2024年小学一年级教研活动总结（56篇）

2024年小学一年级教研活动总结（精选56篇）

篇一：一年级语文教研活动总结

本学期一年级语文教研组共有五位成员，年轻，富有朝气的陈欢欢老师,阳光、虚心好学白

如雪老师，做事沉稳有主见的于晓慧老师，随和、主动向上的尚思洁老师。我们五个人同心同德，

使本学期教研活动顺当开展。

一、抓好常规工作，努力夯实基础。

1、抓学习

理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，本学期，我们教研组全体语文老师为使自

己的教化教学理论水平都上一个新的台阶，接着仔细扎实的学习学问，开学之初我们就制定了各

自的学习安排，学习各种教化理论著作，并仔细作好摘抄：随时记录心得体会，不断上传博客。

平常，我们在一起沟通的话题常常是围围着我们教学中的难点问题绽开探讨，使种种问题在我们

的相互探讨、沟通中得到了解决。我们常常把自己从书上、网上、实践中发觉的好文章、获得的

好方法相互举荐、传阅学习，并随时沟通感悟。除此，本组老师还依据自身及学生特点学习一些

班级管理、语文教学方面的学问，使之更好地服务于教学二作。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节,我组本学期加大了集体备误的力度，资源共享，个人加减，提高

了老师的有效劳动及备课水平。全组成员主动沟通对教案的修改凝思集优备出了一堂堂好课，

同时刚好总结教学阅历，写好反思随笔，提高了老师的课堂教学时效。我们团结一心、取长补短，

一同探讨探讨教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲探讨，这对课堂教学起到了特别有利的

指导作用。

3、抓上课

上课是教学的关键环节，低年级养成教化是工作的一个重点，大家在一起想方法、出点子，

让孩子们养成良好的学习习惯、生活习惯等。本组老师努力上好每一堂课，人人上先行课，每个

人都细心设计教案，主动打算资料，一遍遍试教，一遍遍修改，始终保持着良好的心态，每一堂

课都取得了胜利。这是个人的努力更是集体力气的体现。

4、抓听课

本组老师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，课后还主动仔细的参加评课活

动，相互探讨沟通，并在各自的教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出自己的特

性特色。

5、抓辅导

本组组老师对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也

很仔细的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的细心指导下,

学习成果提高很快。"不放弃一个学生"让鲜花和小草共同成长在阳光下。

二、规范管理，全面提高教学质量。

"立足课堂、抓好常规，努力创新"，在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师

重视了对学生良好学习习惯的培育。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。

因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。二年级学生,

虽有肯定基础，但尚无定性，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。

三、收获与反思

教学中，识字教学能婚扎实、有效，学生自主学习的主动性和实力都有了很大的提高，学生

在老师的指导下，看图写话实力较一年级有了很大的进步，但是水平不一，仍急需提高。学生的

朗读实力还要加强指导，做至怀唱读、不喊读，争取正确、流?人有感情的朗读。在今后的教学

中，还要相互学习、相互帮助，取长补短，不断创新。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，我们

付出着，收获着，欢乐着，进步着。教研活动要靠大家的努力和协作，共同携手前行，用我们的

全部热忱来浇灌祖国的花朵。我信任在今后的工作中，我们大家肯定能同心同德，努力提高教学

质量，只要我们踏实工作，仔细扎实地进行教研工作，来年的收获肯定会更大。

篇二：一年级语文教研活动总结

这一学期，我们一年级涪文备课组八位语文老师仍旧以学校语文教学工作安排为根本指导思

想，一切从学生动身，仔细开展教化教学探讨，确保提高教化教学质量，共完成备课活动9次。

下面我对本学期一年级备课组工作做如下总结：

一、仔细制定活动安排，专心

经过一学期的磨合，我们组的老师对彼此之间有了更深化地了解，对每个班级的状况更加清

晰，对年级的总体状况也有了肯定的驾驭，结合学校对备课组的要求，我们制定了切实可行的活

动研讨主题，如《角色中体验,朗读中感悟以为载体，谈低年级阅读方法指导》，《以为例，初

步了解“文包诗"课型》；也有以整个单元为主题，围绕情感目标制定的《以第四单元主题为目

