教学设计一年级上册3课一单元统编版2023道德与法治“我是小学生啦”第3课《我认识您了》

教学设计一年级上册3课一单元统编版2023道德与法治“我是小学生啦”第3课《我认识您了》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版2023道德与法治一年级上册3课一单元

内容：认识新同学，学习基本的礼貌用语；了解学校环境，熟悉校园布局；学习班级规则，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标培养学生的社会适应能力，增强集体意识，提升人际交往技能。通过学习基本的礼貌用语和班级规则，提高学生的道德素养和法治意识，培养他们的自我管理能力和团队协作精神。同时，激发学生对校园生活的热爱，树立正确的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：基本礼貌用语的运用。例如，学会使用“你好”、“请”、“谢谢”等礼貌用语，并在实际交流中正确使用。

-重点二：班级规则的认知。例如，了解课堂纪律、作业要求、卫生习惯等基本规则，并能在日常生活中遵守。

-重点三：校园环境的熟悉。例如，识别学校的主要建筑、功能区域，以及校园安全常识。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：礼貌用语的恰当运用。例如，学生可能难以在具体情境中选择合适的礼貌用语，需要教师通过情景模拟和角色扮演等方式进行指导。

-难点二：班级规则的遵守。例如，学生可能难以理解某些规则背后的意义，需要教师通过案例分析和讨论，帮助学生理解并内化规则。

-难点三：校园环境的记忆。例如，一年级学生可能对校园环境不熟悉，需要教师通过地图、图片等辅助工具，帮助学生记忆校园布局。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：校园地图、图片集、视频片段（如校园生活介绍）

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏五、教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段校园生活片段，引导学生回忆自己在校园里的有趣经历。

2.提问：同学们，你们刚成为小学生，对校园有什么印象？你们都认识哪些新朋友？

3.学生分享后，教师总结：今天我们要学习的内容是《我认识您了》，让我们一起探索如何更好地融入新环境，结交新朋友。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍新同学见面礼节的礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等。

-用时：2分钟

2.通过情景模拟，让学生练习礼貌用语的使用。

-用时：3分钟

3.讲解班级规则的重要性，列举几个常见的班级规则。

-用时：3分钟

4.通过小组讨论，让学生分享自己了解到的班级规则，并讨论如何遵守这些规则。

-用时：5分钟

5.教师带领学生熟悉校园环境，介绍学校的主要建筑和功能区域。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景，如排队、借书等。

-用时：5分钟

2.学生展示角色扮演，教师点评并纠正错误。

-用时：5分钟

3.进行课堂小测验，检查学生对礼貌用语和班级规则的理解。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答后，教师总结并强调重点。

3.提问：在日常生活中，你们如何运用今天学习的知识？

4.学生分享经验，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得如何才能更好地与新同学相处？

2.学生讨论，教师引导学生分享自己的看法。

3.教师总结：与新同学相处，我们要尊重对方，友好相处，共同进步。

4.教师提问：在校园生活中，你们遇到过哪些困难？是如何解决的？

5.学生分享经验，教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为作为一名小学生，我们应该具备哪些品质？

2.学生讨论，教师引导学生总结出：诚实守信、团结友爱、勤奋好学等品质。

3.教师总结：这些品质将帮助我们成为优秀的小学生，希望大家在今后的学习生活中，不断提升自己。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调礼貌用语和班级规则的重要性。

2.布置作业：回家后，与父母分享今天在课堂上学到的知识，并尝试在家庭中运用。

3.提醒学生：下节课我们将学习新的内容，希望大家提前预习。

教学过程设计完毕。六、知识点梳理1.礼貌用语的重要性

-学习并掌握基本的礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等。

-在日常生活中正确使用礼貌用语，体现良好的教养和尊重。

2.班级规则认知

-了解课堂纪律、作业要求、卫生习惯等基本班级规则。

-认识到遵守班级规则对于维护班级秩序和自身成长的重要性。

3.校园环境熟悉

-识别学校的主要建筑和功能区域，如教室、图书馆、操场等。

-了解校园安全常识，提高自我保护意识。

4.新同学见面礼节

-学习如何与新同学打招呼，介绍自己，建立良好的第一印象。

-通过互动游戏和活动，增进同学间的了解和友谊。

5.团队合作与沟通

-学会倾听他人意见，尊重他人观点。

-在小组活动中，学会分工合作，共同完成任务。

6.自我管理能力

-培养良好的时间管理能力，合理安排学习和休息时间。

-增强自律意识，养成良好的学习习惯。

7.道德与法治意识

-了解基本的道德规范，树立正确的价值观。

-认识到法律的重要性，遵守法律法规。

8.学会求助与求助他人

-在遇到困难时，学会向老师、同学或家长求助。

-在他人需要帮助时，伸出援手，展现爱心。

9.情绪管理与压力应对

-学会调节自己的情绪，保持积极的心态。

-在面对压力时，学会合理应对，保持身心健康。

10.环保意识与可持续发展

-了解环保知识，树立环保意识。

-从自身做起，践行可持续发展理念。

知识点梳理完毕。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我认识您了》，我觉得整体来说，教学效果还不错。首先，我注意到孩子们对于新同学见面礼节的礼貌用语掌握得比较快，通过情景模拟和角色扮演，他们能够很自然地应用到实际生活中去。这让我很高兴，因为这是我们教学的重点之一。

在班级规则的认知上，我发现学生们对于一些规则的理解还不够深入，比如课堂纪律和卫生习惯。我在教学中通过案例分析和讨论，让学生们明白了遵守规则的重要性，但我觉得还可以更加深入地探讨，让他们从内心深处认同并愿意去遵守。

