《我眼中的动物》大单元导读课教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文下册

《我眼中的动物》大单元导读课教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文下册主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过《我眼中的动物》大单元导读课，激发学生对动物的兴趣，培养学生观察和描述动物的能力，同时锻炼学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过阅读相关文本，学生能够学会运用多种表达方式，描绘动物的外貌、习性和情感，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①能够准确识别和描述动物的外貌特征，如颜色、体型、生活习性等。

②学会运用多种表达方式，如比喻、拟人等，生动形象地描绘动物形象。

③通过阅读和分析文本，理解作者对动物的观察角度和情感表达。

2.教学难点，

①培养学生细致观察动物的能力，捕捉到动物细微的行为特征。

②引导学生运用丰富的想象力，将动物的特点与故事情节相结合，进行创造性写作。

③帮助学生理解动物与人类之间的关系，提升学生的生态保护意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板

-课程平台：统编版语文教学资源平台

-信息化资源：动物图片库、动物习性视频、相关阅读材料

-教学手段：实物动物模型、图片卡片、小组讨论互动工具教学流程1.导入新课

-用时：5分钟

-详细内容：

教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

学生自由发言，教师随机选择几位同学分享他们的动物故事或观察经历。

教师总结：“今天，我们就来学习《我眼中的动物》这个大单元，让我们一起走进动物的世界，用文字描绘出我们眼中独特的动物形象。”

2.新课讲授

-用时：15分钟

-详细内容：

①教师展示不同种类的动物图片，引导学生观察并说出它们的特点。

②分享阅读材料《我眼中的动物》中的片段，分析作者的写作方法和表达技巧。

③结合课本内容，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘动物。

3.实践活动

-用时：10分钟

-详细内容：

①学生根据课本中的动物图片，进行口头描述练习。

②教师分发动物模型或图片卡片，让学生选择一个动物进行详细描绘。

③学生分组讨论，分享自己的描绘作品，互相评价。

4.学生小组讨论

-用时：10分钟

-详细内容：

①学生讨论如何通过细节描写展现动物的特征，例如：“小猫的胡须长长的，像个小刷子，它用它来感知周围的环境。”

②学生探讨如何运用比喻和拟人手法，让动物形象更加生动，例如：“那只蝴蝶像是一位优雅的舞者，在花丛中翩翩起舞。”

③学生交流如何将动物与人类情感联系起来，例如：“小鸟在树枝上欢快地唱歌，好像在告诉我们，生活是多么美好。”

5.总结回顾

-用时：5分钟

-详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了如何观察动物、如何用文字描绘动物，以及如何运用修辞手法让动物形象更加生动。请大家思考，你们在学习过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

学生分享自己的学习心得和体会。

教师总结：“通过今天的学习，我们不仅了解了动物，还学会了如何用文字表达自己的观察和感受。希望大家在今后的学习中，能够继续关注动物，用心去观察，用笔去描绘，让我们的语文世界更加丰富多彩。”教学资源拓展1.拓展资源：

-动物科普书籍：《野生动物的奥秘》、《动物的故事》等，可以为学生提供更多关于动物的知识。

-环保教育材料：《地球上的生命》、《人与自然》等，帮助学生理解动物保护的重要性。

-动物保护组织网站：介绍世界各地的动物保护项目和活动，如世界自然基金会（WWF）等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的文学作品，如《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，感受动物故事中的情感和哲理。

-观察实践：组织学生参与学校或社区的自然观察活动，如鸟类观察、昆虫采集等，增强学生对动物生活的实际体验。

-创作展示：指导学生进行动物主题的绘画、写作或手工艺品制作，通过艺术形式表达对动物的热爱和保护意识。

-研究报告：引导学生选择一种动物，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和科学素养。

-社会实践：鼓励学生参与动物保护志愿者活动，如参与清理动物栖息地、宣传动物保护知识等，培养学生的社会责任感。

-家庭作业：布置学生观察家中或附近的动物，记录它们的日常行为，并尝试用文字或图片进行描述，培养观察力和表达能力。

-课外阅读：推荐学生阅读有关动物保护、生态平衡等方面的书籍，拓宽知识面，增强环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够主动参与讨论等。

-评价学生是否能够根据教师的要求，正确地观察和描述动物的外貌特征。

-评估学生在课堂活动中是否能够运用比喻、拟人等修辞手法，使动物形象更加生动。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点等。

-检查小组讨论成果的展示是否清晰、有条理，是否能够体现出学生对动物特性的深入理解和表达能力。

-评估学生是否能够将动物的特点与故事情节相结合，进行创造性写作。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评价学生对动物外貌特征描述的准确性。

-评估学生运用修辞手法的能力，如比喻、拟人等在写作中的应用。

-检查学生对动物与人类关系理解的程度，以及生态保护意识的培养。

4.课后作业：

-评价学生课后作业的质量，包括作业完成情况、作业内容是否符合要求、作业是否体现了学生的思考和创新等。

-评估学生是否能够将课堂所学知识应用到实际写作中，如作文、日记等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师应给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确表达。

-对于小组讨论成果展示，教师应提出具体的改进建议，如如何提高表达清晰度、如何更好地组织讨论等。

-随堂测试后，教师应详细批改试卷，对学生的错误进行个别指导，帮助学生理解知识点。

-课后作业方面，教师应关注学生的个性化差异，对作业中表现突出的学生给予表扬，对有困难的学生提供个别辅导。

-教师应定期与学生沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。板书设计1.本文重点知识点：

①动物的外貌特征：颜色、体型、生活习性等。

②描写动物的方法：观察、想象、运用修辞手法。

③动物与人类的关系