标，浅谈如何引导学生从文字中感悟真情，学会感恩》；由于低年级是识字重要阶段，因此还设

计了《浅谈低年级识字教学》、《以趣激发学生的识字》等;一下可以适当引入写句子、写话训

练，因此我们还定了《如何培育一年级学生看图写话实力》、《一年级学生写句子方法谈》等。

这几位老师真的特别专心，考虑周全。

二、探讨问题各抒己见，耐性

我们能够利用好单周的星期三上午第三节课，聚在一起探讨，发表对有关主题的看法，在思

维的碰撞中，有许多新知，尤其是对青年老师，更是有利于观念的更新，有利于成长和发展。每

一次做好记录，结束后修改有关主题内容，由组长刚好更新上传探讨内容资料。本学期的主题制

定更符合学生身心发展规律，符合新课标的各项要求，更多的是激趣和方法的引导，训练也是扎

实有效。在探讨过程中，老师们都特别耐性，尤其是老老师，共享阅历的同时也听取青年老师的

想法。

通过一学期的备课活动，我们虽然有所进步，但是仍有不足，比如说老师的自身素养和管理

水平都不同，对于问题的解读、剖析和反思的实力须要进一步提高，对于不同层次的学生应如何

指导可能有些忽视，学生的学习和行为习惯须要进一步加强。

篇三：小学数学一年级教研活动总结

时间总是在充溢的工作中过去得飞速。一转瞬,一个学期又即将结束了，回顾过去一年级一

个学期我们组的教学教研工作，有成果但也有好多不足之处，为更好的利于下学期把教化教学任

务完成的更精彩，在此对本学期的教研工作做一点总结。

（一）搞好教研活动：

仔细对待每一次大组教研活动，主动参与，仔细记笔记；细心组织每一次小组教研活动，共

同商议制定活动安排,全员参加，每次活动都做到"四有"即：有活动时间、有活动地点、有活

动内容、有主讲人员。小组教研活动的主要形式有集体备课。每次活动前，主讲人都细心扛算材

料，活动时仔细讲授,听者细致倾听，仔细记笔记。全力以赴协作学校完成组内研讨课和同课异

构活动，为了让每位老师把课讲得精彩，发挥教研组的凝合力，共同集体备课，说教材，说教法，

说学法，集思广益，使每位老师的授课实力有了很大的提高。仔细协作学校的"学困生转化策略

的探讨”课题工作，教研组制定切实可行的安排，每位老师仔细定出学困生名单，并仔细完成转

化记录。

（二）抓好教学工作：

1、仔细上好每一节课：上课前，充分考虑到课堂上可能发生的状况，每次授课前，我们在

一起通览教材，仔细备课，设计出切实可行的教案，珍惜课堂上的每一分钟，向40分钟要质量。

下课后，再凑在一起说说课堂上的得与失，为以后的教学积累珍贵的第一手材料。

2、仔细对待学生的每一次作业：大家都知道，我们四位老师中，我和于老师每人都是教两

个班的数学，作业的批阅量特别大，刘老师是班主任班里事特殊多，身体又不是很好，夏老师离

家比较远，孩子又小,但我们从来没有掉以轻心过，每次都是全批全改，最让人累心的是改作业，

有的学生一次作业能改十几，二十次，他们都一次一次奉陪，直到学生改过来为止。

3、创建性的出好每次单元测试：

4、组织好学校的学生计算实力测试：为了协作学校的学生计算实力测试，我们利用课堂时

间训练学生的计算实力利用每天练习一页口算训练学生的计算速度，最终取得了较满足的成果。

5、全力以赴做好学困生转化工作：别看一年级学生刚入学不久，但已经出现了学困生，六

个班平常考试时都有不及格的学生。针对这种状况，我们利用课间，想尽各种方法拉着他们和大

家一起成长，一起进步。

6、注意培育学生良好的学习习惯：俗话说得好："良好的起先是胜利的一半"，为了让每

个学生以后学得更轻松，我们在平常的课堂教学中，留意让学生学会听课，学会仔细规范的读写

习惯。

7、主动完成校领导布置的任务：面对这么重的教学任务，我们组老师毫无怨言，兢兢业业，

精彩的完成教学任务。学校领导各部门布置的每项任务，都认仔细真的去完成。

回顾过去这一个学期的教研组工作，既有收获的喜悦与甘甜，也有缺憾的不足与欠缺，我们

会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下学期争取把每项二作做得更好！

篇四：小学数学一年级教研活动总结

转瞬间，惊慌、繁忙的一个学期又结束了，回顾这一学期的工作，我们一年级教研组的三位

老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求,

顺当地完成了各项教化教研任务。现将本教研组一个学期夫的教研教学工作状况总结如下：

一、沟通探讨本册教材。

开学初，全组老师仔细学习教材、大纲、教法，全面驾驭本册教材的目标、重点、难点，就

本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学安排，全组统一教学进度，统一

教学要求，保证了教学的顺当进行。教研活动中，我们除了制定安排、确立重点，大家还提出了

教学中可能出现的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的

学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用，低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求

