黄金卷06（成都专用）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考（解析版）

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（成都通用）黄金卷06（试卷满分：150分）【注意事项】答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题，共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1．下列语句中书写正确的一项是（

）A．你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点撒在花前。B．附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。C．没有其他声音，天地又如此空犷，这叫声让人觉得寂寞，又使人感到振奋。D．有人说：山穷水尽，走头无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。【答案】B【解析】本题考查字形。A.撒——洒；C.犷——旷；D.头——投；故选B．2．下列语句中书写正确的一项是（

）A．为了创建这座大得犹如一座城市的建筑，曾经耗费了两代人的长期劳动。B．有时，无数的萤火虫几十只、几百只地聚积在一起，居然能把水面照亮。C．于是，我们宜选月冷风清、竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。D．假如一个人不管别人，随心所遇地高声说话，那么可以断定他缺乏教养。【答案】A【解析】本题考查字形。B.聚积——聚集；C.潇潇——萧萧；D.随心所遇——随心所欲；故选A。3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（

）A．在这间不容发的关键时刻，我们一定要保持清醒的头脑，防止被坏人利用。B．节假日期间，成都大熊猫繁育研究基地热闹非凡。大熊猫的憨态可掬让众多游客忍俊不禁。C．阅读文章，切不可断章取义，只注重一句一段的局部，割裂其与全文的关系。D．在新闻节目里，主持人强聒不舍地对本市近日的民生事件进行了报道。【答案】D【解析】本题考查成语的正确使用。A.间不容发：形容事物之间极为紧密或危急到极点的情境。在此句中描述关键时刻的紧张状态，使用恰当；B.忍俊不禁：忍不住要发笑。句中描述大熊猫的憨态引得游客发笑，使用正确；C.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，常指引用与原意不符。句中用来提醒阅读文章时不要只关注局部而忽视整体，使用恰当；D.强聒不舍：指形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。带有贬义色彩。在此句中不能描述主持人对民生事件进行报道，褒贬失当；故选D。4．下列语段中有语病的一项是（

）①蓉城的秋天，总是来得悄无声息，又温柔恬淡。②漫步在锦里古街，金黄的银杏叶随风飘落，仿佛每一片都承载着这座城市的历史。③远处的武侯祠，在秋日的余晖下更显古朴庄重，让人不禁沉思。④成都深厚的文化底蕴对游客们表现出极大的兴趣，纷纷拍照留念。A．① B．② C．③ D．④【答案】D【解析】本题考查病句辨析。D.语序不当，“成都深厚的文化底蕴对游客们表现出极大的兴趣”主客体颠倒，应改为“游客们对成都深厚的文化底蕴表现出极大的兴趣”；故选D。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）5．阅读下面文言文，完成问题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【丙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”(1)下列语句中加点词的解释有误的一项是（

）A．春和景明

景：日光B．日出而林霏开

霏：弥漫的云气C．佳木秀而繁阴

秀：秀丽D．拥毳衣炉火

拥：裹、围(2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．处江湖之远则忧其君

山间之朝暮也B．野芳发而幽香

余强饮三大白而别C．不以物喜

卷石底以出D．颓然乎其间者

其喜洋洋者矣(3)对下面句子翻译正确的一项是（

）A．长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。译：大片烟雾弥漫天空，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。B．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？译：我尝试探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）两种表现，怎么办呢？C．云归而若穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。译：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自明而暗，暮则自暗而明，或暗或明，变化不一，这就是山中早晨和晚上。D．问其姓氏，是金陵人，客此。译：（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，与客人在这里。(4)下列对文段理解和分析有误的一项是（

