文教学安排5

一、教材简析：

本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2

个思索题（内容/形式）主体课文侧面设"小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包

括"导语一活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以

整体渐进的形式向前推动的。"整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现

三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形

成和发展的"序"，而不是学问体系或思想品德教化的体系。每个单元没有明确的教学要点一

没有单元提示、预习提示、单元学问短文等各单元之间不能连成一条学问点和实力点的"线"。

各单元内容相对集中，借’题"组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借

"题"发挥主动精神和创建性。

二、学情分析：

在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学

习方法，具备了肯定的独立识字实力和理解、积累及运用词句的实力，但还比较薄弱。本学期将

依据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视视察实力和思维实力的培育。把相识

事物的.实力和语文实力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文实力的同时,提高视察思维实

力和自主学习实力。

三、教学目的和要求：

1、要使学生了解祖国的山川景物，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解新中国的成

立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡

献，受到酷爱党、酷爰人民的思想教化：还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分

析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培育高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的

复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、

部首查字方法和从字典中精确理解字义，并逐步提高查字典实力，达到娴熟程度，养成自觉运用

字典的习惯。

3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。

留意积累词语。巩固对助词、副词的相识。从感上相识歇后语。进一步提高联系上下文和联系

生活实际理解句子的实力。驾驭句子的不同表达方式，体会句子的感情色调。从感性上相识夸张

的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从感性上相识表示选择、条件

关系的复句。

4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵

指定的课文。默读课文有肯定的速度。在接着训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自

已的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能精确表达自己的看法，

并能与别人探讨、商议。整体感受课文内容特别重要，特殊重视情感的介入——感知、感受、

感悟。"把阅读的时间交还给学生"。让学生朗读，启发他们想像。培育良好的阅读习惯。

5、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察的基础上，写出内容详细、语句

通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成仔细修改

自己作文的习惯。

四、教学进度

略。

小学六年级上册语文教学安排6

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于

全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爰好为先

导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基州。本

学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排.

二、学生状况分析

本年级学生学习热忱较高，基本功较扎实，朗读有感情。有部分学生成果优秀，能独立思索

问题，经常有自己独特的见解。有部分学生，学习上存在肯定困难,须要发挥师生、家长的共同

合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心

地学习，提高学习成果。

三、教材分析

1.内容和编排

教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我

们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门"。其中，

"轻叩诗歌的大门”这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”

和"阅读材料"两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由"导

语""课例""口语交际•习作""回顾•拓展”四部分组成课例包括四篇课文精读课文两篇，

略读课文两篇。精读课文后有思索练习题略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋"

或"阅读链接"。全册支配"资料袋"三次，支配"阅读链接"两次。"口语交际•习作”依旧

作为一个独立的栏目。"回顾・拓展"由三个栏目组成，"沟通平台""日积月累”是固定栏目，

另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插支配，其中，"趣味语文""成语

故事”“课外书屋"各支配了两次，"展示台"支配了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式列。教材后

附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设"词语盘点"。其中，"读读写

写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；"读读记记"中的词语,有的

是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2.教材的主要特点

（一）全面、精确地落实语文教学目标

（二）力口强整合，使教材成为相互联系的整体

（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

（四）"口语交际・习作"的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培育学生的语文综合运用实力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培育学生酷爱自然的美妙情操；二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽

开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语

言的积累。

其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的酷爱之情，并为

自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式

感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的实力、

培育学生的爱国主义情感。

第三组L是让学生阅读课文感受文中人物的美妙心灵体会真情给人们生活带来的感动，

树立讲诚意，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者

通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱

护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用"联系实际，深化思索”的读书方法,

加深对课文内容的理解.三是激励学生主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力

气。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想

得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人

1各获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定

标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诺歌描述的情境，体会诗人的情感。三

是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。

第七组：一是接着练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;

二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育酷爰艺术的

情操；二是学习作者是怎样时事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然

地融合在一起的学习作者表达感受的方法三是积累课文中的美丽语言体会课文表达的感情;

四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。

2.能用T殳话正确、得IJ、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在

沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

5.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

6.学会理解和运用"线开联想和想象进行表达的方法””读课文时能联系实际，深化思

索""理解含义深刻的句子”等读写方法。

7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；

修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演

讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点1.接着加强阅读基本功的训练。2.发觉语言规律，学习表达方法。