每位老师，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好

的做法，培育学生良好的学习习惯。

二、搞好每周的教研活动。

在每周一的教研活动中，我们都结合自己的实践，沟通3号体会，对教学中遇到的难题和困

惑，共同商议计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和探讨。平常也做到能互听

对方研讨课，相互促进。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开探讨，这

种随机教研形式敏捷,谈话自由，效果很好！

三、上好了师傅的示范课，徒弟的汇报课。

这一学期按学校要求，我们组内金玉燕老师上的内容是《100以内数的相识的示范课，不仅

为全校老师上了一堂学习的示范课，促使全校年轻老师从中更快的成长，更是为县全体幼儿园老

师上了一节展示课。

四、仔细听评课。

每次听课之后，每位老师都仔细的听课和进行深化的评课，评课中每个老师都主动发言，纷

纷指出每一节课的胜利与不足之处，从而取长补短，受益非浅.

五、存在的问题与改进措施

⑴合理支配工作、学习的'时间，提高学习和工作的效率。

⑵更好地做好对学生学习习惯的培育，提高教化教学的质量。

⑶加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体各课。

⑷针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐

交往，学会了刚好深化的教学探讨，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会

了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下

学期争取把每项工作做得更好！

篇五：一年级汉语拼音教研活动总结

一年级汉语拼音教研活动总结

10月9日上午，我校开展了两节汉语拼音观摩课。这两节课是在县教研室实行的"汉语拼

音”教研活动的基础上组织的。活动中两位上课老师既能把握住汉语拼音教学的特点，又能在教

学中体现我校“五环八要"新的‘课改模式。整个教学流程中，两位上课老师能依据教材内容和

学生实际进行伸缩，合理地进行选择，通过八个简洁的教学活动将课堂教学的五个环节较好地落

到了实处。

第一节，许亚平老师执教《aoouiu》第一课时，教学中许老师通过“情境图”引出字母，

"语境歌"巩固字母的发音，活动、嬉戏穿插其中，充分调动了学生学习的主动性，学习氛围深

厚。写字环节，许老师从坐姿、书写两个方面对学生进行指导，本着"为了写好，不急不燥”的

原则，对学生的书写进行严格要求。

其次节，孙克娟老师执教《aoouiu》其次课时，教学中孙老师先通过复习，指导学生熟识

学过的内容，在拼读时能抓住低年级学生的心里特点，用儿童化的语言激发他们表现的欲望.通

过讲故事、摘苹果等活动，让学生在欢乐的氛围中，开心地完成了本节课的教学任务。

课后，本镇一年级老师围绕这两节课进行了点评。点评的内容主要围绕三点：第一，咛了这

两节课后，自己的课堂教学与之比较，有哪些不足之处；其次，这两节课在教学环节的处理，教

法、学法的选择上哪些地方还须要改进的；第三，"五环八要”课改模式，在教学中是否真正落

到了实处。

本次活动在教育处的支持下，达到了预期效果。

篇六：小学教研活动总结

昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析探讨探讨。首先，我们对这

次的期末考试做了一个总结回顾。从考试状况来看，绝大多数学生的拼音拼读实力比较好，量词

运用规范，偏旁区分清晰，无论是看图写字，还是看拼音写字，驾驭都挺好。

对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的

上格。看拼音连一连,虽然看上去比较简洁，但学生对于字相识还不到位，所以这样的题目也总

是有人会做错。

另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清晰。虽然在平常的教学中反

复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是因为孩子在读时有口无心，没有真

正记住。

这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段特别重要,假如刚起先时拼音驾驭得不好,

这样学生就会越学越费劲。因为对刚入学的孩子来说学完拼音还没巩固立刻又紧接着学生字，

而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点舍命塞的感觉，结果拼音

学得也不扎实，写字的笔服错误也许多。

另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞

错，有待加强对这方面的教化.