）文章所写之“乐”用词之妙对比之美甲文①先忧后乐④“吞”字绘出洞庭湖气势恢宏⑦“古仁人”和“迁客骚人”乙文②山水之乐、宴饮之乐、滁人之乐、禽鸟之乐、太守之乐⑤“泻”字表现酿泉汩汩生机⑧“太守”和“游人”丙文③亭上遇人之乐⑥“痕”字写出人生之微、失落之苦⑨“相公”和“金陵人”A．①⑧B．⑤⑨C．③⑧D．②⑥【答案】(1)C(2)B(3)A(4)B【导语】这三篇文章表现了不同境遇中人对自然风物与内心情感的感悟与思考。甲文通过洞庭湖景致电转写士人在忧乐交织间对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值追求，展现古仁人胸襟。乙文则以滁州山水、百姓欢游描绘与太守自得其乐，体现一种寄情山水的旷达之乐。丙文通过西湖雪景与偶遇趣事，传达孤独中有温情的美好。三者皆通过写景抒怀，融情景交融，于不同意境展现对人生与环境的哲思。【解析】（1）本题考查词语解释。C.有误，“佳木秀而繁阴”中的“秀”应是“茂盛”的意思，而非“秀丽”。故选C。（2）本题考查一词多义。A.定语后置的标志/结构助词，的；B.均为连词，表顺承关系；C.介词，因为/连词，表修饰；D.代词，他们，指宾客/指示代词，那；故选B。（3）本题考查文言句子翻译。B.有误，“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”应译为“我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于（以上）两种表现，为什么呢？”，原句翻译中“尝试”不准确，“怎么办”翻译错误。C.有误，“云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。”应译为“云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和晚上。”原句翻译中“朝则自明而暗，暮则自暗而明”顺序错误。D.有误，“问其姓氏，是金陵人，客此。”应译为“（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。”原句翻译中“与客人在这里”错误。故选A。（4）本题考查内容的理解。⑤有误，“泻”字不是表现酿泉汩汩生机，“泻”字与甲文中“皓月千里”相关，指皎洁的月光一泻千里；⑨有误，丙文并没有“相公”和“金陵人”的对比；故选B。【点睛】参考译文：甲像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。乙太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。丙崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”第Ⅱ卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）6．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判。）①知汝远来应有意，。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）②，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》（其一））③，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）（2）请在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联、颈联和刘长卿《长沙过贾谊宅》的颈联、尾联中任选一题，在横线上先写出题目，再按要求默写。【答案】好收吾骨瘴江边长风破浪会有时晨起动征铎《酬乐天扬州初逢席上见赠》怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。或《长沙过贾谊宅》汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：骨、瘴、晨、铎。（2）律诗通常每首八句，以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。《长沙过贾谊宅》：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！《酬乐天扬州初逢席上见赠》：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。据此按照题干要求作答即可。四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文章，完成下面小题。甲“爆火出圈”的哈尔滨①2024年1月5日，第40届中国·哈尔滨国际冰雪节如约而至，开园不到3小时，便吸引4万人流。人头攒动的中央大街，游人如织的太阳岛雪博会，“公主王子云集”的索菲亚大教堂……一时间，哈尔滨火爆出圈。这让未曾踏足过的人们心生向往，哈尔滨到底是一座怎样的城市呢？②哈尔滨的文化多元而丰富，它既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情。哈尔滨的美食是东北菜的代表，以烧烤、火锅、炖菜、糖醋等为主，营养丰富，适合寒冷的气候。哈尔滨的建筑集中了中、俄、法、德等多种建筑风格，形成了独一无二的“哈尔滨建筑艺术博物馆”。哈尔滨的音乐是哈尔滨的文化名片，为中国音乐事业做出了巨大的贡献。③哈尔滨，位于我国黑龙江省，地处松辽平原的松花江中游地区，冬季寒冷而漫长，元旦期间，平均气温就低至-20℃。这里河网密布，雪是常客。每当冷空气南下与暖空气交汇，哈尔滨便成了童话般的冰雪之国，积雪深度超0.6米，松花江结的冰厚度超过1米，丰富的自然冰雪资源，为冰雪活动提供了完美的天然舞台。④哈尔滨这座冰雪之城的每个角落，都有着丰厚的艺术积淀，也必将激荡出新的时代活力。（摘自新华视点，有删改）乙哈尔滨何以“爆火出圈”①1月5日，第40届中国·哈尔滨国际冰雪节如约而至，开园不到3小时，便吸引4万人流。哈尔滨这座“冰城”缘何成“热点”？②其实，哈尔滨今年的火爆并非偶然。