八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第1框 公民基本义务教学实录 新人教版

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期二10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重和履行公民基本义务的意识。

2.提升学生分析和理解社会规则的能力。

3.增强学生法治观念，促进其成为守法的公民。

4.培养学生正确处理权利与义务关系的道德素养。学情分析八年级学生正处于青春期，对社会的认识逐渐深入，开始关注个人在社会中的角色和责任。在知识层面上，学生已经具备了一定的法律常识，对权利和义务有一定的了解，但对其内涵和具体实践可能理解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成，但可能缺乏系统性和深度。在素质方面，学生的法治观念正在形成，但部分学生可能存在权利意识过强、义务意识淡薄的现象。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在纪律性不强、参与课堂活动积极性不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在日常生活中对法律知识的运用能力有限，对公民基本义务的认识可能停留在表面，缺乏实际体验。

针对以上情况，本节课将结合学生的生活实际，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生深入理解公民基本义务，培养其遵守法律、履行义务的意识和能力。同时，通过互动讨论和小组合作，提高学生的参与度和课堂积极性，促进其法治观念的形成。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》下册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与公民基本义务相关的图片、图表和视频，用于直观展示义务的内容和重要性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生分组讨论；在讲台上放置多媒体设备，以便展示教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《公民基本义务》相关PPT和视频，要求学生预习公民基本义务的定义和分类。

设计预习问题：围绕“公民如何履行基本义务”设计问题，如“基本义务对个人和社会的影响有哪些？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解公民基本义务的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握公民基本义务的知识。

信息技术手段：利用微信平台和在线资源，方便学生预习和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“法律对公民义务的规定”视频导入，引发学生对公民义务的思考。

讲解知识点：讲解公民基本义务的种类和履行义务的方法，结合案例说明。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，理解公民义务的实践意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解知识点。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解公民义务的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公民基本义务，掌握履行义务的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于公民义务的小论文，要求学生结合实际案例进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成小论文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，对公民义务进行更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，加深对公民义务的理解。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的分析能力和写作能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作和分析能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《中华人民共和国宪法》第三十三条：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

《中华人民共和国民法典》第四条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。

《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

《中华人民共和国消费者权益保护法》第七条：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。

《中华人民共和国劳动法》第三条：劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。

《中华人民共和国环境保护法》第四条：一切单位和个人都有保护环境的义务。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以查阅相关法律法规，了解公民基本义务的具体内容，如宪法、民法典、义务教育法、消费者权益保护法、劳动法、环境保护法等。

（2）学生可以结合自己的生活实际，思考自己在日常生活中如何履行公民基本义务，如遵守交通规则、保护环境、尊重他人等。

（3）学生可以分组讨论，分析案例，探讨如何在实际生活中更好地履行公民基本义务。

（4）学生可以撰写一篇关于公民基本义务的论文，结合自己的观点和实际案例，提出履行公民基本义务的建议。

（5）学生可以参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，将所学知识应用于实际，提高自己的社会责任感。

（6）学生可以关注社会热点问题，思考如何从公民的角度出发，为解决这些问题贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“公民基本义务”练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对公民基本义务的理解。

2.撰写一篇短文，题目为“我眼中的公民义务”，要求学生结合自身经历，谈谈自己对公民基本义务的认识和体会。

3.设计一份调查问卷，旨在了解同学和家庭成员履行公民基本义务的情况，并撰写一份调查报告。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生作业，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：对于学生的作业，教师应给予个性化的反馈，针对每个学生的具体表现进行评价。

3.问题指出：在反馈中，教师应指出学生在作业中存在的问题，如对概念理解不准确、案例分析不深入等。

4.改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

5.集体反馈：对于共性问题，教师可以在课堂上进行集体反馈，帮助学生共同进步。

6.作业展示：教师可以选择部分优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

7.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。

具体作业反馈示例：

1.对于练习题，教师应检查学生是否掌握了公民基本义务的相关知识点，对于错误答案，教师可以给出正确答案和解释，帮助学生理解。

2.对于短文，教师应关注学生的表达能力和对公民基本义务的理解深度，对于表达流畅、观点明确的学生给予表扬，对于表达不够清晰或理解有误的学生，教师应指出问题并提供修改建议。

3.对于调查问卷和调查报告，教师应检查学生是否能够合理设计问卷、收集数据和分析结果，对于数据准确、分析深入的学生给予肯定，对于设计不合理或分析不足的学生，教师应提供改进方向。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》关于公民义务的章节，特别是第三十三条的内容。

-视频资源：《公民权利与义务》专题讲座视频，由法律专家讲解公民义务的法律意义和社会价值。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以在课后阅读《中华人民共和国宪法》中关于公民义务的章节，深入理解宪法对公民义务的规定和意义。

-视频资源：学生可以观看《公民权利与义务》专题讲座视频，通过专业人士的讲解，加深对公民义务的理解。

-教师指导：教师可以推荐以下阅读材料或视频资源：

-《公民权利与义务》书籍，由法学专家撰写，详细介绍公民的权利和义务。

-《法治中国》系列纪录片，其中包含关于公民义务的案例和故事。

-解答疑问：学生可以通过课后辅导时间或在线平台向教师提出疑问，教师应及时解答学生的疑惑。

-互动讨论：教师可以组织线上或线下的讨论小组，让学生分享自己的阅读心得和观看视频后的感悟。

具体拓展活动建议：

（1）宪法学习小组：学生组成学习小组，共同研读《中华人民共和国宪法》中关于公民义务的章节，并制作学习笔记或思维导图。

（2）案例研究：学生选择与公民义务相关的实际案例，如环境保护、公共秩序维护等，分析案例中公民如何履行义务，以及不履行义务可能带来的后果。

（3）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟法庭审判或社区调解，通过角色扮演加深对公民义务的理解。

（4）社会实践：学生参与社区服务或志愿服务活动，将所学知识应用于实践，体验公民义务的实际意义。

（5）心得分享：学生撰写心得体会，分享自己在拓展学习中的收获和感悟，可以在班级内进行交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解公民基本义务时，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解义务的具体内容和履行方式，这种教学方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验不同情境下的义务履行，这样的活动不仅增强了学生的互动性，也让他们对义务有了更深刻的体会。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现得非常积极，而有些学生则显得较为被动，这可能导致课堂氛围不均衡，影响整体教学效果。

2.作业反馈不及时：由于作业量较大，我在批改作业时发现，有时不能及时给出反馈，这可能会影响学生对知识点的巩固和能力的提升。

3.拓展活动资源有限：虽然我提供了拓展阅读材料和视频资源，但学生的选择有限，且部分资源可能难以满足所有学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中，通过设计更具吸引力的活动和问题，鼓励学生积极参与讨论和活动。

2.优化作业反馈机制：我将尝试建立更高效的作业反馈机制，确保每个学生都能在短时间内收到反馈，从而及时调整学习策略。

3.丰富拓展活动资源：我会继续寻找和开发更多样化的拓展活动资源，以满足不同学生的学习需求，同时鼓励学生提出自己的资源建议，共同丰富学习内容。板书设计①公民基本义务的定义

-公民义务：公民在法律规定的范围内，应当履行的责任和义务。

-法律规定：国家通过法律明确公民应当履行的义务。

②公民基本义务的分类

-政治义务：维护国家统一、民族团结、国家安全等。

-社会义务：遵守社会公德、维