在校园环境的熟悉方面，我使用了校园地图和图片，学生们对学校的主要建筑和功能区域有了初步的了解。但是，有些孩子对于如何安全地使用校园设施还不够清楚，这可能是我在教学过程中没有充分强调安全意识导致的。我会在今后的教学中更加注重这一点。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和课堂小测验，孩子们的参与度很高，他们能够积极回答问题，这说明他们对今天所学的内容有了较好的掌握。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子对于一些礼貌用语的使用不够熟练，有些孩子对于班级规则的理解还不够全面。我会在课后进行个别辅导，帮助他们巩固这些知识点。

课堂提问环节，我尽量让学生们参与到讨论中来，我发现这种方法能够激发他们的思考，让他们更加积极地参与到课堂活动中。不过，我也意识到在提问时，我需要更加注重问题的针对性和层次性，以便于不同层次的学生都能有所收获。

在教学过程中，我尽量采用多样化的教学手段，如情景模拟、小组讨论、互动游戏等，以增强学生的学习兴趣。我发现这些方法对于一年级的孩子来说非常有效，他们能够在轻松愉快的氛围中学习新知识。

对于今后的教学，我计划以下几点改进措施：

1.在教学过程中，更加注重个别学生的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在课堂管理上，加强自己的应变能力，提高课堂效率。

3.在教学内容上，更加深入地探讨规则的意义，帮助学生树立正确的价值观。

4.在教学方法上，继续创新，结合学生的实际需求，设计更加丰富多样的教学活动。

我相信，通过不断反思和总结，我的教学水平一定会得到提升，让孩子们在课堂上学得更多、更快。八、重点题型整理1.情景模拟题

-题型：请模拟在校园里遇到新同学的场景，使用礼貌用语进行自我介绍。

-答案示例：你好，我叫小明，今年8岁了。我是从XXX小学转来的，很高兴认识你，我们一起玩吧！

2.角色扮演题

-题型：假设你在图书馆里，看到有同学在说话，请扮演图书馆管理员，提醒他们保持安静。

-答案示例：同学，图书馆是学习的地方，我们需要保持安静，请你们小声一点，谢谢合作。

3.小组讨论题

-题型：讨论在班级中应该遵守哪些规则，并说明为什么这些规则重要。

-答案示例：我们应该遵守课堂纪律，因为这样可以保证大家都能专心听讲；我们还应该保持卫生，因为这样可以创造一个干净、舒适的学习环境。

4.实际应用题

-题型：如果你在排队时，前面的小朋友不小心碰到了你，你会怎么做？

-答案示例：我会说“没关系”，然后微笑着继续排队，因为我们要学会宽容和礼貌。

5.创意写作题

-题型：写一篇短文，描述你在学校里和新同学成为好朋友的过程。

-答案示例：我和小华是同班的新同学，第一天见面时，我们互相介绍了自己。我发现我们有很多共同的爱好，比如都喜欢画画。从那天起，我们成了好朋友，一起学习，一起玩耍，度过了很多快乐的时光。板书设计①礼貌用语：

-问候用语：你好、您好、早上好

-请求用语：请、麻烦您、劳驾

-感谢用语：谢谢、多谢、感激

-道别用语：再见、晚安、保重

②班级规则：

-课堂纪律：安静听讲、不随意发言、专心学习

-作业要求：按时完成、认真书写、保持整洁

-卫生习惯：爱护环境、不乱扔垃圾、保持桌面整洁

③校园环境：

-主要建筑：教学楼、图书馆、食堂、操场

-功能区域：教室、办公室、医务室、洗手间

-安全常识：上下楼梯靠右行、不在走廊奔跑、遵守校园安全规定

④新同学见面礼节：

-自我介绍：姓名、年龄、兴趣爱好

-问候用语：你好、很高兴认识你

-交流方式：微笑、握手、问好

⑤团队合作与沟通：

-分工合作：各尽所能、互相帮助

-倾听他人：认真听讲、尊重他人意见

-沟通技巧：清晰表达、尊重对方

⑥自我管理能力：

-时间管理：合理安排学习与休息

-自律意识：遵守纪律、养成良好的习惯

-学习习惯：预习、复习、积极参与课堂活动

⑦道德与法治意识：

-道德规范：诚实守信、团结友爱、勤奋好学

-法律法规：遵守法律、维护正义、尊重他人权利

⑧求助与帮助他人：

-求助方式：向老师、同学、家长求助

-帮助他人：伸出援手、展现爱心、共同进步

⑨情绪管理与压力应对：

-情绪管理：调节情绪、保持积极心态

-压力应对：合理应对、保持身心健康

⑩环保意识与可持续发展：

-环保知识：节约资源、减少污染

-可持续发展：绿色生活、环保行动教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在情景模拟和角色扮演环节，学生们能够主动使用礼貌用语，表现出良好的社会适应能力。但也有少数学生在课堂上注意力不够集中，需要教师在课后进行个别辅导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕班级规则、校园环境等主题展开讨论，并能够提出自己的观点。小组合作的效果较好，学生们在交流中互相学习，共同进步。通过展示讨论成果，学生们对所学知识有了更深入的理解。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对礼貌用语和班级规则的理解程度较高，能够正确运用所学知识。但在校园环境熟悉和安全常识方面，部分学生的掌握程度还有待提高。教师将在课后针对这部分内容进行强化教学。

4.学生反馈：

通过课后调查问卷，学生们对本次课