Unit 5 China and the world Topic 3 Section C (教学设计) 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionC(教学设计)2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionC的学习，帮助学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，增强学生的国家认同感和自豪感。通过讨论和活动，提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力。核心素养目标分析学情分析九年级学生在学习本章节时，已具备一定的英语基础，能够理解简单的英语文章和信息。然而，由于学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在词汇量和语法运用上存在不足。在知识方面，学生对中国的地理、历史和文化有一定的了解，但对国际关系和全球视野的认知相对有限。

在能力方面，学生的英语听说能力有所提高，但写作和阅读理解能力仍需加强。此外，学生在跨文化交际和批判性思维方面有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有所增强，但部分学生在面对挑战时容易产生畏难情绪。

行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，对英语学习的兴趣不够浓厚。这种情况下，教学活动需要更具互动性和趣味性，以提高学生的学习积极性。对课程学习的影响是，学生的英语综合运用能力需要通过实际情境的创设和任务型教学来提升，同时，教师应注重培养学生的国际视野和全球意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生理解中国在国际舞台上的角色。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，如中国参与的国际组织和活动，促进批判性思维。

3.利用多媒体展示世界地图和中国在世界上的位置，增强学生的空间感知能力。

4.通过角色扮演模拟国际会议，提高学生的口语表达和跨文化交际能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国在国际事务中发挥作用的新闻视频或纪录片片段。

2.提出问题：引导学生思考视频中展示的中国角色，如“你认为中国在国际事务中扮演了怎样的角色？”

3.学生回答后，教师简要总结并引入本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍中国在国际组织中的地位和作用，如联合国、世界贸易组织等。

2.重点讲解：分析中国参与的国际事务案例，如“一带一路”倡议、气候变化谈判等。

3.引导学生思考：中国参与这些事务的意义和影响。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论中国在国际事务中的角色和作用，每组选代表发言。

2.练习活动：学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，如“中国在国际事务中的角色有哪些特点？”

2.学生回答后，教师给予点评和总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考中国在国际事务中的优势和挑战。

2.学生回答后，教师邀请学生分享自己的观点和看法。

3.教师总结：强调中国在国际事务中的重要作用，以及学生应具备的国际视野。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同国家的代表，模拟国际会议，讨论中国在国际事务中的角色。

2.学生在扮演过程中，锻炼口语表达和跨文化交际能力。

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调中国在国际事务中的地位和作用。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集关于中国在国际事务中的新闻或案例，为下一节课做准备。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国在国际组织中的角色和贡献：提供中国在国际组织如联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等中的官方文件和报告，让学生了解中国在其中的具体作用和立场。

-“一带一路”倡议的进展和成果：收集相关新闻报道、政府公告和研究成果，展示“一带一路”倡议的实施情况和带来的经济效益、文化交流等。

-中国参与的国际合作项目：介绍中国与其他国家合作开展的项目，如中非合作论坛、亚投行等，分析这些合作对参与国家的影响。

-中国外交政策解读：提供中国外交政策白皮书和专家解读文章，帮助学生理解中国外交政策的核心理念和原则。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国外交年鉴》或《中国外交政策报告》，了解中国外交政策的历史和发展。

-鼓励学生观看纪录片《大国外交》，通过影像资料感受中国在国际事务中的角色。

-组织学生参加模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，体验国际谈判和外交决策的过程。

-建议学生关注国内外新闻媒体，尤其是关于中国外交和全球治理的报道，提高对时事政治的敏感度和分析能力。

-学生可以尝试撰写小论文，分析中国在国际事务中的角色变化及其对全球格局的影响。

-鼓励学生参与学校或社区的国际文化交流活动，如国际电影节、文化节等，拓宽国际视野。

-学生可以加入学校的英语角或国际交流社团，与其他国家的学生交流，提高英语水平和跨文化交际能力。

-建议学生利用图书馆和在线数据库，查阅更多关于中国外交和全球治理的学术资料，深入理解相关知识点。

-组织学生参观当地的外交使领馆或国际组织驻华代表处，实地了解国际事务的运作情况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解中国在国际事务中的角色时，我尝试使用情景模拟的方式，让学生扮演不同国家的代表，这样可以更直观地让学生理解国际关系的复杂性，同时也提高了学生的参与度和兴趣。

2.跨学科教学：结合历史、地理和时事政治，将本节课的内容与其他学科知识相结合，帮助学生构建更加全面的知识体系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的英语水平和知识背景存在较大差异，这导致部分学生在理解某些复杂概念时感到困难。

2.教学互动不足：虽然我在课堂上鼓励学生参与讨论，但实际效果并不理想，部分学生仍然比较被动，课堂互动性有待提高。

3.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学互动：为了提高课堂互动性，我计划增加小组讨论和角色扮演的环节，同时鼓励学生提问和表达自己的观点，营造更加活跃的课堂氛围。

3.多元化教学评价：我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业和口头报告等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.加强家校沟通：通过家长会或家访，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

5.持续学习与反思：我将继续关注教育领域的最新动态，不断学习新的教学方法和理念，通过反思和总结，不断提升自己的教学水平。典型例题讲解例题1：根据课文内容，简述中国在国际事务中的主要角色。

答案：中国在国际事务中扮演着重要角色，包括维护世界和平、推动共同发展、促进国际公平正义等。例如，中国积极参与联合国维和行动，为世界和平作出贡献；中国倡导构建人类命运共同体，推动国际关系民主化。

例题2：分析“一带一路”倡议对沿线国家的影响。

答案：“一带一路”倡议对沿线国家的影响主要体现在以下方面：

1.经济发展：促进了沿线国家的贸易和投资，带动了经济增长。

2.基础设施建设：加强了沿线国家的基础设施建设，提高了物流和交通效率。

3.文化交流：促进了沿线国家之间的文化交流和人员往来。

例题3：比较中国与其他大国在外交政策上的异同。

答案：

相同点：

1.都致力于维护世界和平与稳定。

2.都强调国际合作与共赢。

3.都在国际事务中发挥重要作用。

不同点：

1.外交政策侧重点不同：中国更加注重南南合作和南南共享，而美国更加强调西方价值观的推广。

2.国际关系处理方式不同：中国主张和平共处五项原则，而美国更加强调实力和军事干预。

例题4：解释中国外交政策的核心理念。

答案：中国外交政策的核心理念是“和平共处五项原则”，即相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

例题5：讨论中国在国际事务中的挑战和机遇。

答案：

挑战：

1.地缘政治风险：周边地区的不稳