新课程背景下，家庭教化特别重要，家里没人教，自己又不喜爱学习的孩子学得很苦痛，老

师也教得非常辛苦，虽然在拼音教学之后又进行了多次补课，但是他们的成果照旧不尽人意。努

力提高他们的整体成果，是我们下一年的奋斗目标。

篇七：小学教研活动总结

20xx-20xx学年度家长课程第三次开课教研活动总结依据教化局的支配，我校于20xx年4

月17日下午2:004:50进行了《牵手两代》家长课程第三次开课，为了搞好这次家长课程开课，

我校成立了家长课程教研组制定了家长课程第四次开课时间，首先确定了家长课程分两步进行,

首先我们要听取中国关切下一代工作委员会"激发孩子长久的学习动力”主题报告会其次我们

依据潍坊市家长课程的听课要求，我们共同探讨小脚丫视频，要求这次家长课程都运用班班通。

最终要求各班主任肯定要仔细组织，细心布置课堂环境，做好开课前充分打算(老师备课、家长

会活动方案、班班通，微机，家长听课纸、家长作业等)。

组织全体班主任观看专家讲课光盘，熟识讲课内容，预设好探讨主题；确定教学的内容、活

动方案，探讨教学难点和重点，编写探讨课教案，确保每T立班主任都能组织好探讨课的教学工

作。为保证老师授课质量，要求家长携带《牵手两代》教材读物听课，并做好听课纪录。依据《牵

手两代家长课程》，课程内容为本年级教材，内容自己确定，学校印好家长课程开课通知，拟好

家长课程作业题，老师写出授课教案。开课形式根据分班教学，回收家长作业并进行批阅，做好

授课记录、家长签到表、出勤率，选出家长学习进步的典型，保存好家长学习的有关资料。课后

学校写出总结,班主任写出体会等。但是在布置作业时要充分考虑家长的文化水平和其他状况,

在评估作业时以激励和表扬为主，避开作出任何有损害家长尊严和学习热忱的评价。

篇八：〃浮教研活动总结

一、教研概况

为了促进天河区小学科学工作的开展，提高科学老师的教学水平，解决五、六年级的科学教

学中存在的问题和困惑，XX年10月26日至XX年11月3日，开展了10月份网络教研活动。

全区小学科学老师主动参加，提出了许多教学中遇到的问题，也提出了许多有效的解决方法。

二、教研活动状况及存在问题

(-)活动内容及反馈

活动内容

1、各位老师把在进行五、六年级教学中把存在的问题提出来；

2、中心组老师对这些教学问题进行解答及与提问的老师进行研讨。

反馈看法：

1、试验材料难找。五、六年级的多个单元试验活动多，试验材料多样，试验器材等硬件设

施的配备相对不配套，也给科学教学带来了肯定的难度。建议从多个方面找寻合适的试验材料,

如配套试验材料包、试验材料盒、学生自带、废物利用等。

2、室外试验活动难以开展。五年级《在阳光下》的单元教学中，有许多活动须要在室外开

展,耗时长，40分钟课堂难以完成。而且多数学校的科学课每周只有1个课时，教材内容上不

完。建议对教材内容和试验活动进行合理的删减、修改和整合。同时，预先考察活动场地，对学

生提出室外活动的要求，确保活动平安。

（二）存在的主要问题

1、试验材料难找，试验器材配备不完善。

2、学校的专职科学老师少，兼职老师阅历不足，遇到问题时未能得到刚好的指导和帮助。

3、仍有部分老师未能按时参与网络教研活动。

（三）可推广的教研构思

接着开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的‘难题进行探讨，结合自己的实际共享策

略.

