黄金卷03（全国）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考

/【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（全国通用）黄金卷03（考试时间：120分钟试卷满分：120分）【注意事项】答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！一、积累与运用（共23分）（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。何谓自强?自强是直面困苦的意志，在艰难面前，不自暴自弃，不妄自菲薄；自强是君子气节，在危难面前，不委曲求全，不卑躬屈膝；自强是名利之外的谦逊自重，不娇揉造作，不见风使舵。自强不息的真谛就是：脚踏实地做好分内的每一件事。先人的箴言中总有育才之法。1914年11月的一天，梁启超先生来到清华，他借用《周易》的两个象辞激励学子，即“天行健，君子以自强不息”。“天”的运行康泰良好，君子应像天一样，刚毅坚韧，（

）。自强不息的精神是我们民族几千年来铸就的精神力量，当代青年更要克守初心、锲而不舍、同心筑梦，把自强不息的精神融入骨血，隽刻进历史。1．(2分)请用正楷将文中画线的句子工整地书写在相应的田字格里。2．(2分)下列加点字的注音不正确的一项是（

）A．谦逊（xùn） B．箴言（zhēn）C．铸就（zhù） D．锲而不舍（qì）3．(2分)下列词语中字形正确的一项是（

）A．娇揉造作 B．坚韧C．克守 D．隽刻4．(2分)填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（

）A．孜孜不倦 B．怒不可遏C．不折不挠 D．胸有成竹5．（8分）请在横线处填写相应的古诗文名句。（1），白露为霜。（《蒹葭》）（2）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）（3），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）学习时，不可死读书，还要学会思考，正如《＜论语＞十二章》中孔子所说的“，”。（6）诸葛亮在《诫子书》中用“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来告诫后人，这与他在《出师表》中所说的“，”的志向是一致的。6．（7分）2025年寒假春节期间，阳光中学九年2班组织“家乡非遗我传承”综合性学习活动，请你根据以下材料完成以下任务。材料一：目前，泸州市有国家级非遗项目6项（总量居全省第六、川南第一），省级以上74项（总量居全省第五，川南第一），市级以上205项（总量居全省第五，川南第一）。（央视一套报道

2023年6月10晚）材料二：近年来，纳溪区建成“护国陈醋”“纳溪民歌”等3个省级非遗体验基地，“护国陈醋传习所”“杨氏香囊传习所”等3个传习基地，年均开展活动60余次，受众达5万人次；打造逸夫实验小学、江南职业中学、天仙镇银罗小学3所传承基地，编写传承校本教材，将“纳溪民歌”改编为课间舞，年级组织开展非遗进校园活动50余场，参与学生2万余人次。（中国旅游报2024.03.20）(1)（3分）请你从上面两则材料中各探究出一条结论，不能出现具体的数字。(2)（4分）班上准备召开“家乡非遗我传承”主题班会，邀请你担任活动主持人，请你写一段开场白，至少使用一种修辞手法，50字左右。二、阅读（共47分）（一）诗歌鉴赏（4分）阅读下列诗歌，完成下面小题画眉鸟【宋】欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。7．(2分)前两句描绘了林中画眉鸟怎样的形象？8．(2分)后两句主要运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的感情？（二）文言文阅读（11分）阅读下面文段，完成问题。甲文当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）乙文秦淮海（秦观）云：“余少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来颇发愤自惩矣而聪明衰耗殆不如昔之十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。”余每见朋友中有下目成诵者，究竟反一无所得；亦有终日矻矻②，才能数行者，而到底称为学人。所谓愚者得之，明者失之；勤者得之，惰者失之也。然余又尝谓不勤者，必非真敏者也。天下惟大聪明人，自然知学问之益。（节选自明代吴应箕《读书止观录》，有删改）【注】①暗疏：默写。②矻矻：辛勤劳作的样子；勤劳不懈的样子。9．(2分)下面对乙文中画波浪线的语句节奏划分正确的一项是（

