2023三年级语文下册 第五单元 17 我变成了一棵树配套教学实录 新人教版

2023三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树配套教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树配套教学实录

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的想象力，通过角色扮演，让学生体验树木的视角。

2.培养学生的语言表达能力，通过朗读和写作，使学生学会用文字描绘自然景象。

3.增强学生的环保意识，引导学生关注自然生态，尊重生命。

4.锻炼学生的合作能力，通过小组讨论，培养学生共同解决问题的能力。学情分析三年级学生在语文学习上正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。他们对自然界充满好奇，想象力丰富，这为本节课的“我变成了一棵树”的主题提供了良好的基础。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易分心，因此在教学过程中需要设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生已经接触过一些关于自然、生物的课文，具备一定的自然认知和词汇积累。但在表达上，他们的语言表达能力和文字组织能力尚待提高，需要通过本节课的写作练习来加强。

在能力方面，学生的合作能力有待加强，因为他们习惯于独立完成任务。本节课的小组讨论和角色扮演活动将有助于提升他们的合作意识和团队协作能力。

在素质方面，学生对环保意识的认识尚浅，需要通过本节课的讲解和活动来引导他们理解人与自然的关系，培养他们的环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入，激发学生对树木的想象力。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对自然和环保的看法。

3.角色扮演法：让学生扮演树木，体验树木的视角，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示树木生长环境和生态知识。

2.教学软件互动：运用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟体验树木的生命周期。

3.实物教学：如果条件允许，可以引入真实的树木或植物标本，让学生直观感受自然。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同种类的树木图片，引导学生观察并描述树木的特点。

-提问：“你们知道树木对我们的生活有什么作用吗？”

-引入课文《我变成了一棵树》，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

-阅读课文，教师引导学生朗读并理解课文内容。

-分析课文中的角色扮演，解释“我变成了一棵树”的寓意。

-讨论树木的生命周期，包括种子、幼苗、成年树和死亡。

3.实践活动

详细内容：

-分组讨论：让学生分组，每组选择一种树木，描述其生长过程，并绘制生长图。

-角色扮演：让学生扮演树木，体验树木的视角，分享树木的感受和需求。

-诗歌创作：引导学生创作一首关于树木的诗歌，表达对树木的喜爱和保护意识。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生A：“树木为我们提供氧气，我们应该爱护它们。”

-学生B：“树木可以吸收二氧化碳，减少空气污染。”

-学生C：“我们可以通过植树造林来增加森林面积。”

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调树木对环境的重要性。

-引导学生思考如何保护树木，提出一些具体的行动建议。

-强调本节课的重难点：理解树木的生命周期和环保意识。

-用时：导入新课（5分钟），新课讲授（10分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟），共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-生态系统的介绍：提供关于森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等不同类型的生态系统资料，帮助学生了解不同环境中的树木和其他生物之间的关系。

-树木的种类与特点：收集各种树木的图片和描述，包括常绿树、落叶树、灌木等，以及它们的特点和生长环境。

-树木的生长过程：通过图片和视频展示树木从种子到成树的生长过程，包括发芽、成长、开花、结果等阶段。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己在家附近或学校附近的树木观察日记，包括树木的种类、生长状况、季节变化等。

-环保小行动：组织学生参与校园或社区的植树活动，增强学生的环保意识和实践能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论树木对家庭生活的影响，并收集家庭中常见的树木图片或描述。

3.拓展活动：

-环保创意设计：让学生设计一个以保护树木为主题的创意项目，如环保广告、海报或手工艺品。

-环保演讲比赛：组织学生参加关于树木保护的演讲比赛，提高学生的表达能力和环保意识。

-自然摄影比赛：鼓励学生用相机记录自然界的树木之美，培养学生的审美能力和观察力。

4.拓展阅读：

-推荐阅读与树木相关的儿童文学作品，如《树上的孩子们》、《树的故事》等，通过故事的形式让学生更深入地了解树木。

-阅读关于树木科学知识的书籍或文章，如《树木的智慧》、《树木的生长奥秘》等，拓宽学生的知识面。

5.拓展实验：

-设计简单的实验，如观察不同树木在不同光照条件下的生长情况，让学生亲自参与科学探究。

-通过显微镜观察树木的叶子、树皮等部分，了解植物的结构和功能。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够跟上教学节奏等。

-评估学生的注意力集中情况，通过提问和观察学生的眼神交流来判断。

-关注学生的课堂行为习惯，如坐姿端正、桌面整洁、课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人意见等。

-检查小组讨论的成果，如是否完成了预设的任务、是否能够清晰表达小组观点、是否能够运用所学知识解决问题等。

-通过小组展示环节，评估学生的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

-设计简单的随堂测试题，如填空题、选择题、简答题等，检验学生对课文内容的理解和记忆。

-评估学生的写作能力，可以让学生写一段关于树木的短文，考察学生的语言组织和表达能力。

-分析学生的测试成绩，了解学生对知识的掌握程度，以及存在的知识盲点。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，让学生反思自己在课堂上的表现，如参与度、纪律性、合作精神等。

-组织学生互评，让学生之间相互评价，鼓励学生提出建设性的反馈意见。

-通过自评和互评，培养学生的自我评价能力和团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予及时的口头表扬或鼓励，对于不足之处，给予耐心指导和建议。

-对于小组讨论成果展示，教师给予评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-通过随堂测试，教师能够针对性地进行教学反馈，帮助学生查漏补缺。

-教师评价与反馈应注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和积极性，同时也要帮助学生认识到自己的不足，促进学生的全面发展。教学反思与改进各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得这节课的导入部分做得还不错，通过展示树木的图片和视频，激发了学生的兴趣。但是，我也注意到有些学生对于树木的认识还不够深入，他们对于树木的生长环境、种类以及与人类生活的关系了解得不够。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动环节，比如让学生带一些家里常见的树木图片来上课，这样既能丰富教学内容，也能让学生更加贴近自然。

实践活动环节，我安排了小组讨论和诗歌创作，目的是让学生将所学知识应用到实际中。从学生的表现来看，他们能够积极参与讨论，诗歌创作也很有创意。但是，我发现部分学生在小组讨论中不够活跃，可能是因为他们不太擅长表达自己的想法。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计一些更具体的问题，引导学生深入思考，同时也鼓励他们勇敢表达。

在小组讨论成果展示环节，学生的表现整体不错，但是展示的方式可以更加多样化。有的小组只是简单陈述了他们的讨论结果，缺乏一些视觉上的辅助。我计划在未来的教学中，鼓励学生使用图表、模型等形式来展示他们的成果，这样不仅能够提高展示的效果，也能锻炼学生的综合能力。

至于随堂测试，我觉得这是一个很好的检验学生学习效果的方式。不过，我也发现有些学生对于一些基本概念的理解还不够扎实。为了