3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

4.加强平常练笔的指导。5.让学生学写活动总结。

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创建性地运用教

材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次

制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的"一刀切”的做法。

3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他

老师共同商讨,细心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻

松的教学氛围，从而提高学生的学习爰好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学

生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新

学问。6.仔细、刚好地批改学生的作业。

7.平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此

丰富个人的教学阅历。

七、后进生转化和优秀生提高措施

（-）后进生转化措施

1.取得任课老师的帮助，学生家长的协作（常常与家长联系或家访）。

2.感情投资：（1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。

（2）对他们取得的成果刚好表扬，让他们树立起信念。

（3）对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。（4）多关注后进生的学习

a、课堂提问、练习多洽机会（难度较浅的）。b、课后作业的布置别出心裁。

£作业尽量面批。d、利用课余时间辅导功课。

3.坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信任

只要我们老师有一份爰心和耐性后进生肯定能迎头赶上。

（二）优秀生提高措施

1.加强对优秀生的思想教化。

优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产

生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学

期加大对优秀生的志向教化、人际关系教化、心理健康教化等各方面工作，加强对优秀生的培育

和教化。

2.要适当评价，正确引导。

老师对优秀生的评价要有针对性和适当性对优秀生学习成果的评价要适当不能好到极处,

也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么

好.老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些欢念，让他们知道老师赞扬什么推崇什

么。如，奉献爱心、关切同学、帮助后进、同等待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬

的。

3.培育优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的‘一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常

常组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为

共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力

气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。

4.激励学生质疑

爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要"，牛顿指出："没有大胆的

猜想，就做不出宏大的发觉"。所以在课堂教学过程中可支配给学生提问题的环节，创建一个让

学生主动思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。

5.在教学中渗透课外学问

成果好的学生，有肯定的学习基础和学习实力，不满意于课内的学问，对驾驭课外的学问表

现出极大的爱好和主动性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与

课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲

望。

6.课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爰好和主动

性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。

八、学期教学探讨主题

（一）探讨主题：关于课外阅读的教学探讨

"腹有诗书气自华，最是书香能致远”.为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化

建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读

书的良好品德。依据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读安排。此安排作为课内阅读

活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。

（二）活动目标：

1.激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爰读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。

2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语

感。

3.能初步理解、鉴赏文学作品，受高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素

养。

4.让学生在积累学问的同时，提高写作实力。

（三）读书内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。2.老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。

（四）指导措施：

1.采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发

学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。

2.常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇

量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

3.保证学生有时间读书，利用好每天的空余时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。

4.传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：

1）望见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的

问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化"不动笔墨K读书”的方法：1）圈点勾画2）做

批注3）写读书笔记.5.与学生一起读书，刚好沟通读书心得.

6.开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评

比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。7.有安排地支配作好读书笔记。

九、教学进度

略

一、汉语拼音及生字2课时

1,能读准拼音，写出相应的词语.

2,会运用字典，熟识部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的练习.

3,辨析及运用形近字，同音字,多音字，多义字.

二、词语

熟识前四个单元中的四字词语及常用成语.

驾驭常用的关联词.

能把词语按肯定的逻辑关系归类并书写，如:abb,abac,aabb,aabc,abcc,abab

能记住本学期常用词的近义词，反义词。

辨析近义词,反义词，会排列词语才苔配词语。

三、句子。

变更句式

1.干脆引述改成间接转述

2.用关联词语把两句话合并成一句话

3.反问句改为陈述句，陈述句改为反问句

4.改为双重否定句

5.改为把字句，改为被字句

6.改为拟人句或比方句

7.驾驭比方、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

8.会背诵并默写对联名言警句，格言……

9.会修改各类病句.

10.懂得扩句缩句，改换句式.

11.明白句子中的修辞手法.

12.体会含义深刻的句子.

四、阅读理解。

充分利用课内外阅读资源,找寻语言美丽，层次清楚，暗含考点难易适度的片断设计训练点通

过相关阅读训练，使学生进一步驾驭概括文章主要内容,领悟含义深刻的句子及体会文章思想感情

的方法，培育他们的阅读实力.

五、习作。

简要复习一至四单元习作的内容和要求，在对已写作文归类，梳理，修改过程中强化习作技巧

和要求.力促学生主动地参加习作训练,弥补平常习作的不足，尽量写出内容详细，有条理，有真情实

感的作文。

六、总结、测试（练习试卷）。

1.字词和日积月累读、背、认、听写、默写、互评、改正；

2.课文，读课文，背重点句，领悟重点句的含义，做思索练习题；

3.习作，归类指导；

4.课外阅读，重在归类指导阅读；

5.进行检测，补差补缺。

一、指导思想

1.明确复习课的目的.复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以

重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2.复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐

基说过："使一个人发挥最大实力的方法是赞美和激励。"

3.复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们

复习的爰好。

4.复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深厚。

二、复习目标：

基础学问版块

1.生字词：驾驭本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境

中的字义，正确书写。

2.词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，

正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

4.句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。

5.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名

言警句、谚语,歇后语、古诗词。

阅读版块：

1.有肯定的速度，每分钟不少于300字。

2.能读懂程度适合的文章。

3.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4.能把握文章的叙述依次，领悟表达方法。

5.能理解和把握文章的主要内容.

6.能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7.能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。

8.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块：

1.能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。

2.能按肯定的依次写，依据表达须要分段叙述。

3.做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。

4.书写规范，

5.养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即削减头绪，加强综合，引导学生积累语言,感悟语言，运用语言，着力于培育学

生的语文素三、复习措施：

新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与实力，过程与方法，情感、看

法、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从学生已有学问基础动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，

精做题，做好题，举一反三，驾驭规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基砧学问、积累运用、阅读、写作等