）A．比数年来颇发愤/自惩矣/而聪明衰耗殆/不如昔之十一二B．比数年来/颇发愤自惩矣/而聪明衰耗/殆不如昔之十一二C．比数年来/颇发愤自惩矣/而聪明衰/耗殆不如昔之十一二D．比数年来颇发愤/自惩矣/而聪明衰耗/殆不如昔之十一二10．(2分)下列对句中加点词语的理解正确的一项是（

）A．“穷冬烈风”中的“穷”，根据“烈风”的“烈”推断，译为“猛烈”。B．“腰白玉之环”中的“腰”，根据上下文语境推断，可解释为“腰间”。C．“负此自放”中的“负”，与“负箧曳屣”意思相同，解释为“背负”。D．“才能数行者”中的“才能”，与现代汉语意思不同，解释为“仅能”。11．(4分)用现代汉语翻译文中画横线的语句。①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。②每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然。12．(3分)乙文结尾，吴应箕说“天下惟大聪明人，自然知学问之益”。你认为宋濂和秦观二人是“大聪明人”吗？请结合甲、乙两个文段简要分析。（三）现代文阅读（16分）阅读下文，完成下面小题。柳叶刀与梅花香①窗外有人嬉闹着打雪仗，隔着窗户传来几声稀疏的欢笑。头顶的灯管用了有些年头，投下来的灯光在白大褂上微微有些泛黄。外面雪天的灰蓝色将将映在老师脸上，等他的头稍稍转过去一点，脸色便在阴影里显得愈发细腻白皙了。只是他周身还被灯光打着，两种色调一匀，人就氤氲在一片朦胧之中了。②我察觉出老师今天有点心不在焉。他的一壶茶吹了又吹，既不一饮而尽，也不小啜细品。我把解剖台整理好，递了副手套过去：“老师，我们这次先剖哪里？胸腔还是腹腔？”③我面前的男人，是院里心脑血管的名手，我们常叫他老丁，有时也叫丁爸。他常年拈着柳叶刀上下飞动，更显得这双手灵巧细腻，穿针引线，任谁都说他缝出来的刀口，比奶奶做的棉裤还天衣无缝。④他摆了摆手，示意这次由我自己进行实验：“胸腔旁侧入刀，先依次检查心肺。我旁观，你执刀。”⑤我用刀片刺入肋旁，并没有鲜血涌出，取而代之的是刺鼻的化学药液——没错，在这个雪夜，我没有做手术，而是面对一位相对新鲜的“大体老师”，进行我最后一次重要的实操练习。⑥“胸膜囊完好，双肺无明显病征。心脏正位，出入心脏大血管及进入和通过胸腔的气管和支气管等未见明显不妥。”我做了浅表的判断，心想这次的“大体老师”身体状态非常理想，无论是肌肉状态，还是保存情况，都像是新一批入院的老师。我不禁在心里再一次对逝者表示崇敬与哀悼。⑦“很健康的胸腔，对吧？”就着福尔马林的气味，老丁抿了口他的茶叶水，“争取用最小创面分离腹直肌，查看一下腹腔。”⑧这不是他的风格。老丁虽然性格和善，但在解剖台上，他会进行细致近乎“冷酷”的分析。医者的仁心，总是经过这样的淬炼，在看似麻木的解剖中练习千万刀，才能避免在患者的身上划错一刀。今天这种走马观花的流程，让我一时分不清是敷衍还是谨慎。⑨我熟练地完成了老师的指令，排除了肝脏、胃部、肾脏的致病因，最终在子宫中发现了卵巢病变。病魔的手指在这位形象良好、身体康健的女性腹部轻点了一下，甚至无需第二下，生命就从这小小的三寸地方开始流失，直至整个人陷入枯萎。⑩“以你的水平，很容易就能走完解剖流程。