8《课余生活真丰富》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

8《课余生活真丰富》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容《课余生活真丰富》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

本节课内容涉及教材中的“我的课余生活”单元，具体内容包括：介绍学生课余时间的活动方式，如参加兴趣小组、运动、阅读等，以及这些活动对学生身心健康、个性发展的积极作用。引导学生认识并珍惜课余生活，培养良好的生活习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化基础、自主发展、社会参与和责任担当等核心素养。通过引导学生了解和参与丰富的课余活动，培养学生对文化活动的兴趣和热爱，增强自主选择和规划课余生活的能力；同时，通过实践活动，提升学生的身心健康，培养团队合作精神和责任感，为学生的全面发展奠定基础。学情分析一年级学生在道德与法治课程的学习中，正处于初步形成社会认知和个人价值观的关键阶段。这一年龄段的学生在知识层面上对课余生活的理解和参与度有限，但好奇心强，对新事物充满兴趣。在能力方面，学生的独立思考和问题解决能力尚在发展中，需要教师引导和启发。素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在逐步建立，但自主管理能力较弱。

行为习惯上，一年级学生往往依赖性强，需要教师和家长共同引导形成良好的学习和生活习惯。在课余生活方面，学生可能已经有一定的个人兴趣，如绘画、跳舞或体育活动，但缺乏系统化的活动规划和时间管理。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动活泼的教学活动吸引学生参与；其次，教学过程中应注重培养学生的时间管理能力和自主学习能力，帮助他们更好地规划课余生活；最后，教学活动应注重培养学生的集体意识和责任感，通过团队合作和共同活动，增强他们的社交能力和合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如运动器材图片、兴趣小组活动图片）、学生作品展示区。

-课程平台：班级微信群、学校德育平台。

-信息化资源：网络图片资源（课余活动图片、视频片段）、在线教育平台相关课程资源。

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、实地参观。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着面对学生，用轻松的语气说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——课余生活。你们都喜欢做些什么呢？有没有什么特别的课余活动想要和大家分享的？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的课余生活。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“课余生活真丰富”，并简要介绍课余生活的概念和重要性。

2.老师引导学生思考：课余生活有哪些好处？如何让我们的课余生活更加丰富多彩？

3.学生们分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“文章中提到了哪些课余活动？”

学生回答：绘画、跳舞、体育活动、阅读等。

2.老师引导学生思考：这些活动有哪些好处？

学生回答：锻炼身体、培养兴趣爱好、提高综合素质等。

3.老师总结：课余生活可以让我们在忙碌的学习之余，放松身心，丰富精神世界。

四、全文侧重点

1.老师提问：“文章中提到，我们应该如何让课余生活更加丰富多彩？”

学生回答：积极参与、规划时间、培养兴趣爱好等。

2.老师总结：我们要珍惜课余时间，合理安排，让生活更加充实。

五、实际教学内容

1.老师出示一张兴趣小组活动的图片，引导学生思考：“你们觉得这张图片中的活动有趣吗？为什么？”

学生回答：有趣，因为可以看到大家都在积极参与。

2.老师引导学生分享自己参加过的兴趣小组活动，鼓励大家积极参与。

3.老师组织学生进行角色扮演，模拟参加兴趣小组活动的场景，让学生体验课余生活的乐趣。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调课余生活的重要性。

2.老师鼓励学生在课余时间积极参与各种活动，丰富自己的精神世界。

3.老师布置作业：请同学们回家后，和家人一起规划一下自己的课余生活，并分享给同学们。

七、课后拓展

1.老师提醒学生：下节课我们将进行小组讨论，请同学们提前准备好自己参加过的兴趣小组活动，分享给大家。

2.老师提醒学生：课余生活要丰富多彩，但也要注意安全，遵守活动规则。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解课余生活的概念，认识到课余活动对身心健康的积极作用。