篇九：小学教研活动总结

上周二第一片区三年级数学老师在xx路小学进行了片区教研活动，内容为三年级数的计算

新知探究课，课后对本节课的课堂实况进行了探讨沟通，形成以下两个方面的收获：

一、规范说课的基本要求：

1、说本节课的学习内容。

2、说学习目标：本环节的重点是学习目标的设计思想，解读学习目标。

3、说本节课的重难点，

4、说导学案的设计思珞和导学案的各部分设计意图。

5、说课堂环节的操作思路，突破重难点的策略和方法。

二、总结了提中学、低年级学生课堂评价的方法：

中、低年级学生由于年龄、认知水平、实力等各方面有限，所以在课堂学习中对其他学习小

组的展示评价往往起不到促进本节课学习目标达成的作用他们的评价许多时候针对了展示者行

为方式进行评价，弱化了对学问的评价和质疑。怎样解决这样的问题，通过我们片区老师的集智

探讨，提出我们的建议：

1、对学生的主动评价、大胆发言应当赐予激励、确定和支持，爱护学生的主动性和自尊心。

2、要留意评价的有效性，既要对课堂中的表现进行评价，更要留意对展示者所展示的学问

进行评价，发表自己的不同观点。老师在课堂中要充分发挥引导的作用，在参加学生的学习的过

程中多一些示弱性追问，这样不仅可引导学生重视学问的生成，解决疑难问题；同时也可培育学

生大胆质疑，学会质疑的习惯，最大限度地发挥评价的作月，从而提高课堂学习效率。

请老师们阅读、思索、运用！同时感谢张xx老师的展示课，叶XX、陈XX、王XX、赵XX、

刘xx等老师们共同帮助！

篇十：小学教研活动总结

教学方法与教学手段呈现出较大的改变。老师们在教学中克服了简洁的问答式，主动地探究

运用视察、探讨、试验、感悟、表演等多种方法的运用，增加了教学的效果。

队伍得到熬炼，新秀脱颖而出

在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学水平有了明显的提高，照实验小

学的苏春建、其次小学的凌阿丽、第三/」浮的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的

常晋芳等老师，他们组织的课堂匕曲活，与课程理念的要求改交近。一方面说明这些新老师的思

想上没有陈旧教法的烙印另一方面说明青年老师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，

同时也看到了“老老师"面临着新理念的挑战。

主要问题及努力方向

1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些老师提交的教学设计不

规范，有的甚至交的是教学实录L部分年青老师对教材的深度把握不够对教学理念钻研不深，

只注意形式，花样多内在少；部分老师的教学反思空洞，答辩"文不对题"答非所问。

2.一些兼职教研员的评课不能做到”以精辟的理论劝服人，以精彩的案例感染人"，四平八

稳，泛泛而谈，没有价值。

3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会主动参加观摩研讨活动。

总之，本次活动的开展，在广阔老师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与沟

通的氛围，优化了教化教学工作，对我县的教化科研工作起到了肯定的促进作用。

篇十一：小学教研活动总结

在元旦期间小学数学老师们迎来了20XX年的最终一个数学教研。这次数学教研活动分三个

步骤进行，首先是张组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简洁陈述了一下下学期的数学工

彳乍支配，接下来是在数学教学中比较有特色的数学老师介绍了一下自己的胜利阅历，最终是老老

师精彩的说课、上课评课.

对我们刚工作的老师来说是一次珍贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇

深。

提高自身的专业素养。

原来我认为我们每一个数学老师都有足够的实力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次

活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我

觉得我还有许多东西须要加强。如提高口算实力，驾驭课堂的实力等等。只有这样才能更好的完

成教化教学工作。

不断完善课堂教学。

应当说每一次数学教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多数学老

师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断

地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们

须要不断地变更、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我们都追求一个目标——让

学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

重视评价，关注学生的情感。

数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体

学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教化材料，我们应当让学生接受到数

学的情感教化。学生的学习压力很大，我们应当关注学生的情感看法培育。

篇十二：小学教研活动总结

为了促进我乡各小学进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教化教学质量，同时也

为了营造全乡小学老师相互学习的氛围，不断提高老师自身教化教学水平。经中心学校集体探讨

确定，本学期中心教研活动在中心学校统一支配下，以"公开课”为教研平台，全乡广阔老师全

员参加的形式开展活动.通过广阔老师亲自参加听、评课,绝大部分老师感到开展这样的活动，

是较为胜利的，起到了公升示范作用，广阔老师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。

在此，对本期教研活动作如下总结。

一、活动目的

旨在探究各小学各科老师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。

二、组织形式

1、各小学每科举荐一名能代表本学校最高授课水平的老师，中心学校组织评比，每科择优

确定4名老师为“齐海名师"。

2、中心教研组聘请“齐海名师”分三期为全乡小学老师讲授公开课。

时间

期次

年级

科目

参与人员

10月18日

第一期

5、6

语文、数学

各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡5、6年级语数老师

11月15日

其次期

3、4

语文、数学

各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡3、4年级语数老师

12月13日

第三期

1、2

语文、数学

各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡1、2年级语数老师

3、每期活动时间为一天，四节课。

第一、二节课由乡聘请的“齐海名师"讲授公开课；

第三节由授课老师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课老师进行说课；之后，参与

听课的老师撰写心得体会。

第四节，也是整个下午，参与听课的全部老师逐人发言，共同沟通，以期达到取长补短、教

学相长。

4、活动结束之后，中心教研组成员集大家之长，仔细总结，形成材料，在教研简报上刊登，

发到各〃浮，予以推全乡广和统一思想，指导和规范老师的教学行为。

三、活动成果

1、老师重视程度高。

开展以“公开课”促教研的活动，是中心学校学校实行的一项举措，全乡广阔老师重视程度

高。不管是老老师，还是年轻老师，不管是听课还是评课，大家从思想上、彳亍动上，都特别重视

这次活动，把它当作一次学习、沟通及提升教学实力的机会。

2、备课充分、设计科学。

授课老师在每次上"公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深化钻研授课内

容，作了大量充分的打算.

