二年级体育下册 跳双绳教学实录

二年级体育下册跳双绳教学实录主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级体育下册跳双绳教学实录

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：正确掌握跳双绳的基本动作要领，包括起绳、摇绳、跳跃等动作的协调性和连贯性。

2.难点：学生在跳双绳时容易出现手脚不协调、节奏掌握不准等问题。

解决办法：

-针对起绳动作，通过分解动作练习，让学生先学会单手摇绳，再逐步过渡到双手同时摇绳。

-对于摇绳节奏，采用音乐辅助，让学生跟随节奏练习，提高节奏感。

-通过小组合作，互相监督和纠正动作，提高学生的协调性和动作一致性。

-设计不同难度的练习环节，逐步提高学生的跳绳技巧和耐力。

-突破策略：利用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，通过竞赛形式提高学生的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师示范跳双绳动作，强调动作要领，让学生直观学习。

2.练习法：通过分组练习，让学生在教师的指导下反复练习，逐步掌握动作。

3.游戏法：设计跳绳接力等游戏，提高学生的参与度和兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示跳双绳的动作步骤和技巧，增强学生的学习直观性。

2.视频教学：播放优秀的跳双绳视频，让学生观摩学习，提高动作规范性。

3.运动软件：使用跳绳教学软件，提供个性化的练习建议和反馈，帮助学生提高跳绳技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布跳双绳的基本动作要领和技巧视频，明确预习目标，如识别正确的摇绳节奏和跳跃时机。

-设计预习问题：围绕“如何提高跳双绳的连贯性和协调性”，设计问题如“跳双绳时应该如何控制身体平衡？”和“如何通过练习来改善手脚协调性？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控学生的预习进度，确保学生能够理解预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并记录下关键动作和技巧。

-思考预习问题：学生根据视频内容，思考如何在实际操作中应用这些技巧。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跳双绳的基本动作和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示跳双绳比赛视频，引出跳双绳技能的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳双绳的正确姿势和动作步骤，如起绳、摇绳和跳跃的动作要领。

-组织课堂活动：设计“跳绳接力”游戏，让学生在游戏中练习跳双绳技能。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解并记住跳双绳的动作要领。

-参与课堂活动：学生在游戏中练习跳双绳，尝试应用老师讲解的技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解跳双绳的知识点。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习跳双绳技能。

-合作学习法：学生在小组游戏中合作，提高团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跳双绳的动作要领，掌握跳双绳技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习跳双绳，并记录练习次数和感受。

-提供拓展资源：推荐跳绳技巧的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求练习跳双绳，并记录练习过程。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更高级的跳绳技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过练习和拓展学习，反思自己的进步和不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跳双绳技能，提高跳绳水平。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果

在本学期的跳双绳教学过程中，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.技术掌握

-**动作规范性**：学生在跳双绳时，能够正确地完成起绳、摇绳和跳跃的动作，动作协调，节奏感强。

-**连贯性**：学生能够连续不断地跳绳，减少了停顿和中断，提高了跳绳的连贯性。

-**速度与耐力**：学生在跳绳速度和耐力方面都有所提高，能够坚持较长时间的高强度跳绳。

2.身体素质

跳双绳是一项全身运动，它有助于提高学生的身体素质，以下是一些具体的表现：

-**心肺功能**：跳双绳能够有效锻炼学生的心肺功能，提高他们的耐力和抵抗力。

-**协调性**：跳双绳需要手脚协调，因此学生的身体协调性得到了显著提高。

-**灵活性**：跳双绳中的跳跃动作有助于提高学生的关节灵活性和肌肉的伸展性。

3.心理素质

跳双绳教学不仅锻炼了学生的身体，也提升了他们的心理素质，以下是一些具体的表现：

-**自信心**：随着技术的提高，学生在跳双绳方面获得了成就感，自信心明显增强。

-**意志力**：跳双绳是一项需要持续努力的运动，学生在练习中培养了坚强的意志力。

-**团队合作**：在跳绳接力等活动中，学生学会了团队合作，增强了集体荣誉感。

4.学习态度

-**主动性**：学生在课后主动练习跳双绳，表现出对体育活动的浓厚兴趣。

-**自律性**：学生在练习中能够自我监督，遵守纪律，培养了自律性。

-**责任感**：学生在团队合作中承担起自己的责任，表现出责任感。

5.社会适应能力

跳双绳教学还帮助学生提升了社会适应能力，以下是一些具体的表现：

-**沟通能力**：在小组活动中，学生需要与同伴沟通协调，这有助于提高他们的沟通能力。

-**竞争意识**：在跳绳比赛中，学生学会了如何在竞争中保持积极的心态，增强了竞争意识。

-**挫折承受能力**：在练习和比赛中，学生可能会遇到失败，这有助于他们培养面对挫折的能力。

通过本学期的跳双绳教学，学生们在技术、身体素质、心理素质、学习态度和社会适应能力等方面都取得了显著的进步。这些成果不仅体现在学生的日常表现中，也反映在他们的体育成绩和综合评价中。这些学习效果不仅对学生个人的成长有益，也为他们的全面发展奠定了坚实的基础。典型例题讲解1.例题一：