-学生能够列举出几种常见的课余活动，如绘画、跳舞、体育活动、阅读等。

-学生能够认识到课余活动对培养兴趣爱好、提高综合素质的重要性。

2.能力提升：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，提升了表达能力和沟通能力。

-学生通过小组合作，学会了如何与他人协作，共同完成任务。

-学生在分享自己的课余活动时，锻炼了自我展示和表达能力。

3.素质培养：

-学生在参与兴趣小组活动中，培养了集体荣誉感和责任感。

-学生在规划课余生活时，学会了时间管理和自我规划的能力。

-学生在体验不同课余活动后，拓宽了视野，增强了适应社会的能力。

4.行为习惯：

-学生在课堂上表现出良好的学习态度，积极参与讨论和活动。

-学生在课后能够主动规划自己的课余生活，养成良好的生活习惯。

-学生在参与课余活动时，遵守规则，尊重他人，展现出良好的行为习惯。

5.情感态度：

-学生对课余生活充满兴趣，愿意尝试新的活动，积极拓展自己的兴趣爱好。

-学生在参与活动中，体验到快乐和成就感，增强了自信心。

-学生在分享和交流中，学会了欣赏他人，培养出友善和包容的态度。

6.综合评价：

-通过本节课的学习，学生不仅掌握了有关课余生活的知识，还提升了多方面的能力。

-学生在情感态度和行为习惯上得到了积极的影响，为未来的学习和生活打下了良好的基础。

-学生在参与课余活动的过程中，培养了积极向上的精神风貌，为全面发展奠定了基础。课堂1.课堂提问与反馈：

-在新课导入环节，通过提问“你们平时喜欢做些什么？”来激发学生的兴趣，观察学生的反应，了解他们对课余生活的认知程度。

-在课文主旨内容探究环节，通过提问“课余活动有哪些好处？”来引导学生深入思考，观察学生是否能准确回答，并给予及时的表扬或补充。

-在实际教学内容环节，通过提问“你们觉得哪些课余活动有趣？”来鼓励学生分享自己的经历，观察学生的参与度和表达是否流畅。

2.观察与记录：

-在小组讨论环节，观察学生是否能够积极参与，是否能够倾听他人的意见，并能够提出自己的观点。

-在角色扮演环节，观察学生的表现是否投入，是否能够正确理解角色，并能够与他人协作完成活动。

3.小组评价：

-在小组讨论和角色扮演结束后，组织学生进行自评和互评，评价内容包括参与度、表达清晰度、团队合作等。

-教师根据学生的评价，给予适当的点评和指导，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

4.课堂测试：

-在课程结束后，通过简短的测试来检验学生对本节课内容的掌握情况，测试形式可以是选择题、填空题或简答题。

-根据测试结果，教师能够快速了解学生对知识点的掌握程度，针对薄弱环节进行重点讲解。

5.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括课余生活规划、活动记录等。

-在批改过程中，注意观察学生的作业态度，是否认真、是否有创意。

-及时反馈学生的作业情况，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题进行个别指导。

6.反馈与调整：

-根据课堂评价的结果，教师对教学策略进行调整，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。

-对于学生在课堂上表现出的困难和疑惑，教师要及时给予帮助和解答，确保每个学生都能跟上教学进度。

7.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，特别是课余生活的参与情况，共同关注学生的全面发展。

-鼓励家长参与学生的课余活动，提供必要的支持和指导。课后作业1.作业内容：请同学们回家后，和家人一起讨论并记录下你们一周的课余生活安排，包括每天的活动内容和时间安排。

答案示例：周一：放学后参加书法兴趣小组，晚上阅读半小时；周二：放学后参加篮球训练，晚上完成家庭作业；周三：放学后自由活动，晚上学习新歌；周四：放学后参加绘画兴趣小组，晚上复习课文；周五：放学后和朋友们去公园玩耍，晚上观看动画片。

2.作业内容：选择你最喜欢的课余活动，写一篇短文，描述你参与这个活动的经历和感受。

答案示例：我最喜欢的课余活动是跳舞。每当我穿上舞鞋，随着音乐的节奏翩翩起舞时，我感到非常快乐和自由。舞蹈不仅让我锻炼了身体，还培养了我的耐心和毅力。

3.作业内容：设计一张课余活动海报，展示你最喜欢的三种课余活动，并简要说明为什么喜欢这些活动。

答案示例：

-活动一：篮球

喜欢原因：篮球让我学会了团队合作，每次比赛都让我感到兴奋和挑战。

-活动二：阅读

喜欢原因：阅读让我进入了一个又一个精彩的世界，每次读完一本书都让我有所收获。

-活动三：绘画

喜欢原因：绘画让我能够表达自己的想法和情感，每次完成一幅作品都让我感到自豪。

4.作业内容：调查你周围的同学，了解他们最喜欢的课余活动，并制作一张统计图，展示调查结果。

答案示例：

-活动一：篮球（30%）

-活动二：阅读（25%）

-活动三：绘画（20%）

-活动四：音乐（15%）

-活动五：体育（10%）

5.作业内容：思考一下，如何让我们的课余生活更加丰富多彩？写下你的建议，并与同学们分享。

答案示例：

-建议一：学校可以开设更多种类的兴趣小组，让同学们有更多的选择。

-建议二：鼓励同学们尝试新的活动，拓宽自己的兴趣爱好。

-建议三：定期组织课余活动比赛，激发同学们的参与热情。

-建议四：与家长沟通，争取家长的支持，共同为学生的课余生活创造更多机会。板书设计①课余生活概念

-课余生活：指在学校教育以外，个人自由支配的时间所从事的各种活动。

-活动形式：兴趣小组、运动、阅读、艺术创作等。

②课余生活的好处

-锻炼身体：增强体质，提高免疫力。

-培养兴趣：拓展视野，丰富精神世界。

-提高能力：培养动手能力、创新能力、团队协作能力。

-促进