2023二年级数学上册 一 表内乘法（一）1 乘法的初步认识第2课时 乘法的初步认识的练习教学实录 西师大版

2023二年级数学上册一表内乘法（一）1乘法的初步认识第2课时乘法的初步认识的练习教学实录西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册一表内乘法（一）1乘法的初步认识第2课时乘法的初步认识的练习教学实录西师大版课程基本信息1.课程名称：二年级数学上册一表内乘法（一）1乘法的初步认识第2课时乘法的初步认识的练习教学实录

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的数学抽象能力，通过乘法初步认识，帮助学生建立抽象的乘法概念。

2.培养学生的运算能力，通过练习活动，提高学生运用乘法解决问题的能力。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过探索乘法规律，提升学生的逻辑思维能力。

4.提升学生的数学建模意识，将实际问题转化为乘法模型，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的加法和减法运算，对数概念有一定的认识。他们能够进行简单的加法交换律和结合律的运用，具备一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们的数学思维能力正在发展中，具有较强的模仿能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和图像理解，而另一部分学生可能更偏好逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于乘法是加法的简便形式，学生可能会在理解乘法的本质和意义时遇到困难。此外，学生在进行乘法计算时，可能会对乘法口诀的记忆和应用感到挑战。此外，部分学生可能难以将乘法应用于解决实际问题，需要教师引导他们理解乘法的实际应用价值。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解乘法的概念和意义，帮助学生建立初步的乘法观念。

-活动法：设计有趣的乘法游戏和实际操作活动，让学生在动手操作中体验乘法的乐趣。

-讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享乘法计算的经验，提高合作学习的能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法口诀和计算步骤，直观展示乘法的运算过程。

-教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习和巩固乘法知识。

-实物教具：使用小棒、计数器等实物教具，帮助学生直观理解乘法的概念。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们已经学会了加法和减法，今天我们来学习一个新的运算——乘法。你们知道乘法是什么吗？”

-引导学生回顾加法和减法，然后展示一些生活中常见的乘法实例，如“我们一共有5个苹果，每个苹果重200克，一共有多少克？”

-提出问题：“怎样用我们学过的加法和减法来解决这个问题？”

-学生尝试回答，教师总结并引入乘法的概念。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解乘法的意义：“乘法是加法的简便形式，它可以帮助我们更快地计算出多个相同加数的和。”

-举例说明：“比如，3乘以4，就是4个3相加，也就是3+3+3+3。”

-引导学生观察乘法口诀表，解释乘法口诀的来源和作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：使用小棒或计数器，让学生进行实际的乘法操作，如“用10根小棒表示2乘以5的结果。”

-活动二：学生分组，每组选择一个乘法算式，用不同的方法（如小棒、计数器、手指数数）展示乘法过程。

-活动三：教师展示一些简单的乘法题目，让学生独立完成，并互相检查。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论乘法口诀的记忆方法，如“用顺口溜帮助记忆”。

-方面二：探讨如何将乘法应用于解决实际问题，如“如何计算购物时的总价？”

-方面三：交流不同方法解决乘法题目的优缺点，如“哪种方法更快捷？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答：“我们学习了乘法，知道了乘法是加法的简便形式，也学会了用乘法口诀计算。”

-教师总结：“乘法是数学中非常重要的运算，它能帮助我们更快地解决生活中的问题。希望大家能够熟练掌握乘法，并将其应用到实际中去。”

-提醒学生注意乘法计算的细节，如“计算时要注意数位的对齐。”

本节课重点在于帮助学生理解乘法的概念和意义，难点在于乘法口诀的记忆和应用。通过上述教学流程，教师能够有效地引导学生从直观到抽象，从具体到抽象地理解乘法，并通过实践活动和小组讨论，增强学生的动手操作能力和合作学习意识。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应在以下几个方面取得显著的效果：