在备课中老师能够主动大胆变更原有的教学思路力求使自己的授课有所突破、有所创新；

教学观念有了很大的转变特殊是贯彻新课改理念上有较大进步教学双边关系进一步趋向合理,

师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在肯定程度上变

更了过去一些不合理的地方；他们都特别注意探讨教材教法，把学问和实力既深化浅出又扎扎实

实的传授给学生。

3、老师课堂驾驭实力强，注意学生实力的培育。

授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如表现出过强的课堂驾驭实力；

教学的整个程序的设计支配科学，结构合理，具有很强的针对性；教化思想观点科学、正确，教

学目的明确，主次分明，重点突出；注意用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，

培育了学生的独立思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等实力。表现出很强的驾御课堂实力。

4、现代远程教化与传统课堂授课实现了有机整合。

本次活动的每一节公升课都能体现一点，就是尽可能运用课件，课件的展示假如比较得体、

师生的互动就会融洽；假如不会运用课件，也尽可能利用现有的教学协助手段，把课堂呈现出现

代的教学气息。本次活动，申赵小学的王志成老师在这一万面表现尤为突出。

5、教学构思新奇。

通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生

在轻松、开心中求知，活跃了学生的课堂气氛。

注意把握和体现学科特点，齐海小学的刘莉、丁赵小学的王春丽把语言学科的特性体现的淋

漓尽致，牛庄的赵文良老师、集南小学的赵艳红老师体现了理科的严谨、逻辑性。

6、能够还课堂于学生，真正体现了老师的导演角色和学生的演员角色，老师只是给学生供

应展示才华的平台。

四、工作建议和努力方向

1、转变教学观念，变"文本"为"人本"。

2、创设良好的教学情境。

3、下大功夫培育学生的良好习惯，提高学生学习实力。（这一点J氐、中、高年级老师都

有感受）

4、要留意处理好"学生合作、探究、沟通的时间"和"要在一节课有限的时间里完成学习

彳壬务”之间的关系。

5、着力培育学生的创新实力。

6、要留意处理好"好学生"与"整体发展”之间的关系。

7、教学基本功还须得到进一步的加强。

8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。

"吾生也有涯，而知也无涯"。的确是这样，学问是无限的，一个人假如只满意于现在，不

去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我们乡中心教研活动的前后，授课老师的才智得到了彰

显，广阔老师的建议得到了沟通，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得

的。希望全乡广阔老师进一步努力地学习，适应教化的发展，为齐海乡教化教学的进一步发展，

在探究中不断前进。

篇十三：小学教研活动总结

在中心校的领导下，我校于4月开展教研月活动，近一个月来我们开展了大量的研讨工作，

现就我校教研状况总结如下。

一、构建完善教研月活动支配体系

(-)明确活动主题刚好间

学校教研活动开展始终坚持以“落实过程跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，引导老师

主动探究有效教学策略和方法，切实提高教学效率，实实在在提升我校教化教学质量.

(二)仔细制订本学期教研工作安排

1、组织各教研组长探讨本学期教研月活动工作基本思路。

2、各教研组分别探讨学期教研工作、教研月活动工作基本思路。

3、教育处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作安排。

（三）设立教研工作激励机制

1、把学校常规教研纳入老师业绩考核范围。

2、设立专项经费激励老师参与各种形式的技能竞赛，提高老师业务水平。

二、落实活动内容

（一）、我校老老师多，为了达到人人参加校本教研，因此学校要求每位老师在组内开展一

次说课活动。每个教研组评比出一至二名优秀老师参与学校说课竞赛，学校再评比出了三位说课

优秀老师。

（二）、每位老师展示了一堂优质常态课。在课程设置的全部学科进行常态课探讨，优化课

堂教学，提高教学效率。

（三）、精化一个校本课题。在全面开展校本课题探注的同时，以点带面,引领全体老师提

高教研意识和教研实力，促进教学质量的提升。

三、仔细总结阅历，深化新课标理念

本次教研月活动在学校的领导下，教研室亲自指导下，学校的常态教研较以前有较大提高，

老师参加热忱很高，收获不少。

（一）、学校仔细组织各教研组总结本教研月活动中的不足，写出阅历总结材料上交学校教

育处。

（二）、学校实事求是总结了教研月活动中取得的成果和存在的不足，写成总结材料，印发

给每位老师.