据黑龙江省文旅厅有关人员介绍：“我们已做了一年的准备，从2023年年初开始，就利用所有的新媒体平台多维度地宣传黑龙江。”③去年夏天，就有知名媒体向大家推荐哈尔滨的美景与活动，吸引了大量粉丝关注。还有抖音、小红书、微博、微信、新闻网也成为文旅相关内容的主要舆论场，多个相关内容迅速破圈，叠加“尔滨”“小土豆”“东北夹子”等热词、热梗不断出圈，为哈尔滨旅游吸引了更多流量。④从地理位置看，哈尔滨紧邻俄罗斯边境，中国游客足不出国，便能体验到俄罗斯的异国风情。此外，这里消费极具性价比，如今的年轻人消费观念已发生很大的转变，不再盲目求“贵”，而是越来越追求高质量的极致性价比。⑤因此，有业内分析人士认为，哈尔滨这波“泼天富贵”可能会比同样突然爆火的淄博“更长久”。（摘自新华视点，有删改）7．哈尔滨“爆火”是哪些条件促成的？请结合两文内容，概括作答。（3分）8．甲乙两文都以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，作用有何异同？请简要分析。（3分）9．因排版失误，导致一文有两段顺序颠倒，请做出判断，并说明修改理由。（4分）文的两段应调换，理由：【答案】7．①丰富的自然冰雪资源；②多元丰富的文化；③多渠道宣传/宣传方式多样/宣传维度多；④能体验异国风情且性价比高。8．同：甲乙两文都以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，写冰雪节受人欢迎，能激发读者阅读兴趣。异：甲文引出说明对象“哈尔滨”；乙文引出论述话题“‘冰城’缘何成‘热点’”。9．甲②③段理由：内容上：③段介绍哈尔滨自然环境的特点（地理位置、气候和冰雪资源）。②段介绍哈尔滨人文环境的特点（文化多样性，包括美食、建筑和音乐）结构上：②段的美食适应③段寒冷的气候，表明美食承接气候而来，第④段总结全文，哈尔滨每个角落沉淀下古老的艺术，第②段介绍多元而丰富的文化，两段联系紧密且互相呼应。所以②③段得调换顺序。【导语】这篇文章通过甲、乙两篇对哈尔滨“爆火”的现象进行多角度分析。甲文从哈尔滨的文化、自然环境、建筑风格等方面介绍其吸引力，展现哈尔滨作为冰雪之城的魅力；乙文则从宣传策略、地理位置、经济性价比等层面探讨成功原因。两文结合展示出哈尔滨综合吸引力与策略布局的成功，为其旅游市场的兴盛提供依据，同时也反映出地域文化与现代传播手段的融合对地方经济的推动作用。7．本题考查材料内容概括。根据甲文第③段“丰富的自然冰雪资源，为冰雪活动提供了完美的天然舞台”可概括为：丰富的自然冰雪资源；根据甲文第②段“哈尔滨的文化多元而丰富，它既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情”可概括为：多元丰富的文化；根据乙文第②③段“据黑龙江省文旅厅有关人员介绍：‘我们已做了一年的准备，从2023年年初开始，就利用所有的新媒体平台多维度地宣传黑龙江’”“还有抖音、小红书、微博、微信、新闻网也成为文旅相关内容的主要舆论场，多个相关内容迅速破圈，叠加‘尔滨’‘小土豆’‘东北夹子’等热词、热梗不断出圈，为哈尔滨旅游吸引了更多流量”可概括为：多渠道宣传，或宣传方式多样；根据乙文第④段“从地理位置看，哈尔滨紧邻俄罗斯边境，中国游客足不出国，便能体验到俄罗斯的异国风情。此外，这里消费极具性价比，如今的年轻人消费观念已发生很大的转变，不再盲目求‘贵’，而是越来越追求高质量的极致性价比”可概括为：能体验异国风情且性价比高。8．本题考查段落作用。相同点。甲文开头“2024年1月5日，第40届中国·哈尔滨国际冰雪节如约而至，开园不到3小时，便吸引4万人流”，乙文开头“1月5日，第40届中国·哈尔滨国际冰雪节如约而至，开园不到3小时，便吸引4万人流”，两文开头相似，都以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，通过描述冰雪节开园不到3小时便吸引4万人流的盛况，能够迅速抓住读者的注意力，激发他们对哈尔滨这座城市的好奇和兴趣。不同点。根据甲文第①段结尾“一时间，哈尔滨火爆出圈。这让未曾踏足过的人们心生向往，哈尔滨到底是一座怎样的城市呢”可知，甲文开头通过描述哈尔滨国际冰雪节的火爆场景，旨在展现哈尔滨这座城市的魅力和吸引力，让读者对哈尔滨产生向往之情。所以开头的新闻事件是为了引出说明对象“哈尔滨”；根据乙文第①段结尾“哈尔滨这座‘冰城’缘何成‘热点’”可知，乙文开头描述哈尔滨国际冰雪节的火爆场景，更多地是为了引出后文对哈尔滨火爆原因的探究。所以乙文开头的新闻事件是为了引出论述话题“‘冰城’缘何成‘热点’”。9．本题考查说明结构。根据甲文第②段“哈尔滨的文化多元而丰富，它既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情。哈尔滨的美食是东北菜的代表，以烧烤、火锅、炖菜、糖醋等为主，营养丰富，适合寒冷的气候”可知，第②段介绍了哈尔滨的人文环境特点，包括其文化多样性（美食、建筑、音乐等）。这些内容更多地反映了哈尔滨的历史和文化底蕴。根据第③段“哈尔滨，位于我国黑龙江省，地处松辽平原的松花江中游地区，冬季寒冷而漫长，元旦期间，平均气温就低至-20℃。这里河网密布，雪是常客”可知，第③段主要介绍了哈尔滨的自然环境特点，包括其地理位置、气候以及丰富的冰雪资源。这些内容为后续介绍哈尔滨如何利用这些自然资源举办冰雪节等活动提供了背景信息。从逻辑顺序上看，先介绍自然环境，再介绍人文环境，更符合人们对一个城市从外在到内在、从表象到深层的认知过程。因此，将第③段放在第②段之前，可以使文章内容更加连贯和易于理解。根据第④段“哈尔滨这座冰雪之城的每个角落，都有着丰厚的艺术积淀，也必将激荡出新的时代活力”可知，第④段作为文章的结尾部分，总结了哈尔滨作为冰雪之城的艺术积淀和时代活力。这与第②段介绍哈尔滨多元而丰富的文化相呼应，因为文化是艺术积淀的重要组成部分。同时根据第②段“哈尔滨的美食是东北菜的代表，以烧烤、火锅、炖菜、糖醋等为主，营养丰富，适合寒冷的气候”可知，第②段特别提到哈尔滨的美食适合寒冷的气候，这与第③段中描述的哈尔滨冬季寒冷而漫长的气候特点形成了直接的联系。因此，将第③段放在第②段之前，可以使得这种气候与美食之间的联系更加紧密和顺畅。综上所述，甲文的②③段应调换顺序，以使得文章在内容逻辑、文本衔接、结构呼应和修改后的流畅性方面更加完善。五、作文（60分）10．