皮肤怎么切，神经怎么分离，刀怎么拿，你都已经掌握了。”老丁打断了我出神的思绪，“这既是最后一节课，你需要明白的，也不仅仅是这些。跟我来。”⑪他起身，指引我来到逝者面前，轻轻撑起逝者的眼皮。她的眼睛上还没有蒙上明显的白翳，仿佛只是怔了怔神，遥望着某处，像孩童凝望云彩一样。⑫“阿辰，你知道解剖最关键的是什么吗？不是分析好每一寸身体，而是体会生命的渴求。比如你看到的这副眼睛，来自于一位平静大于挣扎的病人。这与非自然死亡的人有极大不同：落水的人慌乱，猝死的人惊惧，通过各种体征，你都能感受得到。”⑬“再如，你会发现逝者与生者有那么大的不同。每位大体老师的触感都是冰冷的。不像外面的雪地，这是不可回温的冷。遗体会源源不断地带走你手指的温度，促使你审视自己与他的不同。逝者已往，一切归于恒定与静止；生者仍存，心绪波动难停。枯槁与鲜活，不可往复与明日可待，都在一具躯体上得到了具象，使你感受到生死天堑。”⑭我隐隐发觉老丁今天的情绪不对，他看似在教我一些温情的知识，实际却像说给自己听，显然老丁在克制。⑮“我们再来看她的子宫。与其他健康的肌肉相比，触觉上更感觉它粗糙、紧绷，包裹着身体最本能的挣扎，它是求生的信号，也是死亡的烙印。”他说这些时，双手戴着手套，但一直在距离尸体几厘米的上方游走，不像往常拿着工具轻快地翻覆。⑯“老师，我们可以先休息一会儿，”此时我再愚钝，也明白了些什么，“您想要跟她独处一会吗？”⑰“看来你知道了，”老丁仰起头，吃力地笑了一下，声音微微有些颤抖，“是我爱人。我没想到她会被送到这里。”⑱我也没想到，原来这位大体老师，不仅是我们院里的儿科前辈，还是我的师母——老丁的夫人，是迎接了无数新生却无法挽留自己的一名医生。⑲我心里涌上无名的酸水，又是愧疚自己的唐突和迟钝，又是面对这种巨大感情砸下来时的茫然。我生出一种怜悯，看着红了眼眶，吸了吸鼻子的老师；又没有资格怜悯，他们之间连接着深重的情感，我无法涉足，只能怀抱敬意；更何况是位鞠躬尽瘁的师母，甘作后人的坦途。我无法细想，被药水熏得酸痛的眼睛涌出泪水。⑳“阿辰，把线和针给我。”老师的目光不再游离，他做了万全的准备，直视他最亲密的人。这是何等残忍的离别。这时的老丁，是以怎样的心情，为爱人亲手缝制最后的伤口。㉑“解剖告诉我们，每个逝去的生命，都是后来人的宝藏。再残破的身体，我们也要付与敬畏与感激。”他细细地缝合好肋骨边的印记。针脚细密，我甚至看不出腹部的伤口。㉒“我们不是麻木，而是对世间万物都有情义。一草一木，都应该是我们的老师，生命的价值，有时正是在生死之间。”㉓我实在惭愧，觉得无力胜任：我哪里经受得住这生命和泪水灌注的一课？㉔屋外人声渐渐散去，鹅毛一样大的雪片纷纷扬扬落下来。我朝窗外看去，却什么也装不到眼里。屋里的灯光如旧，照得师母身上泪点斑斑。老师再也撑不住，爆发出一声胸腔深处的呜咽，伏在爱人身上喘息。不顾浸泡完药水的刺鼻，他好像要把最后的感觉刻入记忆里。㉕这时敲门声响起，刚才在楼下打雪仗的学弟上来，手里攥了支蜡梅。他也红了眼眶，应该是听到了我们的对话。㉖“这是丁老师……下午托我摘的一株蜡梅。”㉗花朵开得一簇簇，沾着尚未融化的雪粒，幽幽地冒着一阵冷香。老丁抬起脸，接过花来，抚摸着抻开师母弯曲的手，轻颤着把一簇蜡梅放进了她的手心。㉘枯萎的皮肤上开出了香凝的花。