题目：小华跳了30次双绳，平均每次跳用时5秒，求小华跳双绳总共用时多少秒？

解答：

小华跳双绳总共用时=每次跳用时×跳绳次数

小华跳双绳总共用时=5秒/次×30次=150秒

2.例题二：

题目：小明跳双绳的速度是每分钟60次，如果他跳了3分钟，请问小明跳了多少次双绳？

解答：

小明跳双绳的次数=每分钟跳绳次数×跳绳时间（分钟）

小明跳双绳的次数=60次/分钟×3分钟=180次

3.例题三：

题目：小丽跳双绳的速度是每分钟80次，她跳了5分钟，然后休息了2分钟，接着又跳了3分钟。求小丽总共跳了多少次双绳？

解答：

小丽跳双绳的次数=第一次跳绳次数+第二次跳绳次数

第一次跳绳次数=每分钟跳绳次数×跳绳时间（分钟）

第二次跳绳次数=每分钟跳绳次数×跳绳时间（分钟）

小丽跳双绳的次数=80次/分钟×5分钟+80次/分钟×3分钟

小丽跳双绳的次数=400次+240次=640次

4.例题四：

题目：小刚跳双绳的速度是每分钟70次，他跳了10分钟，然后休息了5分钟，接着又跳了10分钟。求小刚跳双绳的总用时是多少秒？

解答：

小刚跳双绳的总用时=第一次跳绳用时+第二次跳绳用时

第一次跳绳用时=跳绳次数×每次跳用时

第二次跳绳用时=跳绳次数×每次跳用时

小刚跳双绳的总用时=(70次/分钟×10分钟)×60秒/分钟+(70次/分钟×10分钟)×60秒/分钟

小刚跳双绳的总用时=4200秒+4200秒=8400秒

5.例题五：

题目：小王跳双绳的速度是每分钟50次，他跳了4分钟，然后跳绳速度提高到每分钟60次，又跳了4分钟。求小王跳双绳的总次数是多少？

解答：

小王跳双绳的总次数=第一次跳绳次数+第二次跳绳次数

第一次跳绳次数=每分钟跳绳次数×跳绳时间（分钟）

第二次跳绳次数=每分钟跳绳次数×跳绳时间（分钟）

小王跳双绳的总次数=50次/分钟×4分钟+60次/分钟×4分钟

小王跳双绳的总次数=200次+240次=440次课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是课堂评价的具体实施方法：

-提问与回答：通过提问的方式，教师可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解跳双绳动作要领时，教师可以提问：“大家觉得跳双绳时最重要的是什么？”通过学生的回答，教师可以评估他们对动作要领的理解。

-观察与记录：教师在课堂上观察学生的表现，如动作是否规范、参与度如何等。例如，在练习跳双绳时，教师可以观察学生的动作是否连贯，是否能够正确掌握节奏。

-小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生的团队合作能力和沟通能力。例如，在小组练习跳绳接力时，教师可以观察学生在讨论中的表现，以及他们是否能够有效地解决问题。

-实践操作：通过学生的实践操作，教师可以直接了解他们的技能水平。例如，在学生练习跳双绳后，教师可以让他们展示自己的技能，并根据表现给予评价。

-课堂测试：定期进行小测试，如跳绳速度测试、动作规范测试等，可以帮助教师了解学生的学习效果。

2.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，有助于提高学生的自我意识。以下是一些自我评价的方法：

-学生反思日记：学生可以每天记录自己在课堂上的表现，包括进步和需要改进的地方。

-学生互评：在小组活动中，学生可以互相评价，这有助于培养学生的批判性思维和同理心。

3.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，对学生的作业进行评价可以进一步巩固所学知识。以下是对作业评价的具体实施：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-及时反馈：教师应及时反馈学生的作业情况，指出错误并提供改进建议。

-鼓励与支持：在评价中，教师应鼓励学生的努力和进步，支持他们在学习中遇到困难。

-个性化评价：根据学生的个体差异，教师可以给予个性化的评价，帮助学生更好地认识自己。

4.家庭评价

家庭评价是课堂评价的延伸，家长可以通过观察孩子的日常练习和表现，了解孩子在学校的学习情况。以下是对家庭评价的建议：

-定期沟通：教师可以定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现