阅读下面文字，按照要求写作。“自古逢秋悲寂寥”，人的心情往往会受外界事物和自己处境的影响。迁客骚人面对得失荣辱，或喜或悲；范仲淹面对贬谪，“不以物喜，不以己悲”；泰戈尔面对伤痛和挫折，则说：“世界以痛吻我，我却报之以歌。”请从以下任务中任选一项，写一篇不少于600字的文章。【任务一】在生活中，你是如何面对成败得失的？请分享自己的经历，可叙写，可抒情。【任务二】对以上三种不同的人生态度，你有怎样的想法？请写出你的认识和思考。要求：①题目自拟，立意自定；②文体自选，诗歌除外；③文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。【答案】例文一：风雨中，我选择向前小草只有经受住了风雨的打击才会更加葱翠，人只有经历了风雨的洗礼才会长大。——题记又是一个秋天，一个萧瑟的秋天，一个多雨的秋天，这样的秋天猛然间将我拉回了那一个淫雨霏霏的日子。“今天我们进行测试。”老师的声音响彻教室。“滴答滴答”，手表的秒针疾速地响着，一圈又一圈，从不停歇。窗外，黄豆般大的雨点打在玻璃上，风在怒吼着。我环顾四周，看着在奋笔疾书的同学们和桌上散发着浓浓墨香的试卷，我茫然中顿觉不知所措……我惊异于老师的阅卷速度。成绩已经出来了，老师在台上宣读着满分同学的名字。终于轮到我了，我的试卷带着一种刺骨的寒冷，像雪花一般从天而降，右上角鲜红的阿拉伯数字让我不寒而栗。听着周围的欢声笑语，我感觉自己掉进了冰冷的深渊，只想赶快逃离。放学后，我独自撑着伞缓缓向家移去。黑色的云，黑色的天空，就连风都是黑色的，雨依旧下着，路旁一棵小树在风雨中摇摇晃晃。突然间，一丛刺眼的新绿映入眼帘，我好奇地走过去，原来是一株小草，它的叶片上积满了水珠，叶尖已经垂到了地面，很明显它早已不堪重负，似乎再增加一点重量都足以让它倒下。可偏偏天不遂人愿，一滴雨正好落了下来，这株小草居然没倒，依然坚强地支撑着，我似乎感受到了小草咬紧牙关，选择向前，坚强地与风雨搏斗的意志力。也许我就是这株小草，在生活的风雨里奋力地挣扎。风雨一次又一次向弱小的我袭来，让我不堪重负，在我手足无措时，小草却告诉了我，风雨中，只有选择向前，坚强起来，直面并应对一次次挫折，才会逐渐成长起来。渐渐地，风停了，雨住了，太阳绽放出了最美的笑脸，草上的露珠折射出了最美的彩虹，我的人生旅途上多了一个昂首向前的身影。例文二：乐观，遇见灿烂人生泰戈尔曾说过：“世界以痛吻我，我却报之以歌。”我们的生活中难免会有风雨，但不论前路怎样艰难，我们都需要乐观地去面对，乐观地面对生活中的磨难与挫折。乐观地生活就是在遭受挫折后依然奋力前行。跨栏健将刘翔曾因腿伤而与奥运冠军擦肩而过，他摔倒后没有放弃比赛，而是用单腿支撑着走完了全程，受到了大家的称赞。这样的意外对刘翔来说无疑是一个巨大的挫折，可他并没有因此而放弃比赛下场，而是坚持跑完全程。即使最后一名又何妨？他用自己的乐观感动了所有人，得到了大家的肯定。他乐观面对生活的态度让他在遭受挫折之后依然奋力前行，跑出精彩的人生。乐观地生活就是在经受打击后仍旧坚持自我。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明在经历官场浮沉后选择辞官归隐，在朝廷做官时他遭受了种种打击，可是他仍旧没有改变自己，而是选择了归隐。假如陶渊明在经受打击之后没有保持乐观，坚持自我，而是去迎合别人，阿谀奉承，那便不会有被世人称颂的不为五斗折腰的五柳先生了吧！因为他乐观，所以他过上了潇洒自在、无拘无束的生活。他乐观面对生活的态度让他在经受打击后仍旧坚持自我，遇见美好的人生。乐观地生活就是在经受磨难后依旧微笑面对。刘伟因意外失去双臂后没有就此消沉，而是学会用脚弹钢琴。在学习的过程中有多少困难不言而喻，可他没有放弃，仍旧微笑面对。当在舞台上说起成功历程时，他只是面带微笑，轻描淡写地讲述了自己的奋斗历程。因为乐观给了他生活的希望，生活的力量，让他微笑面对所发生的一切。他乐观面对生活的态度让他在历经磨难之后依旧微笑面对，遇见灿烂的人生。“世界以痛吻我，我却报之以歌”这句话一直鼓舞着我，激励着我，期待明天的美好。乐观地生活吧，乐观地面对生活中的一切，遇见灿烂人生！【解析】例文一：本题考查材料作文。首先，审题立意。结合材料“在生活中，你是如何面对成败得失的？请分享自己的经历”可知，本次写作要求我们就生活中遇到困难与挫折，面对冲突与失败时，自己是怎样做的，怎样想的，写一篇以记叙为主的文章。生活中难免处于逆境、面对冲突、遭遇失败，我们要笑对失败、迎难而上、挑战生活……所以这是一篇展现克难奋进、锐意进取的作文，意在凸显我们坚强、乐观、勇敢、坚忍、自信和执着等品格。其次，构思选材。本文适合写作记叙文。可以选取的题材范围很广，我们可以根据自己身处逆境，面对理想与现实的冲突，遭遇某一方面的失败来选取相关的人或事；叙述相关事情的来龙去脉；描述体验深刻的情境；抒发从中得到的感悟，从而传递正能量，升华正能量！选择的材料一定要是自己感受最深、最能体现自己的笑对失败、迎难而上、挑战生活典型素材。可写自己在心灵孤独中，坚强挺立，走向成熟；可写自己在朋友误解中，低调做人，化解矛盾；可写在学习的失败中，越挫越勇，笑对人生；可写在青春困惑中，知错就改，正确前行……在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。例文二：本题考查材料作文。首先，审题立意。根据材料“迁客骚人面对得失荣辱，或喜或悲；范仲淹面对贬谪，‘不以物喜，不以己悲’；泰戈尔面对伤痛和挫折，则说：‘世界以痛吻我，我却报之以歌。’”可知，这是三种不同的人生态度，题干要求“写出认识和思考”。我们都知道，人生在世，不如意者十有八九。无论生活怎样糟糕，都要学会眉眼带笑。我们不能控制自己的际遇，却可以控制自己的心态。显然选择后两种来写，立意深刻，富有正能量，更能凸显文章的价值，如我们可以以“向阳”“乐观”等为核心关键词展开写作，写出向阳而生之后的美好。表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。其次，构思选材。本文适合写作议论文。