（选自《视野》，作者：陈雪宁，有删改）13．(4分)请从丁老师的角度，用第一人称，按照时间顺序，概括故事的情节。14．(4分)文章第⑲和㉔段画线处分别写到“我”和老师的哭泣。试分析“我”俩的哭泣原因。15．(4分)请结合全文内容，说说文中的“老师”是一个怎样的人。16．(4分)为了表现主题，突出人物，文章常常会用到一些写作技巧。请任意找出两种写作方法并结合文章内容分析。‌（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。谈诚信①诚信，就是诚实守信。“诚”与“信”既有差别，又相互连通：“诚”是道德理念本体，“信”是实践理性法则：“诚”是“信”的内在自觉，“信”是“诚”的外在表现。诚信是我国传统道德最重要的规范之一，也是社会赖以生存和发展的道德基石。②在我国传统思想中，诚信是道德规范的重要内容，具有极其重要的意义。诚信是个人道德修养的必备要义，《礼记·大学》有云：“意诚而后心正，心正而后身修。”诚信是个人正心、修身的先决条件。诚信也是社会交往的重要准则，《论语》中讲：“与朋友交，言而有信”只有建立在诚信基础上的人际交往，才是健康和谐的，才能得以维持和发展。诚信还是治理国家的基本方略，《资治通鉴》中说：“夫信者，人君之大宝也。”治理国家的关键是讲诚信，只有取信于民，才能国治邦安。③诚信在任何时代都不可或缺，在现代社会，我们更应重视诚信。在古代，人与人之间主要以人情关系作为重要的连接纽带，个人如果失去了诚信，将背负背信弃义的恶名，受到亲朋好友乃至乡邻的鄙视，所以在事关诚信的问题上，古人往往慎之又慎。而现代社会，人际交往空间日益扩大，交往机会不断增加，交往内容更加复杂，加之信用监督不力，失信成本不高，于是一些人对诚信缺乏应有的敬畏，甚至视诚信为儿戏，以致造成严重的诚信危机。在心理上，主要表现为信任感缺失，对他人不信任，对社会不信任，处处设防；在行为上，主要表现为弄虚作假，某些个人和企业为了追求利益最大化而不惜牺牲他人、社会乃至国家的利益，如恶意拖欠、制假贩假、偷税漏税……其后果往往是生活幸福指数降低、消费信贷门槛提高，国家利益受损……这不能不令我们警醒。④那么，该如何应对现代社会中的诚信危机呢？首先，必须坚持德治与法治的有机结合。一方面，强化新形势下的诚信道德重建，通过诚信文化的教化，对个人诚信观念产生积极影响，形成人人信守承诺的社会氛围。另一方面，重视全方位落实法理规则，促进诚信社会建设。现代社会的诚信，不能仅靠人情关系来维持，更需要基于法律和社会契约的制度来保障，只有建立严格的失信惩罚制度，提高失信成本，让人不敢冒险失信，才能让守信者得到可靠保护。同时，还应构建多层次社会诚信体系，如公民诚信、企业诚信、社区诚信、城市诚信、政府诚信等，形成严密的诚信网络，为诚信者保驾护航，让失信者寸步难行。⑤人无信不立，业无信不兴，国无信不盛。如果我们能人人、事事、时时、处处讲诚信，那么中华民族伟大复兴事业就可以在诚信建设的基础上得以不断推进。17．(4分)根据文章内容，下列说法错误的一项是（

）A．诚信是我国传统道德最重要的规范之一，也是社会赖以生存和发展的道德基石。B．诚信是社会交往的重要准则，只有建立在诚信基础上的人际交往，才是健康和谐的。C．诚信在任何时代都不可或缺，无论