（三）、对在教研月活动中发觉老师新的教法、教学观念等请老师作报告，把这些阅历加以

沟通、推广。

（四）、教研组就本组存在的不足写进下期的教研工作安排。四、教研月活动的体会

（一）、加强理念学习是提高好教研活动的前提基础，教研实践必需是理论指导下的实践,

只有驾驭了较为全面深刻的理论学问教研过程才能把握方向教学实践才能确保操作的科学性。

（二）、加强过程督导研讨是教研胜利的保证。在教研月的活动中，将不行避开的遇到一些

困惑和难题，因此反复学习徐讨有关新课标的理论刚好调控过程中的偏差，沟通设计的教学模式,

相互听课、探讨改进教学结构和方法，都离不开集体督导探讨活动。

（三）、教研活动的尸展必需坚持三个实际。

1、坚持从老师实际动身。教研活动的主体是老师，教学活动中老师处于主导地位，教学的

成败关键在老师，而老师素养客观上存在肯定差异，依据我校实际状况在教研月的活动中，充分

发挥老师的'集体优势和作用，以教研组为单位，集体研讨，设计教学方法，然后由个别老师登

台实践，通过老师与老师沟通，组与组沟通，促进共同进步，整体前进。

2、坚持从学生的实际动身。教学时，学生是主体，一切教学活动都是建立在学生实际状况

之上的，因此优化的教学方法，必需考虑符合学生的年龄和学生的认知心理等实际。假如我们的

教研脱离了学生实际，学习方法得不到落实，教学目标就K能实现。

3、坚持从教材的实际动身。教研要以教材内容为蓝本，要求每个老师钻研熟识新教材，仔

细领悟文本意图，精确了解教材特点，研讨优化的教学方法实现课标目的。

时间匆忙，短暂的教研月活动结束了，但我们的教化、教学、教研仍在进行，我们将一如既

往地搞好学校的一切活动，为提高康庄中心校教化教学教研水平贡献我们的力气。

篇十四：小学教研活动总结

一学期以来，我们xx小学紧紧遵循教化主管部门的部署,以课改为契机，深化发动全体老

师广泛参加，主动参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业

成长，现依据本学期教研活动作出以下总结。

一、以教科带动教研，引领老师的专业成长

本学期，我校紧紧围绕"中小学课堂教学综合实力的提高"和"小学生素养教化发展评价探

讨”两上课题绽开教化科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己

的探讨专题，写出探讨方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中

期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的探讨，让老师从理论上得到充溢，从理念上

得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓

老师的视野，促进广阔老师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为老师创设探讨平台

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点实行。

教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行探讨评析，取人

之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有

了这些平台，老师可以展示处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、探

讨，不完善的地方得以改道，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教

研课10节。促进派了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高教化教学质量

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检杳老师教案

及作业批改状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检杳,期末对教案进行归纳整理,按学科、年级

分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，冈I好了解老师教学前沿动态。建立推门

听课的制度.校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对

教学工作的监控，促进教学质量的提高。

篇十五：小学教研活动总结

教化家杜威先生说过：给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活。事实

也的确如此，老师在乎什么，学生就发展什么。为了在新学年里给附小的学子供应更好的语文学

习与发展空间，新附小语文大家庭的44位成员第一次相聚了，探讨的话题就是“给孩子一个什

么样的语文课堂。"