首先确定好中心论点，如“乐观面对生活”，在选材方面可以选择一些身残志坚的故事，如霍金、海伦凯勒、史铁生、张海迪等人，他们原本是平凡的，身体上也遭受了不同程度的摧残，但他们用毅力与乐观的心态去积极面对苦难的生活，不仅创造了非凡的价值，也成就了精彩的人生，更为人类带来了不朽的文化；也可以选择在生活中遇到种种困难的人和事，如李白在官场上屡受排挤、乌台诗案对苏轼的打击、刘禹锡“二十三年弃置身”，但是他们都以乐观的心态去面对困难；也可以选择现实生活中平凡的小事，如写严寒中的梅花不屈不挠绽放自己，点缀冬天；生活在贫困中的普通人以微笑面对生活等。在论证的过程中，可巧用对比、排比等修辞，让表达更生动，达到增强文章的可读性，深化文章的主题的目的。按照层层深入或并列的方式，把中心论点分成几个分论点论证，最后总结全文。从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）西江月·阻风山峰下张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨。水晶宫①里奏霓裳，准拟岳阳楼上。【注释】①水晶宫：古代传说中的水中宫殿。11．此词为作者行船途经洞庭湖畔因风受阻所写，请依据提示概括所遇之景。（2分）①无风：②起风：12．本词与材料都写了洞庭湖起风时的景象，请分析二者所写之景、所蕴之情有何不同。（2分）【材料】阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。【答案】11．无风：湖面宽广平静，秋色迷人/湖光山色交相辉映起风：夕阳斜照，波光粼粼；波涛阵阵，美妙动听12．本诗写洞庭湖起风时波光粼粼、波涛阵阵的美丽景象，抒发了对洞庭风光/自然山水的喜爱之情，表现了诗人安闲自在/随遇而安的自得之情。材料写了洞庭湖风雨飘摇的凄冷之景，蕴含着迁客骚人的愁苦之情。【导语】此词以行船洞庭湖为背景，借自然景物抒发旷达之情。作者以“秋色”“湖光”“细浪”刻画平静的湖面，无风时尽显清幽雅趣；风起时以“鳞鳞细浪”点染活力。虽受风阻，仍蕴涵豁达自信，展现积极乐观的人生态度。11．本题考查对诗歌意象和意境的理解分析。第一空：“满载一船秋色，平铺十里湖光”满载着一船的秋色，行驶在广阔平展的江面上，“十里湖光”则刻画出湖面的宽阔淼远；“平铺”二字，更是将无风时的平静湖面描摹得生动逼真。这两个对偶句用“满载”和“平铺”相对，将湖光和山色一并画出，水光山色，交相辉映，船上人心旷神怡，其乐无穷。这两句作为全词的开篇，展现了一幅宁静的秋日湖光图：秋日的山色倍加苍翠，依旧展现着蓬勃之气；水面无风，水平如镜，青山绿水相映衬，比起春日的秾丽鲜活，多了几分静穆优雅。这是“无风”之景，湖面宽广平静，湖光山色交相辉映，秋色迷人。第二空：“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”接下来两句写湖上泛起微波，在夕阳的映衬下显得更加美丽。但作者却以十分幽默有趣的笔调写出，言“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”，说水神为了想要留自己看黄昏美景，故意在湖面放起鱼鳞般的波纹。“斜阳”点明时间已晚，夕阳斜照，“细浪”表明水面起风，波光粼粼，点出行船受阻的题旨。再联系“水晶宫里奏霓裳”可知，“水晶宫”照应了上阕的“波神”，体现出洞庭湖夜色之美；“奏霓裳”则写出水声，波涛阵阵，美妙动听。据上分析，概括作答即可。12．本题考查理解分析能力。本词“满载一船秋色，平铺十里湖光”两句作为全词的开篇，展现了一幅宁静的秋日湖光图：秋日的山色倍加苍翠，依旧展现着蓬勃之气；水面无风，水平如镜，青山绿水相映衬，比起春日的秾丽鲜活，多了几分静穆优雅。“波神留我看斜阳，放起鳞细浪”说水神为了想要留自己看黄昏美景，故意在湖面放起鱼鳞般的波纹，则写出洞庭湖起风时波光粼粼、波涛阵阵的美丽景象。“明日风回更好，今宵露宿何妨”面对写风势渐大，词人不得不停宿一晚。但他首先想到的不是今夜露宿的烦恼，而是明日风平浪静之后的愉悦。“今宵露宿何妨”句，以反问句道出，体现出词人的潇洒旷达，也表现了诗人安闲自在、随遇而安的自得之情。最后两句，驰骋想象，言自己今夜要在“水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上”。“水晶宫”照应了上阕的“波神”，体现出洞庭湖夜色之美，抒发了对自然山水的喜爱之情；所以，《西江月·阻风山峰下》写洞庭湖起风时波光粼粼、波涛阵阵的美丽景象，抒发了对洞庭风光/自然山水的喜爱之情，表现了诗人安闲自在、随遇而安的自得之情。材料“阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”写了洞庭湖风雨飘摇的凄冷之景，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪翻腾到空中；日月星辰的光辉消失了，山岳也隐藏在阴霾之中；商人和旅客无法通行，桅杆歪斜，船桨折断；（特别是）在傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听到）老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。联系“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，蕴含着迁客骚人的愁苦之情。综上分析，概括作答即可。二、文言文阅读（共12分）梅圣俞诗序范仲淹①予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，内有忧思感愤之郁积，兴于怨刺，写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。②予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。幼忍舌诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！③圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。④其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遣稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。13．下列句子中加点词语解释有误的一项是（