1.理解乘法概念：

-学生能够理解乘法是加法的简便形式，能够解释乘法的意义和用途。

-学生能够识别并描述乘法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.掌握乘法口诀：

-学生能够熟练记忆乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

-学生能够通过乘法口诀快速计算出乘法结果，提高计算速度。

3.提高计算能力：

-学生在乘法计算中能够正确运用数位对齐原则，减少计算错误。

-学生能够运用乘法解决实际问题，如计算商品的总价、分配任务等。

4.增强逻辑思维能力：

-学生在理解乘法的过程中，能够发展逻辑推理能力，如通过观察乘法口诀表发现规律。

-学生能够运用逻辑推理解决更复杂的数学问题，如通过乘法解决分数和比例问题。

5.培养合作学习意识：

-学生在小组讨论和活动中，能够与同伴合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，提出自己的见解，并从讨论中学习。

6.增强数学应用意识：

-学生能够将乘法知识应用于解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

-学生能够认识到数学与生活的紧密联系，激发对数学学习的兴趣。

7.提升自信心：

-学生通过掌握乘法知识和技能，增强自信心，相信自己能够学会更多的数学知识。

-学生在面对数学挑战时，能够保持积极的态度，勇于尝试和解决问题。内容逻辑关系①乘法的概念

-本文重点知识点：乘法是加法的简便形式，表示多个相同加数的和。

-重点词句：乘法、加法的简便形式、相同加数的和。

②乘法口诀

-本文重点知识点：乘法口诀是记忆乘法结果的一种方法，有助于快速计算。

-重点词句：乘法口诀、记忆、快速计算、九九乘法表。

③乘法运算

-本文重点知识点：乘法运算的步骤和方法，包括数位对齐和逐位相乘。

-重点词句：乘法运算、数位对齐、逐位相乘、计算过程。

④乘法应用

-本文重点知识点：乘法在解决实际问题中的应用，如计算总价、分配任务等。

-重点词句：乘法应用、实际问题、总价、分配任务。

⑤乘法与生活

-本文重点知识点：乘法与日常生活的联系，如购物、烹饪等场景。

-重点词句：乘法与生活、购物、烹饪、实际场景。

⑥乘法与其他数学概念的关系

-本文重点知识点：乘法与加法、减法、除法等其他数学运算之间的关系。

-重点词句：乘法关系、加法、减法、除法、数学运算。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方我觉得可以做得更好。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在教学过程中，我采用了讲授法、活动法和讨论法相结合的方式。我发现，学生们对于乘法的概念理解得比较快，尤其是在通过小棒和计数器的实际操作中，他们能够更直观地感受到乘法的意义。但是，我也注意到，有些学生对于乘法口诀的记忆并不是很牢固，这让我意识到，我在教学口诀时可能需要更多的重复和变式练习。

在策略上，我尝试了小组合作学习，让学生们在小组中互相帮助，共同解决问题。这种做法激发了学生的积极性，他们能够在交流中互相启发，这对于提高他们的合作能力和解决问题的能力是有益的。但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的计算能力不够自信，或者是不习惯在众人面前表达自己的观点。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我觉得，我可以在课前花更多的时间去了解学生，了解他们的学习习惯和兴趣点，这样在课堂上我就能更好地引导他们。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对乘法口诀的记忆不够牢固，这需要我在今后的教学中加强复习和巩固。另外，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有些学生可能没有得到足够的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于乘法口诀的记忆，我计划在接下来的几节课中，通过游戏、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中加强记忆。

2.在小组讨论中，我会鼓励更多的学生参与进来，对于不太愿意发言的学生，我会给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

3.我会利用课间时间，对学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了乘法的初步认识，这是数学中非常重要的一个概念。通过这节课的学习，我们知道了乘法是加法的简便形式，它可以帮助我们更快地计算出多个相同加数的和。我们还学习了乘法口诀，这个口诀可以帮助我们快速记住乘法的结果。

首先，我们通过实例了解了乘法的意义，比如计算一共有多少个苹果、多少克糖果等。然后，我们通过小棒和计数器的实际操作，直观地感受到了乘法的运算过程。在这个过程中，同学们表现得非常积极，大家都能够参与到活动中来。

最后，我们通过一些练习题来巩固今天所学的内容。在这个过程中，同学们遇到了一些问题，比如数位对齐、口诀应用等。我及时给予了指导和帮助，大家都在努力克服困难。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项测试：

1.写出乘法算式：

-请写出2乘以5的乘法算式。

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