首先语文大组长刘畏军老师围绕探讨的话题谈了自己的看法：如何体现语文学科的人文性,

其基点就在于情感,一个没有激情的老师无法调动学生的情感，也无法让学生充溢热忱地学习，

所以给学生一个情感的课堂应为首；语文是母语，生活的E常起居时时与之相关，生活这所大课

堂到处蕴含着母语学习的资源,所以给学生一个开放的课堂应为重，引他们到生活中去学习,引

他们到源于生活，又高于生活的大阅读中去学习语文教学的重心是发展学生的思维和言语实力，

实力的培育又须依靠实践，注意实践，注意感悟与内化，将习得的学问与实力化为己有，所以给

学生一个感悟的课堂应为要。

紧扣话题，活动的其次环节探讨了新学年语文教学的着力点：一是阅读实力的培育，既要注

意课堂教学，又要进行肯定的实践练习，阅读实力测试与“走班式"导读是两大主抓点；二是习

作实力的培育，在保证肯定量的同时，关注习作爱好的激发与爱护，松风校区的高美老师介绍了

自己在这方面的特色工作，给大家一个很好的启迪；三是书写实力的培育，利用好写字课，作好

指导，持之以恒是关键，松风校区的朱小红老师介绍也给大家作了这方面的特色介绍。

活动的第三个环节是分教研组沟通探讨。三个组分别针对上学期的状况作了总结与剖析，既

使大家明白了优势，又清肺了劣势。围绕探讨话题又畅谈了各自的想法，新学期的教研安排也在

交谈中逐步成形。

新的起先总有一个新的漂亮，谁不期盼春天的明媚！我们有期盼，更有作为！

篇十六：小学教研活动总结

20xx年x月x日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学实行，来自xxx的业务教干

以及骨干老师共65人参与了活动。

本次联研活动的主题是《XX》,首先由xx小学本部的xx老师执教《XX口算》，本节课陈

老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种"拆"法与"凑整"法，在这两种基础上进

而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷驾驭了口算学问，更让观课老师体会到了对口算实力

的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，X老师把整节课用一个好玩生动的情景串成

串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问实力情感体验大丰收；其次节课由XX小学的XX老师执

教的《口算与技巧》，X老师一起先就给学生设置了悬念老师和学生进行竞赛，老师用口算,

学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完,一下子激起了学生学习的爱好，整个过程设

计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法

与技巧。

两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学

生主动思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透,让两节课有了"魂"。通过学习，学生驾

驭肯定的口算技巧，并能够正确的进行口算。

两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。

接着与会的各校老师绽开了热情的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利

之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题主动探讨踊跃发言，把本次活动推向

了高潮。

在互动评课后，由XX小学数学教研员XX老师做了题为《XX实力》的专题报告。

她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对XX小学所管辖7

个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发觉中高年级学生口算存在的问题：

1、学生"笔算式”口算最为严峻。

2、口算练习的盲目性，

3、口算练习有数量没质量。

4、口算联系枯燥没好玩味性。

5、师生对口算教学看法轻视。

然后针对7个学区出现的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身，为老师们指明白加

强学生口算培育的基本思路：念好三字经，基（抓基本）、教（教方法）、练（长训练），让老

师们受益匪浅。

最终，由xx主任对本次活动作了精彩的总结。x主任说："一个数学成果匕瞰差的学生口

算实力也肯定特别差，假如他的口算实力提升了，也就相应的把其他方面的成果提上去，进而就

提高了他的整体成果，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学

生的口算，进而让口算成为学生的一种实力，这是我们共同的追求！"

本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师主动参加，达到了共同探讨、共同提

高的教研氛围，收到了良好效果。

篇十七：小学教研活动总结

语文是有声的艺术，不是静止的字符。"读书百遍，其义自见""读书破万卷，下笔如有

神""熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"这就足可以说明读书的重要性。《语文课程标准》在

课程的基本理念中提出：’全面提高学生的语文素养如何解读这个核心理念呢?我认为：一

是我们要从学问与实力，过程与方法，情感、看法、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、

美的和谐发展二是我们要面对全体学生让每一位学生的特性发展空间得到充分的张扬。因此，

我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理"主导"和"主体"

的关系，使老师的"导"落在关键上和点子上，成为学生主动参加，主动发展的方向和途廷,全

身心地投身到整个学习活动中去，"大兵团作战"，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的

语文素养。

一、激发学习爰好，诱导学生主动参加。

俗话说；"爰好是最好的老师。"也是学好语文的先导。学生的爰好离不开老师细心诱导和

激发。因此，老师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增加他们学习的"心理优财。

1、再现情境诱趣。

心理学探讨说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和爱好。因此，老师要从教材内容动身，

考虑小学生的心理特点，主动创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作,

形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参加的爱好。

2、感情朗读生趣。

感情朗读时最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其

声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培育学生的语感。

二、优化课堂教学方法，引导学生全程参加。

崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的

是学生获得学问的.过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设学生参加学习的空间和时间，

让学生在自始至终的参加中有所“体验"，有所"发表"。引导他们总结学习规律，在学会中悟

法，在学会中用法，自己去猎取学问，不断丰富语言的积累，培育情感，发展思维，使他们逐步

具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力、社会综合实践实力，

使他们逐步形成良好的特性和健全的人格。

实践证明：学习方法的总结，学问的坡度和跨度匕徽大，学生的回答往往是片面的、零碎的,

甚至是一点半星的。在获得学问的过程中，老师要擅长引导学生总结和归纳，不断增加其才智含

量，逐步形成规律性的东西.这样总结出来的方法才有迁移性和指导性.

三、细心设计提问和课堂练习,启导学生全员参加。

课堂提问要留意调动学生的主动性和主动性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下

生着想。一般要体现下面的特性：

(1)目标性一提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯；

(2)层次性——为了照看中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问

题，使小问题成为大问题的铺垫；

(3)渐进性——提问要体现按部就班的原则，使学生可思索可接受，围绕目标逐步推动，

分步到位；

(4)敏捷性——老师的提问若中下生接受不了，这要以学生的学动身，刚好地、敏捷地调

整自己的提问，顺学而导。

心理学家认为：新的须要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维发展的内部

冲突，形成思维发展的动力。课堂提问应当符合这种需求，不断满意每一层次学生新的需求。

课堂练习的设计在体现学问变为实力的基础上要面对全体学生，兼顾好中差，启导学生全员

参加，让每一个层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生的差异是客观存在的，中下生越

多，差异性就越大。作为一个老师，要承认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中下生

的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学一好学——