）（3分）A．辄抑于有司

抑：压制 B．不求苟说于世

说：同“悦”，取悦C．世徒喜其工

徒：徒劳 D．掇其尤者六百七十七篇

掇：选取14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。（2）予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。15．文中梅圣俞的生平经历能否作为事实论据论证下面的观点？请结合文章加以分析。（3分）“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”——《马说》【答案】13．C14．（1）如此那么，并不是写诗能让人困厄/穷困潦倒，大概是诗人处境困厄才会更加工巧/精巧的诗来。（2）我曾经酷爱圣俞的诗，担心不能全部得到它，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。15．可以。梅圣俞为童子时所作之诗“惊其长老”，成年后所作之诗广为传诵，作诗者必向他请教；梅圣俞的诗深受作者喜爱，被其收藏。可见其有才华，称得上是“千里马”；但梅圣俞的才华并未得到上位者的赏识，被主考部门压制，科举不顺；无人举荐，没有机会更好地施展自己的才华，郁郁不得志，以疾卒于京师。其坎坷的经历印证了“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”的观点。不可以。梅圣俞为童子时所作之诗“惊其长老”，成年后所作之诗广为传诵，作诗者必向他请教；梅圣俞的诗作被后人编辑成册，供人传阅收藏，也深受作者喜爱。可见其作为诗人的成就得到了人们的认可和赏识。【导语】这篇文章《梅圣俞诗序》由范仲淹撰写，意在表达对友人梅尧臣（字圣俞）的赞赏及惋惜。范仲淹通过对诗人困境与创作关系的宏观探讨，结合梅圣俞的具体生平，展现了诗人因穷而愈工的现象。范仲淹强调诗的艺术价值往往在困境中实现，意在批评世俗环境对有才之士的忽视。通过梅圣俞的不遇，范仲淹呼吁社会重视人才，避免使有德之士终老无成。文章既是对友人的真实描绘，也隐含着对当时社会的不满。13．本题考查词语解释。C.句意：世人只喜欢他诗的精巧。徒：只，仅仅。故选C。14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）然则：既然这样，那么；穷：处境困厄；殆：大概；工：精巧，工巧；（2）嗜：爱好，酷爱；患：担心；类次：分类编排。15．本题考查内容理解。判断梅圣俞的生平经历能否充当给定观点的事实论据，核心在于剖析梅圣俞的人生轨迹与“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”这一观点之间的契合度。要从文中精准提炼出梅圣俞的生平关键信息，例如他的才学、仕途遭遇、作品创作情况等，这是后续分析能否匹配观点的素材基础。紧扣《马说》里的观点，分析梅圣俞是不是一匹未遇伯乐的“千里马”，重点看他的才华有没有因缺少赏识、举荐之人而被埋没，将人物经历与观点的各个要素逐一比对，展开深度分析。认为可以：

根据第②段中“幼忍舌诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞”可知，从儿时写诗就令长辈惊异，长大后文章简古纯粹，而且不论贤愚，谈论诗歌都要向他请教，足以证明梅圣俞才华横溢，就如同千里马一般，自身素质过硬，是难得的人才。根据第②段中“少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐”可知，他多次参加科举，却屡屡被主考官压制，在州县被困厄十多年，年过半百还只能当别人的幕僚，难以在仕途上施展抱负；再根据“世既知之矣，而未有荐于上者”可知，尽管世人知晓他诗才出众，可始终没人向朝廷举荐他，空有才华却得不到重用，凸显出伯乐难寻，他缺少那个能发现并推举他的关键人物。所以梅圣俞的生平经历很好地印证了“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”这一观点。

认为不可以：根据第②段中“幼忍舌诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞”可知，这表明他从小展露诗才，长大后诗作更是闻名，大家都认可他的诗才；再根据第③段“圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之”可知，不仅有人为他整理诗作，还有像范仲淹这样喜爱他诗作的人，把他的诗整理收藏，说明他作为诗人的成就已经得到了周围人的承认与欣赏，并非处于无人赏识的境地，和“伯乐不常有”的观点不符。据此回答即可。

【点睛】参考译文：我听到世人常说：诗人仕途畅达的少，困厄的多。难道真是这样吗？大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，心中有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，写出一般人难以言传的感受，大概越困厄就越能写得工巧。如此说来，并非写诗使人困厄，应该是困厄后才能写出好诗来。我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次被推荐去考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，还要靠别人下聘书，去当人家的幕僚。郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。他从小就对诗歌感兴趣，还是个孩童的时候，写出的诗句就已经使长辈们惊异了。长大后，学习了六经仁义的学问，他写出的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人，因此世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志的地方，喜欢通过诗歌来抒发，所以他平生所写的东西，在诗歌方面尤其多。社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。怎么能让他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。社会上只喜爱他诗歌的工巧，却不知道他困厄已久将要老死了，这难道不可惜吗？圣俞的诗很多，自己却不整理。他的内侄谢景初担心它太多容易散失，选取他的作品，编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作，担心不能全部得到，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。

从那以后过了十五年，圣俞因病在京师去世，我已痛哭着为他写好了墓志铭，便向他家索求，得到他的遗稿一千多篇，连同以前所保存的，选取其中特别好的共六百七十七篇，分为十五卷。唉，我对圣俞的诗歌已经评论得很详尽了，所以不再多说。三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。16．（2分）甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（

）A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣17．（2分）乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。第一组：菊

（周敦颐《爱莲说》）

丽达

（《钢铁是怎样炼成的》）第二组：梅

（陆游《卜算子·咏梅》）

匡超人

（《儒林外史》）第三组：小桃树

（贾平凹《一棵小桃树》）

彭德怀

（《红星照耀中国》）【答案】16．BD17．第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。（也可从排除第一组、第二组的角度作答）【解析】16．本题考查名著阅读。《汉书》，弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者的共性都能体现辞赋文学在中国的早期发展。记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所荐举的贤良文学，向他们调查了解民间疾苦等事件；《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。二者的共性都能体现古代的贤君与忠臣的主题。故选BD。17．本题考查分析人物形象。第一组：丽达是一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。与《爱莲说》中菊的形象“隐逸者”不同。第二组：匡超人考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。与《卜算子·咏梅》中梅“零落注成泥碾注作尘，只有香如故”的高洁、不与世俗同流合污不同。第三组：彭德怀年少时，因为老师经常打彭德怀，彭德怀用板凳揍老师便逃跑了，为他带领农民抢米店埋下伏笔，彭德怀懂得反抗，懂得命运要掌握在自己手里，为民抗争，为国抗争而努力。他从事谍报工作时曾被俘获，但他宁死不屈，对党忠心耿耿，坚决不背叛党。与《一棵小桃树》中小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争的经历相似，都是在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。故选第三组。（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成小题。图灵测试王诺诺①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。”⑤“从前有个庙……”⑥“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。⑦“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。⑧“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够通过集音器听到他的话。⑨门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了15020次测试。”⑩“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！唉！363次实验启动！”⑪屏幕再度亮起，显示数字363。“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。⑫“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。⑬“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。”⑭“你说的真实又是什么呢？”⑮“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。”⑯“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？”⑰话音落下，似乎触碰到了什么开关。⑱年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？⑲他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过！⑳“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。㉑就在此时，屏幕上的数字发生了变化———“第15020号人类镜像图灵测试，通过！”扬声器里的声音说道。㉒此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！”㉓“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象。”㉔“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。”㉕“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”（选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改）18．阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。（4分）设置悬念解开悬念年轻人问什么与屏幕背后的人工智能能不断交谈？（1）隔壁失败了15019次的测试是什么测试？（2）（3）年轻人是被测试的复制人真正开展图灵测试的是谁？（4）19．阅读小说，按要求回答下列问题。（4分）（1）结合小说相关内容，分析开篇划线句的作用。（2）联系上下文，揣摩加点词蕴含了年轻人哪些复杂的情感。半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。20．小说中年轻人没有姓名。你认为这样安排有哪些理由？请结合全文内容，简要分析。（5分）21．人们常说“科技是把双刃剑”。请结合文本内容以及链接材料，谈谈你的理解。（5分）材料一：“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。”（儒勒·凡尔纳《海底两万里》）材料二：“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。”（刘慈欣《带上她的眼睛》）【答案】18．①年轻人在进行图灵测试；②人类镜像图灵测试；③年轻人为什么对自己的一切一无所知（为什么不知道自己的真实身份）；④两个机械外壳包裹的个体/人工智能/机器人19．（1）①交待年轻人进行图灵测试工作环境的单调枯燥（色调单调，空间封闭，渲染了环境的单调清冷）；②与后文写一个人一直被困格子间接受反复测试的内容相照应；③为后文年轻人觉醒，发现自己才是被测试对象埋伏笔（开篇用色调单调，空间封闭的环境描写，即暗示了年轻人才是被测试对象）。（2）示例：他为自己并不是真正的人类而震惊/惊讶/恐惧，为自己一直被人工智能所欺骗而愤怒，为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品而感到沮丧/悲哀/无助/懊恼。20．①年轻人是人工智能创造的人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名。②姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名。③故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”。21．示例：①（科技进步/科学发展角度）科技可以帮助人类探索未知的领域；科技可以为人类描绘关于未来美好的蓝图，激发人类创造未来的愿望；科技的神奇力量和积极意义，让人类弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受；②（科技警示角度）科技的发展也在警示我们不能一味依赖科技，否则可能被高科技操控从而走向毁灭；警示人们反思科技与人类的关系。【导语】这篇小说巧妙构思，通过设置和解开悬念营造出紧张的氛围。开篇描绘的测试环境与测试过程形成对比，揭示出表象之下深刻的真相。年轻人在无意识中成为实验对象，揭示对人类现状的反思。结尾出人意料，机器人对人类角色的反转警示我们科技的不确定性。作者通过图灵测试的设定，探讨科技发展可能带来的伦理问题，对人类依赖科技的思考具备深远意义。18．本题考查文章情节梳理。（1）根据题干“设置悬念”是“年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？”的提示，找到②段“‘你知道这个实验是干什么的吗？’年轻人对着屏幕问。”和③段“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”可概括为：年轻人在进行图灵测试。（2）根据题干“设置悬念”是“隔壁失败了15019次的测试是什么测试？”的提示，找到㉑段“第 15020号人类镜像图灵测试，通过！”可概括为：人类镜像图灵测试。（3）根据题干“解开悬念”是“年轻人疼是被测试的复制人”的提示，找到⑱段“这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过”可概括为：年轻人为什么对自己的一切一无所知？（或为什么不知道自己的真实身份）（4）根据题干“设置悬念”是“真正开展图灵测试的是谁？”的提示，找到㉒段“此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：‘成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！’”可概括为：真正开展图灵测试的是两个机械外壳包裹的个体（人工智能机器人）。19．（1）本题考查句子作用。“格子间的四面墙都刷得雪白”这句话直接描述了年轻人进行图灵测试的工作环境。四面墙都刷得雪白，这种色调的单调性和空间的封闭性共同营造了一种单调枯燥的氛围。这种描述不仅让读者能够直观地感受到测试环境的冷清和缺乏变化，还进一步暗示了测试工作的单调性和重复性。根据第⑯—⑳段“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？”“‘你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？’半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道”可知，在后文中，年轻人被揭示为实际上的被测试对象，他一直被困在这个格子间里接受反复的测试。所以这里的环境描写与测试员最终发现自己才是被测试对象、被束缚于实验中的真相相呼应。同时，这种色调单调、空间封闭的环境暗示了年轻人才是真正的被测试对象，他在这个环境中被反复测试，逐渐失去了对自我和外界的真实感知。当他在与人工智能的对话中逐渐觉醒，意识到自己可能才是被测试的对象时，这种环境描写就起到了关键的提示作用。所以这种环境描写也为后文年轻人觉醒、发现自己被测试的情节埋下了伏笔。（2）本题考查主旨情感。第⑳段“年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道”中的加点字“苍白”本义是白而发青。结合⑳段“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”可知，这里有因为自己被欺骗感到愤怒而苍白；结合㉓段“自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象”可知，也有为自己并不是真正的人类感到震惊而苍白；结合①段“年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活”可知，还有因为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品感到沮丧而苍白。据此分析可知，这里的“苍白”含有愤怒、震惊、沮丧等多种复杂感情。20．本题考查情节作用。根据第⑱—㉑段“年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的”“他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过！”“‘你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？’半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道”可知，年轻人实际上是人工智能为了进行图灵测试而创造的人类镜像，他的存在就是为了测试他是否能意识到自己只是实验的观测对象，也就是他是否能通过图灵测试。由于他是由人工智能创造的，所以人工智能并没有赋予他真实的姓名，这也符合他作为测试工具的身份。另外，在现实生活中，姓名通常是由父母赋予的，代表着个体的身份和特征。然而，在小说中，年轻人并没有真实的父母和家庭，他只是由人工智能创造出来的，因此他并没有真实的姓名。最后，小说中多次提到年轻人对自己的身份和存在感到困惑。他不知道自己为何在这里，不知道自己是谁，甚至对自己的姓名、父母、学校一无所知。这种长时间的自我意识缺失也体现在他没有具体的姓名上。姓名的缺失不仅是他身份模糊的象征，也是他缺乏真正自我意识的体现。这种安排不仅增强了故事的吸引力，还深化了主题，即人类与人工智能之间的关系以及人类自我意识的探索。21．本题考查材料运用。根据材料一“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。”可知，表达海底探险，总有一天会变成通途，可得，科技的进步，可以帮助人类探索未知的领域，使更多的不可能变为可能。根据材料二“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐”