黄金卷05（安徽）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考（解析版）

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（安徽）黄金卷05注意事项:1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1．默写。（10分）中考前夕的誓师大会上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。亲爱的同学们，自古文章盛世，俊杰多出少年，“①，②”（《送杜少府之任蜀州》），少年成名的王勃告诉我们真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔。自古沙场征战，英雄亦多出少年，“③，④”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南。我们新一代的少年要奋勇向前，要有“⑤，⑥”（杜甫《望岳》）的雄心和气概，敢于展现自己坚定的信心和远大的理想。少年，是一种精神，是一种风采，更是一种境界。“⑦，⑧”（《〈论语〉十二章》），孔子告诉我们，不因别人不了解自己而生气，这是君子的修养；“⑨，⑩”（《岳阳楼记》），范仲淹教会我们，要树立心怀天下的远大抱负。奋斗吧，我中国少年；前进吧，我少年中国！【答案】海内存知己天涯若比邻年少万兜鍪坐断东南战未休会当凌绝顶一览众山小人不知而不愠不亦君子乎先天下之忧而忧后天下之乐而乐【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“涯”“兜鍪”“凌”“愠”等字词的书写。2．请运用积累的知识，完成问题。（2分）这却不是一件容易的事。他如猿子一般的丑陋：粗guǎng的脸，又是长又是笨重，短发覆在前额，小小的眼睛深藏在阴沉的眼眶里，瞩视时非常严jùn，宽大的鼻子，往前突出的大唇，宽阔的耳朵。因为无法改变这丑相，在童时他已屡次感到绝望的痛苦，他自命要实现成为“一个体面人”。……一件东西永远救了他：他的绝对的真诚。——你知道我为何爱你甚于他人？涅赫留多夫和他说。你具有一种可惊的少有的品性：坦白。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）①丑陋（）②粗guǎng（）③眼眶（）④严jùn（）（2）请将文中画线的句子改为反问句。（2分）（3）语段选自罗曼•罗兰所作的《名人传》，文中主要运用（描写方法），细致地刻画了“他”（人名）外貌丑陋，“靠心灵而伟大”的形象。（2分）（4）罗曼•罗兰在《＜名人传＞序》中说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。”依据罗曼•罗兰的说法，你认为下列人物中哪一位也可以称为“英雄”？请结合相关名著，谈谈你的看法。（4分）A．简•爱（《简•爱》）B．鲁智深（《水浒传》）C．王冕（《儒林外史》）【答案】（1）lòu犷kuàng峻（2）这难道是一件容易的事吗？（3）外貌描写托尔斯泰（4）示例一：我认为简•爱可以称为“英雄”。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母双亡，寄住在舅妈家，曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。她又是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的。但当得知罗切斯特疯妻还活着时，她拒绝了罗切斯特，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。示例二：我认为鲁智深可以称为“英雄”，鲁提辖在潘家酒楼吃酒时，听了金家父女对郑屠的控诉后，毫不犹豫地要去“打死了那厮”，被史进、李忠劝住后，马上从身上掏出五两多银子，又向史进借了十两银子一并交给金家父女作盘缠。回到住处后，仍不释怀，气得连“晚饭也不吃”。第二天还亲到客店中，将店小二痛打顿，以使金家父女能够脱身。“拳打”镇关西时，采取不依不饶的态度，“应口”要打，“讨饶”更要打，三拳便将这个地方恶霸置于死地。本来，鲁提辖与金家父女素不相识，与郑屠无怨无仇，能如此这般，就充分显示了他见义勇怨无仇，能如此这般，就充分显示了他见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困、爱憎分明、仗义疏财、慷慨大方的性格特点。而这些性格特点的中心皆在一个“义”字，他可以称得上是一位英雄。【解析】（1）本题考查字音字形。①丑陋：chǒulòu，指相貌或样子难看；②粗犷：cūguǎng，意思是一指粗鲁强横，二指粗率豪放；③眼眶：yǎnkuàng，意思是眼皮的边缘所构成的框；④严峻：yánjùn，意思是严厉、严肃，严重。（2）本题考查句式转换。把否定句改为陈述句。把“却不”改为“难道”，句末加“吗”和问号，这难道是一件容易的事吗？（3）本题考查名著人物。语段选自罗曼•罗兰所作的《名人传》，根据“又是长又是笨重，短发覆在前额，小小的眼睛深藏在阴沉的眼眶里”可知，文段主要运用外貌描写，从“笨重”“小小的”“阴沉”这些词语可知，作者细致地刻画了外貌丑陋的托尔斯泰。据此作答即可。（4）本题考查名著人物分析。结合“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人”这句话的理解，意思是我认为英雄不是一个有卓越思维或者强大武力的人，而是心灵美好善良的人。这句话我们应从“英雄”这个词来理解，它的含义不同，人们理解的角度不同，意义也不同。结合相关名著，谈谈看法，围绕主题，语言表达得体，语句通顺即可。注意字数要求。鲁智深：本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草，做了山寨之主。山聚义后加入梁山泊，被列为一百单八将之排第十三位，星号天孤星，担任步军头领，替天行道。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。“遇林而起”中的“林”，一是指林冲，二是指野猪林，鲁智深大闹野猪林，与朝廷结下了不解之仇，踏上了落草的道路；“遇山而富”中的“山”，指“二龙山”，武松、鲁智深、杨志三人曾经一起去二龙山，杀了那里的寨主，奉鲁智深为山寨之主金银珠宝尽收囊中；“遇水而兴”中的“水”指的是梁山泊。三山聚义后，鲁智深排列居一百零八将第13位，位列步军头领之首，替天行道；“遇江而止”的“江”指钱塘江，鲁智深生擒方腊后，在钱塘江边的六和寺，听潮圆寂。简•爱：她在各种磨难中不断追求自由与尊严坚持自我，最终获得幸福。童年时的她被舅妈诬陷爱撒谎时，她愤怒回击，敢于反抗舅母；在表哥因为简•爱看书殴打她时，她敢于反抗；在孤儿院时，告诉海伦受到无故的鞭打时要狠狠地回击；成年后选择平等地追求爱情，在得知罗切斯特妻子尚还活着时，毅然离开，又在后来罗切斯特残疾时依然回来，这都体现了她的反抗精神。作者成功塑造了一个虽貌不惊人、矮小瘦弱，但人格独立、心灵强大、具有强烈的自尊心和反抗精神，敢于争取自由、平等和独立人格的独特女性形象。王冕：天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。王冕是作者在作品中树立的一个标杆，设置的一面镜子，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈，形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想。王冕对礼部议定取士之法：“三年一科，用五经、四书、八股文”的看法是“这个法却定的不好。将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了”。这在当时是很叛逆的说法，很多人甚至会觉得很惊讶，而王冕能够站出来说，显示了他独到、独立的见解。王冕是一个“嵌崎磊落”的人，他有卓越的才华，而且格调高卓磊落洒脱。他自幼就很有才，自习能力超强，而且十分洒脱，不拘于时，不慕名利。这与后面出来的人物形成鲜明的对比。3．复兴中学七年级（1）班举行以“让我们一起读书吧”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。（13分）（1）班级发布通知，正文如下：为丰富学生的知识，开阔学生的视野，全面提高学生的学习能力，我班组织全体同学到县图书馆开展读书学习活动，请大家于12月7日上午8点在学校大门口集合。小安同学因生病请假，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？（3分）（2）班委会已联系知名作家王德福先生12月9日下午三点给全班学生做“少年正是读书时”专题讲座，安排班长小徽同学提前一天打电话确认。请你根据情境将对话内容补充完整。（4分）小徽：王德福：小徽同学，你好！小徽：王叔叔，打扰了！我今天打电话是想和您确认一下，王德福：我已经准备好了，一定会准时参加的；你放心吧！小徽：王叔叔，谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。（3）下面是小安演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。（4分）读书，是心灵的滋养。它像一场无声的春雨，滋润着我们干涸的心田。【甲】通过阅读不同领域的书籍，使我们能够拓宽思维的局限，拓宽视野。【乙】哲学书籍让我们思考人生的意义；科学书籍让我们探索世界的奥秘，文学书籍让我们感受人性的美好。“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。”让我们珍惜时光，与书为伴，让书香盈满我们的人生路。①【甲】句有语病，请你提出修改意见。（2分）②【乙】句有一处标点符号使用错误，请你修改。（2分）（4）活动结束后，班委会要求每位同学发一条图文并茂的微信朋友圈。下面是小徽选的一幅图片，请你再为他配上一段精彩的文字。（30字以上）（2分）【答案】（1）①到县图书馆开展读书学习活动；②12月7日上午8点；③学校大门口集合。（2）王叔叔，您好！我是复兴中学七年级（1）班的学生小徽。明天的讲座，您能按照约定的时间到达吗？（3）删去“通过”或“使”把逗号改为分号。（4）示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”攀登书山，跋涉学海，我要向着美好的未来进发！【解析】（1）本题考查内容理解和转述。首先，需要理解题目背景和要求，再仔细分析通知的正文内容，从中提取出关键信息，并考虑如何有效地转告给小安同学。题目背景：复兴中学七年级（1）班举行以“让我们一起读书吧”为主题的系列活动，并发布了相关通知。题目要求：从通知中提取出对小安同学重要的三个信息，并考虑如何转告。通知的活动目的是“为丰富学生的知识，开阔学生的视野，全面提高学生的学习能力”。活动内容是“组织全体同学到县图书馆开展读书学习活动”。集合时间和地点是“12月7日上午8点在学校大门口集合”。根据上述分析，我们可以确定需要转告小安的三个重要信息是：活动内容是到县图书馆读书学习；集合时间是12月7日上午8点；集合地点是学校大门口。（2）本题考查根据语境补写句子。第一空：这一空主要是小徽同学与作家王老师打招呼并进行自我介绍。在正式场合，尤其是提前联系并确认事宜时，需要礼貌地打招呼并说明自己的身份和目的。因此，小徽同学需要首先称呼王老师，然后介绍自己是校学生会宣传部的小徽。示例：王老师（或叔叔），您好！我是七年级（1）班的班长小徽。第二空：这一空是小徽同学向作家王老师确认讲座时间的关键部分。由于已经联系好王老师12月9日下午三点做讲座，小徽同学需要礼貌地询问王老师是否能按照约定的时间参加。由于是提前一天打电话确认，因此使用“明天的讲座”来指代已经约定好的讲座，同时用“您能按约定的时间来吗？”来确认时间，既直接又礼貌。示例：明天的讲座，您能按约定的时间来吗？（3）①本题考查病句修改。甲句存在成分残缺的问题，缺少主语，应删去“通过”或“使”。②本题考查标点运用。结合文段内容可知，“哲学书籍让我们思考人生的意义”“科学书籍让我们探索世界的奥秘”“文学书籍让我们感受人性的美好”三句为句子中并列关系分句，中间应使用分号，应把把逗号改为分号。（4）本题考查图文转换和语言表达。画面中心是三个孩子，他们围坐在一堆散落的书籍前，各自沉浸在阅读的乐趣中。背景中，一个女孩在书山上架梯攀登。整个画面通过孩子们专注的阅读姿态和周围的书籍堆，生动地传达了一种学习和探索知识的氛围，让人感受到阅读的魅力和知识的力量。据此围绕“阅读”的主题，进行拟写即可。答案不唯一。示例：在书山学海中徜徉，每一本书都是攀登的阶梯。勤奋为径，苦作舟，向着梦想的彼岸进发！二、阅读（55分）【一】（22分）阅读下面的文字，回答问题。陪母亲逛菜场毛其莹①年少时，每当母亲说“走，陪我去趟菜场”，我总是先不吭声，心里等着母亲的下一句——“顺便吃点东西。”话一落地，“好的，妈妈，走吧。”母亲每次笑笑，也每次有这个停顿。②天下美食，不可辜负也，这也是我逛菜场的盼头。毕竟嘛，在我看来，逛菜场是件事情，并且可不是件容易的事情。③常去的菜场倒是不远，从小区过马路，穿过小桥和一条弄堂窄道，再拐两个弯就到。只是拐弯的沿途路边就开始有卖菜、卖鱼的散户，免不了踩上菜叶和鱼池流下的水，一路左闪右避地“打怪”，还没走到菜场，鞋子就湿腻腻的了；去菜场总是一不小心就会买多，左右换手，好不狰狞。为此，我会提前换上防滑耐脏的鞋子，再揣上两个布包。④正式开始逛菜场了，心依旧提得高高的。周六早上9点左右，掀开门帘，鱼腥味、菜叶味、生鲜肉味，吆喝声、剁肉声、抽风机声，以及远处生鲜灯的光芒一股脑儿裹挟着撞进鼻腔、眼内，着实生猛，我总是要先适应一二。铺子前立着的菜贩们两手开工，一手抓着敞口的袋子等着给客人，一手不忘给蔬菜喷喷水，整理仪表；一边顾着当前的客人不要左挑右拣的，一边眼睛还能抓人似的锁定路过的客人，嘴里中气十足地吆喝着“新鲜的，便宜卖喽”。卖肉的摊铺前，总是盘踞着一个膀大腰圆的大叔，气定神闲，也不吆喝，你要买的时候，才问你想要哪个部位的肉，是想要肥点的，还是瘦点的，确定后，咔咔几声，手起刀落，干净利索，行云流水。虽说有电子秤，但你若是和卖家禽、卖粮油的大叔大婶说，来个“十斤的米”，要个“五斤的鸡”，他们基本上随手一提溜，一抓一个准，一称一个刚刚好。⑤菜场弯弯绕绕的，宛若迷宫。母亲则总是一副胸有成竹的模样，从没见她列什么清单，但心中仿佛存有一张菜谱和“一杆秤”，对价位也“门儿清”，买东西一点儿不忸怩犹豫。摊主见到她，脸上的皱纹都爽朗起来：“今天来得早嘛。”母亲说：“是的，今早天气好。”聊着家常的间隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子。⑥母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说。那时我想，如果隐士有段位，母亲应该是顶高级别的那种。可云淡风轻，不谈过往；也可主持大局，谈笑风生；一切潇洒自如，大大方方。⑦买完全部食材后，就是我最期待的环节——去菜市场旁的小吃摊逛逛。我最喜欢的是山东煎饼摊。看着白色的面糊缓缓流动，转成一个饱满的圆，再轻轻铲起，刷上蛋液，撒上葱花、生菜碎，刷酱，夹上脆饼，装袋……这过程，看着就觉得挺美的，更不用说吃在嘴里。在秋天的街头，手里捧着热乎乎、刚出锅的煎饼，一口咬下去，感受着满嘴酥脆与软糯的酱香味，不由感慨：美好的一天，就是从扎实又可口的煎饼生发出来的！⑧如今，我有了自己的小家庭，也搬家了，平时工作比较忙，总是习惯在网上买菜。今年过年回家比较早，问母亲：“要不直接在网上买些年前的菜?”“你那网上买的生菜多少钱?”我刚回答完，母亲就道：“哎呀，买贵了，买贵了！要什么还是妈妈给你买吧。”我笑笑，摇摇头，又点点头：“要吃煎饼。”“好的，买完菜，妈妈给你买。”⑨说走就走！母亲打趣提醒说现在无须提前换“装备”了。沿途看到，以前卖菜、卖鱼的散户摊子和地上的凌乱无章都不见了。菜场也变了，变得干净整洁、标准化了，生鲜灯也没有了，有些陌生。不过，当菜叶味、小孩啼哭声等向我扑来时，又倍感亲切。母亲还是老样子，走到哪儿都有摊主和她打招呼，就是这次我被“惦记”了。“这是你女儿啊?”“是的，她来看我啦。”“好久没见，长这么大了。”“是啊，日子过得真快呢。”说话间，摊主往袋子里塞了把小葱，“祝你们全家新年快乐！”⑩陪母亲买完菜，看煎饼摊还驻扎在那儿，氤氲着的热气在空气中蔓延升腾，我咬了一口煎饼，嗯，还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味。（摘编自《新民晚报》）4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（4分）A．每当母亲说“走，陪我去趟菜场”，作者总是期待着“顺便吃点东西”，这反映了母女之间的默契和情感交流。B．提前换上防滑耐脏的鞋子、揣上两个布包等细节，展现了母亲日常生活中的细心和有准备，从中可以感受到母爱。C．文章生动地描写了菜场的热闹场景，如描述鱼腥味、菜叶味、生鲜肉味等扑面而来的感觉细节，让读者仿佛身临其境。D．长大后陪母亲逛菜场，感受到菜市场环境的变化，不见了年少时的凌乱无章，但摊主对母亲的热情还没有改变。5．文中菜场摊主各具特色，请根据第④段内容，在下表中横线上填上恰当的内容。（6分）摊主特点表现卖菜的①他们两手开工，边给客人装菜，边给蔬菜喷水保鲜，同时还不忘吆喝吸引顾客卖肉的专业且高效②卖家禽、粮油的③卖家禽、粮油的大叔大婶能随手准确估算出重量6．请从描写手法的角度赏析下面的句子。（4分）看着白色的面糊缓缓流动，转成一个饱满的圆，再轻轻铲起，刷上蛋液，撒上葱花、生菜碎，刷酱，夹上脆饼，装袋……7．文中详细描写了母亲在菜场中的各种表现，有什么作用？（4分）8．“还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味”具有怎样的含义？请结合文章内容，谈谈你的理解。（4分）【答案】4．B5．忙碌且热情卖肉的大叔不急于吆喝，而是在顾客选购时精准确定其需求，迅速准确地切割肉类，手法干净利索熟练、准确估算6．动作描写。通过“缓缓流动”“转成一个饱满的圆”“轻轻铲起”等一系列动词，不仅描绘了面糊从液态到固态的转变过程，还传达了制作者熟练而轻柔的手法，给人以流畅和谐的美感。“刷上蛋液”“撒上葱花、生菜碎”“刷酱”等细节，不仅展示了制作步骤的精细，也暗示了食物口感的丰富层次。7．①展现母亲的生活技能：母亲在菜场中胸有成竹、熟练挑选食材，展现了其丰富的生活经验和购物技能。②体现母亲的社交能力：母亲与摊主们熟络交谈，体现了她良好的社交能力和亲和力。③塑造母亲形象：通过母亲在菜场中的表现，塑造了一个勤劳、能干、善于交际的母亲形象。④增添浓郁的生活气息：母亲在菜场中的活动，增添了文章的生活气息，使读者能够感受到真实、质朴的生活场景。8．①熟悉的味道：指的是煎饼满嘴酥脆与软糯的酱香味。②生活的滋味：逛菜场不仅是购买食材的过程，更是体验生活、感受人间烟火气的方式。“我”与母亲的互动、母亲与摊主的交流，都让生活充满了乐趣。③亲情的滋味：与母亲一起逛菜场，增进了母女间的感情，让这段时光变得温馨而难忘。【解析】4．本题考查对文章内容的理解。B.错误。由第③段“只是拐弯的沿途路边就开始有卖菜、卖鱼的散户，免不了踩上菜叶和鱼池流下的水，一路左闪右避地‘打怪’，还没走到菜场，鞋子就湿腻腻的了；去菜场总是一不小心就会买多，左右换手，好不狰狞。为此，我会提前换上防滑耐脏的鞋子，再揣上两个布包”可知，提前换上防滑耐脏的鞋子、揣上两个布包是“我”的行为，展现“我”的细心和有准备；故选B。5．本题考查文章内容的概括。由第④段“铺子前立着的菜贩们两手开工，一手抓着敞口的袋子等着给客人，一手不忘给蔬菜喷喷水，整理仪表；一边顾着当前的客人不要左挑右拣的，一边眼睛还能抓人似的锁定路过的客人，嘴里中气十足地吆喝着‘新鲜的，便宜卖喽’”可知，“两手开工”“一手抓着敞口的袋子等着给客人，一手不忘给蔬菜喷喷水，整理仪表”体现其工作忙碌，“一边眼睛还能抓人似的锁定路过的客人，嘴里中气十足地吆喝着‘新鲜的，便宜卖喽’”体现其热情。故第一空：忙碌且热情；由第④段“卖肉的摊铺前，总是盘踞着一个膀大腰圆的大叔，气定神闲，也不吆喝，你要买的时候，才问你想要哪个部位的肉，是想要肥点的，还是瘦点的，确定后，咔咔几声，手起刀落，干净利索，行云流水”可知，卖肉的才问你想要哪个部位的肉，是想要肥点的，还是瘦点的，确定后，咔咔几声，手起刀落，干净利索，行云流水。故第二空：卖肉的大叔不急于吆喝，而是在顾客选购时精准确定其需求，迅速准确地切割肉类，手法干净利索；由第④段“他们基本上随手一提溜，一抓一个准，一称一个刚刚好”可知，“随手一提溜”体现其动作熟练，“一抓一个准”体现其准确。故第三空：熟练、准确估算。6．本题考查人物描写及其作用。由“缓缓流动”“转成”“铲起”“刷上蛋液”“撒上”“刷酱”“夹上”“装袋”等一系列动词可知，该句运用动作描写；通过“缓缓流动”“转成一个饱满的圆”“轻轻铲起”等一系列动词，作者不仅细腻地描绘了面糊从液态到固态的转变过程，实现了动作与场景的紧密结合，通过这一系列动作，读者还可以深刻地感受到制作者娴熟而轻柔的手法，以及这种手法所带来的流畅和谐美感。此外，句子中还巧妙地融入了“刷上蛋液”“撒上葱花、生菜碎”“刷酱”“夹上脆饼”“装袋”等细节，这些细节不仅展示了煎饼制作过程的细致，更让人联想到了食物口感的丰富层次，增加了文章的吸引力。7．本题考查句段作用分析。由第⑤段“菜场弯弯绕绕的，宛若迷宫。母亲则总是一副胸有成竹的模样，从没见她列什么清单，但心中仿佛存有一张菜谱和‘一杆秤’，对价位也‘门儿清’，买东西一点儿不忸怩犹豫”可知，母亲在菜场中胸有成竹、熟练挑选食材，体现其生活经验丰富，有良好的购物技能；由第⑤段“摊主见到她，脸上的皱纹都爽朗起来：‘今天来得早嘛。’母亲说：‘是的，今早天气好。’聊着家常的间隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子”，第⑥段“母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说”可知，母亲在挑选食材时会和店铺老板唠嗑聊家常，体现母亲有良好的社交技能，亲和力足；由第③段“常去的菜场倒是不远，从小区过马路，穿过小桥和一条弄堂窄道，再拐两个弯就到。只是拐弯的沿途路边就开始有卖菜、卖鱼的散户，免不了踩上菜叶和鱼池流下的水，一路左闪右避地‘打怪’，还没走到菜场，鞋子就湿腻腻的了；去菜场总是一不小心就会买多，左右换手，好不狰狞”，第⑤段“菜场弯弯绕绕的，宛若迷宫。母亲则总是一副胸有成竹的模样，从没见她列什么清单，但心中仿佛存有一张菜谱和‘一杆秤’，对价位也‘门儿清’，买东西一点儿不忸怩犹豫”可知，去菜场的路不好走，而且买的东西多了提着也很累，但是母亲为了家人选择每天都去菜场买菜，体现出母亲的勤劳能干；再结合第⑤段“摊主见到她，脸上的皱纹都爽朗起来：‘今天来得早嘛。’母亲说：‘是的，今早天气好。’聊着家常的间隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子”，第⑥段“母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说”可知，通过母亲在菜场中的表现，塑造了一个勤劳、能干、善于交际的母亲形象；由第⑤段“摊主见到她，脸上的皱纹都爽朗起来：‘今天来得早嘛。’母亲说：‘是的，今早天气好。’聊着家常的间隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子”，第⑥段“母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说”，第⑨段“母亲还是老样子，走到哪儿都有摊主和她打招呼，就是这次我被‘惦记’了。‘这是你女儿啊?’‘是的，她来看我啦。’‘好久没见，长这么大了。’‘是啊，日子过得真快呢。’”可知，通过写母亲在菜场的各种活动，也可以展现真实的生活场景，增加文章的生活气息。故母亲在菜场中的活动，增添了文章的生活气息，使读者能够感受到真实、质朴的生活场景。8．本题考查词句含义的理解。由第⑩段“看煎饼摊还驻扎在那儿，氤氲着的热气在空气中蔓延升腾，我咬了一口煎饼，嗯，还是那个熟悉的味道”，第⑦段“在秋天的街头，手里捧着热乎乎、刚出锅的煎饼，一口咬下去，感受着满嘴酥脆与软糯的酱香味”可知，熟悉的味道指的是煎饼满嘴酥脆与软糯的酱香味；由第⑩段“嗯，还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味”可知，“我”像小时候一样和妈妈逛菜市场，增进母女亲情，所以还指亲情的味道；由第⑨段“菜场也变了，变得干净整洁、标准化了，生鲜灯也没有了，有些陌生。不过，当菜叶味、小孩啼哭声等向我扑来时，又倍感亲切”“母亲还是老样子，走到哪儿都有摊主和她打招呼，就是这次我被‘惦记’了。‘这是你女儿啊?’‘是的，她来看我啦。’‘好久没见，长这么大了。’‘是啊，日子过得真快呢。’”可知，虽然菜市场变得干净整洁，但是我们在这里可以购买食材，也会有母亲和摊主的互动，可以让我们体会到人间烟火味，感受到生活的滋味，所以还指生活的乐趣和滋味。【二】（17分）阅读下面非连续性文本，完成各题。【材料一】①非遗是文明的瑰宝，承载着民族的记忆、智慧和情感。目前，我国已拥有34项联合国非遗名录和1530项国家级非遗名录，成为世界上拥有世界非遗数量最多的国家。但在发展中，非遗文化也面临着新的问题。图一：各级别非遗项目传承人年龄分布图图二：各级别非遗项目关注度（选自《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》）【材料二】①跨界协同是指不同领域、不同行业、不同主体之间通过资源共享、优势互补、协同创新等方式，实现共同发展的理念和方法。要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同成为了关键策略，具体表现在以下领域：（一）文化与艺术领域：将非遗元素融入到现代艺术作品中，让非遗以更具吸引力的形式展现在大众面前。比如，画家以苗族的非遗文化为灵感作画，展现苗族服饰、银饰的独特之美；音乐家将昆曲等元素融入到自己的作品中，创作出了极具特色的音乐。（二）教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊，有些非遗项目还解决了高校学生就业的问题。（三）科技领域：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具，拓展文化的发展空间。例如，敦煌研究院利用数字技术，对敦煌壁画进行数字化保护和修复，并通过互联网平台进行展示和传播，让更多的人了解和欣赏敦煌壁画的艺术价值。（四）旅游领域：将非遗资源转化为旅游产品，将非遗元素融入到旅游产品中，打造具有文化内涵和特色的旅游目的地，不仅增加旅游的吸引力，还为非遗的传承保护提供经济支持，如参观非遗村、非遗小镇，在景区设置非遗体验区等。（五）商业领域：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展，推动非遗与现代产业的融合发展。例如食品企业与传统酿造技艺合作推出特色食品，利用非遗的品牌价值与商业品牌结合，提升产品文化内涵。（六）媒体领域：官媒采访报导，制作非遗纪录片，通过电视台、网络平台播放，扩大非遗的影响力。利用社交媒体传播，发起非遗相关话题，鼓励民众分享非遗体验。（七）社会组织领域：社会组织和民间团体可以组织开展各种非遗传承保护和创新发展活动，加强非遗的宣传推广和交流合作。（摘编自“非遗传承人产业基地”公众号）【材料三】①2025年春节，四川自贡将举办“非遗贺新春——点亮中国灯”第31届自贡国际恐龙灯会。本届灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合，如灯会大门“喜气盈门”就是以自贡非遗“小三绝”剪纸为灵感制作，“年娃贺岁”灯组以中国传统年画娃娃为创作灵感。②灯会还利用园中河谷地势环境，巧妙融合自贡特色仿真恐龙、自贡彩灯和前沿Al科技，完美再现史前侏罗纪恐龙谷。综合运用VR/AR、大数据等技术，以扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货、水上灯会互动体验及彩灯视频远程教学等方式，促进数字经济与彩灯文创深度融合，彩灯非遗悄然转化为“网红”经济。③去年，灯会打破次元壁，与国内多个顶流IP跨界合作，如潮玩IP“泡泡玛特”，引发游客打卡热。据主办方透露，本届灯会将继续与知名国漫IP、游戏IP等深度合作，为游客带来一场别具一格的沉浸式彩灯盛宴。④十多年来，各级各类学校的彩灯手工课和乡土专业课持续开设，自贡彩灯职业教育、学历教育、岗位培训渐成体系，新生代彩灯人层出不穷，为非遗传承创新提供了强大的人才支撑。（摘编自《四川日报》）【材料四】重庆非物质文化遗产名录（部分）类别项目名称特点及内容介绍传统技艺荣昌陶器制作技艺包括选泥、晒泥、碾泥、搅泥、过浆、踩泥、揉泥、制坯、晾坯、打磨、刻花、上釉、打磨、装窑、点窑、熏窑、烧窑、观窑、闭窑、出窑、检验等二十多道工序。传统体育重庆蹬技表演者仰卧在特制的座子上，用双足承接和舞弄各种道具，从轻如扇子、纸伞，到重如大缸、八仙桌等，都能在脚上“跳舞”。传统音乐秀山民歌包括劳动歌、山歌、风俗歌、生活歌四大类。人们用民歌传授知识、表达爱情、祈求幸福，同时也通过民歌表达感情，歌颂生活。9．根据材料内容，下列选项的理解和推论正确的一项是（

）（4分）A．要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同是唯一的策略。B．将非遗纳入学校教育体系，可以解决一部分高校学生的就业问题。C．非遗的传承、保护和创新，主要是靠社会组织、民间团体的宣传推广和交流合作。D．新生代非遗继承人层出不穷，是因为相关的职业教育、学历教育已经成体系。10．阅读【材料一】的图表，说说我国非物质文化遗产的发展现状。（4分）11．请结合【材料二】，具体分析【材料三】自贡灯会中的非遗跨界协同体现在哪些方面。（5分）12．小文是学生处干事，他将负责艺术节“非遗进校园”展区工作。请帮他从【材料四】中选择一个项目，并从前期宣传、中期展示、后期深入三个方面，采用不同的非遗跨界协同方式，给他提出具体建议。（4分）【答案】9．B10．（1）我国各级别非遗项目的传承人年龄分布不均。国家级、省市级非遗传承人年轻人较多，区县级非遗传承人老龄化较严重。（2）国家级和省市级非遗项目关注度逐年上升，区县级非遗项目关注度较低，且在这20年中变化不大。11．（1）与科技领域跨界协同，例如将彩灯和前沿AI科技融合，展现史前侏罗纪恐龙谷，还运用VR/AR、大数据等技术实现扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货；（2）与艺术领域跨界协同，灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合，例如“喜气盈门”灯组以“小三绝”剪纸为灵感制作；（3）与商业领域跨界协同，与一些顶流IP合作，如国漫IP、游戏IP，推动灯会与现代产业融合发展：（4）与教育领域跨界协同，在学校开设彩灯相关课程，融入职业教育、学历教育等，培养新生代人才；（5）与旅游领域跨界协同，自贡灯会每年都吸引大量游客，彩灯非遗已成“网红”经济。12．选秀山民歌。（1）前期宣传时，可以协同媒体领域，如制作秀山民歌宣传片在学校播放；利用学校社交媒体平台，如公众号、微信群等扩大影响力。（2）中期展示时，可以结合相关文化、艺术元素设计秀山民歌相关文创，将秀山民歌歌词和秀山当地民俗印制在文创作品中，增强体验感；还可以结合数字技术，用AI现场展示或创作秀山民歌，带领大家沉浸式体验这项非遗。（3）后期深入时，可以协同教育领域，建议学校开设秀山民歌相关课程，例如在音乐课或社团课等课程体系中加入这项非遗，以持续扩大秀山民歌的影响力，也让同学们得以获取知识、陶冶情操。【解析】9．本题考查筛选文章信息。A.结合【材料二】第①段“要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同成为了关键策略”，可知：要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同成为了关键策略；并非是“唯一的策略”；C.结合【材料二】第①段“社会组织领域：社会组织和民间团体可以组织开展各种非遗传承保护和创新发展活动，加强非遗的宣传推广和交流合作”，可知：社会组织和民间团体组织开展各种非遗传承保护和创新发展活动，加强非遗的宣传推广和交流合作。文章并没有提及到“非遗的传承、保护和创新主要是靠社会组织、民间团体的宣传推广和交流合作”；D.结合【材料三】第④段“自贡彩灯职业教育、学历教育、岗位培训渐成体系，新生代彩灯人层出不穷，为非遗传承创新提供了强大的人才支撑”，可知：职业教育、学历教育、岗位培训渐成体系，并非是“已经成体系”；故选B。10．本题考查图文转换。结合“图一：各级别非遗项目传承人年龄分布图”：国家级的非遗项目传承人年龄分布是，20——30岁的占23.30%，31——40岁的占32.6%，41——50岁的占18.6%，51——60岁的占23.30%，61岁以上的占2.3%；省级的非遗项目传承人年龄分布是，20——30岁的占6.20%，31——40岁的占56.20%，41——50岁的占31.20%，51——60岁的占6.20%；市级的非遗项目传承人年龄分布是，20——30岁的占35.7%，31——40岁的占7.1%，41——50岁的占35.7%，51——60岁的占7.10%，61岁以上的占14.3%；区县级的非遗项目传承人年龄分布是，20——30岁的占3.4%，31——40岁的占31.00%，41——50岁的占17.2%，51——60岁的占27.6%，61岁以上的占20.70%；由此可见，各级别非遗项目传承人年龄分布不均。国家级、省市级非遗传承人以年轻人居多，区县级的非遗项目传承人非遗传承人老年人居多。结合“各级别非遗项目关注度”，可知：2004年国家级、省市级、区县级的非遗项目关注度在20%以下；2009年国家级非遗项目关注度在40%，省市级的非遗项目关注度在20%，区县级的非遗项目关注度在20%以下；2016年国家级非遗项目关注度在60%，省市级的非遗项目关注度在40%，区县级的非遗项目关注度在20%以下；2024年国家级非遗项目关注度在80%，省市级的非遗项目关注度在60%，区县级的非遗项目关注度在20%以下；由此可见，国家级和省市级非遗项目关注度逐年上升，区县级非遗项目关注度较低，且在这20年中变化不大。11．本题考查概括文章内容。结合【材料二】“（一）文化与艺术领域：将非遗元素融入到现代艺术作品中，让非遗以更具吸引力的形式展现在大众面前”，【材料三】第①段“本届灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合，如灯会大门‘喜气盈门’就是以自贡非遗‘小三绝’剪纸为灵感制作，‘年娃贺岁’灯组以中国传统年画娃娃为创作灵感”，可知：非遗元素融入到现代艺术作品中，让非遗以更具吸引力。例如自贡灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合。以“喜气盈门”灯组以“小三绝”剪纸为灵感制作灯会。结合【材料二】“（三）科技领域：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具，拓展文化的发展空间”，【材料三】第②段“灯会还利用园中河谷地势环境，巧妙融合自贡特色仿真恐龙、自贡彩灯和前沿AI科技，完美再现史前侏罗纪恐龙谷。综合运用VR/AR、大数据等技术，以扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货、水上灯会互动体验及彩灯视频远程教学等方式，促进数字经济与彩灯文创深度融合”，可知：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具。例如，自贡灯会利用前沿AI科技，再现史前侏罗纪恐龙谷；综合运用VR/AR、大数据等技术，以扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货、水上灯会互动体验及彩灯视频远程教学。结合【材料二】“（四）旅游领域：将非遗资源转化为旅游产品，将非遗元素融入到旅游产品中，打造具有文化内涵和特色的旅游目的地，不仅增加旅游的吸引力，还为非遗的传承保护提供经济支持，如参观非遗村、非遗小镇，在景区设置非遗体验区等”，【材料三】第②段“彩灯非遗悄然转化为‘网红’经济”，第③段“为游客带来一场别具一格的沉浸式彩灯盛宴”，可知：将非遗资源转化为旅游产品，将非遗元素融入到旅游产品中，打造具有文化内涵和特色的旅游目的地。例如：自贡灯会为游客带来沉浸式彩灯盛宴，每年都吸引大量游客，彩灯非遗已成“网红”经济。结合【材料二】“（五）商业领域：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展，推动非遗与现代产业的融合发展”，【材料三】第③段“去年，灯会打破次元壁，与国内多个顶流IP跨界合作，如潮玩IP‘泡泡玛特’，引发游客打卡热。据主办方透露，本届灯会将继续与知名国漫IP、游戏IP等深度合作”，可知：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展。例如自贡灯会与国内知名国漫IP、游戏IP跨界合作，推动非遗与现代产业的融合发展。结合【材料二】“（二）教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊”，【材料三】第④段“十多年来，各级各类学校的彩灯手工课和乡土专业课持续开设，自贡彩灯职业教育、学历教育、岗位培训渐成体系，新生代彩灯人层出不穷，为非遗传承创新提供了强大的人才支撑”，可知：将非遗纳入学校教育体系。例如自贡灯会在各级各类学校的持续开设彩灯手工课和乡土专业课。将其与职业教育、学历教育、岗位培训相结合，培养新生代彩灯人。12．本题考查建议。依据【材料二】第①段“跨界协同是指不同领域、不同行业、不同主体之间通过资源共享、优势互补、协同创新等方式，实现共同发展的理念和方法”“（六）媒体领域：官媒采访报导，制作非遗纪录片，通过电视台、网络平台播放，扩大非遗的影响力。利用社交媒体传播，发起非遗相关话题，鼓励民众分享非遗体验”“（一）文化与艺术领域：将非遗元素融入到现代艺术作品中，让非遗以更具吸引力的形式展现在大众面前”“（二）教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊”可知：根据跨界协同的理论，分别从媒体宣传、观众体验和教育延伸的角度，制定不同阶段推广非遗具体措施，让非遗走进校园实现传承和发展即可。示例：荣昌陶器制作技艺：①前期宣传：利用媒体领域的跨界协同，通过社交媒体平台发布荣昌陶器制作技艺的宣传视频，介绍其历史、工艺流程、文化内涵，引发学生关注。同时可在校园内举办宣传海报展，邀请艺术专业学生设计富有创意的非遗元素海报，吸引更多师生了解和参与。

②中期展示：运用教育领域的跨界协同，在展区设置荣昌陶器制作互动体验区，邀请非遗传承人进行现场演示，并安排工作坊让学生参与选泥、制坯等工艺制作，强化实践感受，增强互动效果。

③后期深入：结合商业领域的跨界协同，将学生实际制作的陶器与校园文化融合推出“校园陶艺纪念品”，与校园商店合作售卖。同时，可以通过科技领域手段开发数字化陶器制作模拟软件，供学生在线学习和体验，进一步扩大非遗传播与教育效果。重庆蹬技：①前期宣传：利用媒体领域的跨界协同，通过制作短视频、纪录片等形式，在社交媒体平台发布重庆蹬技的表演视频，讲述表演者及技艺传承的故事，吸引师生关注，同时举办线上讲座，邀请传承人分享蹬技的文化魅力及历史背景。

②中期展示：结合艺术领域的跨界协同，在校园艺术节中设置蹬技现场表演环节，让学生切身体验表演的震撼效果；搭建虚拟现实（VR）体验区，让学生通过VR设备模拟表演者的感受，增加互动性和趣味性。

③后期深入：结合教育领域的跨界协同，组织蹬技工作坊，邀请传承人带领感兴趣的学生学习一些基础动作，亲身体验非遗技艺；同时将蹬技内容引入体育选修课程或社团活动，以长期兴趣培养的形式推动传承与发展。

【三】（16分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵。百忧感其心，万事劳其形有动于中必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥①然丹者为槁木，黟然②黑者为星星③。奈何以非金石之质④，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼⑤，亦何恨乎秋声？（节选自欧阳修《秋声赋》⑥，有删改）【注释】①渥：红润的脸色。②黟（yī）然：形容很黑的样子。③星星：鬓发花白的样子。④非金石之质：指人体不能像金石那样长久。⑤戕贼：残害。⑥作者此时虽已身居高位，但回想屡次遭贬的往事内心隐痛难消，此时朝廷内外政治黑暗，改革又无望。13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）林壑尤美

尤：

（2）名之者谁

名：（3）饮少辄醉

辄：

（4）万事劳其形

劳：14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）万事劳其形有动于中必摇其精。15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）而况思其力之所不及。16．乙文是欧阳修晚年所作，请你结合背景和内容，与甲文比较分析作者人生态度的不同之处。（6分）【答案】13．尤其，格外命名就使……劳累14．万事劳其形/有动于中/必摇其精。15．（1）醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。（2）何况常常思考自己的力量所做不到的事情。16．甲文欧阳修被贬，仍能有寄情山水、随遇而安、与民同乐的旷达情怀。乙文欧阳修回想屡次遭贬的往事后，面对朝廷政治的黑暗，深感力不从心，内心忧虑，表达了他对仕途不顺、人生坎坷的感慨【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：树林和山谷尤其优美；尤：格外，特别，尤其；（2）句意：给它取名的又是谁呢？名：命名；（3）句意：只喝一点儿就醉了；辄：就；（4）句意：无数事情使他的形体劳累；劳：使……劳累。14．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：无数事情使他的形体劳累，内心有所触动，必然会损耗他的精神；“万事劳其形”意思完整，是说诸多事务让身体劳累，所以在“形”后断开；“有动于中”是说内心有所触动，“必摇其精”是说必然会耗费精力，这是两个不同的动作和结果，所以在“中”后断开；故断为：万事劳其形/有动于中/必摇其精。15．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）意：这里指情趣。“醉翁之意不在酒”，后用以比喻本意不在此而另有目的。乎：相当于“于”。（2）思：思考；力：力量，能力；及：达到。16．本题考查理解文章内容。甲文《醉翁亭记》描绘了滁州山水的美景，从“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可以看出，作者醉心于山水之间，通过对琅琊山的景色描写，如“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”细致地展现了朝暮与四季不同的景色，并且表达了“四时之景不同，而乐亦无穷也”的情感，通过“太守与客来饮于此”可以看出，太守追求的时与民同乐的情怀。故这里体现出作者在滁州任上一种随遇而安、寄情山水、享受自然之乐和与民同乐的人生态度。乙文《秋声赋》文章开篇描述了草木无情，而人作为万物之灵，却被各种忧愁和事务劳形伤神，“百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精”。结合背景可知，作者此时虽身居高位，但回想屡次遭贬的往事内心隐痛难消，且朝廷内外政治黑暗，改革又无望。作者在文中感慨人以非金石之质，却“思其力之所不及，忧其智之所不能”，最后只能容颜憔悴，发出何必怨恨秋声的感叹。整体呈现出一种在人生困境中，对世事无奈、对自身命运的一种无力感和沧桑感。综合以上可知作者人生态度的不同：①甲文欧阳修在《醉翁亭记》中的态度较为积极乐观。他在滁州能够发现山水之美，并且在与民同游同乐的过程中找到乐趣，把自己的情感寄托在山水和美酒之中。他虽然被贬滁州，但没有沉浸在被贬的痛苦之中，而是积极地融入当地的生活，享受自然带来的愉悦。乙文在《秋声赋》里则表现出消极悲观的态度。他感慨人生的无常，人容易被忧愁和事务损害身心，面对自己的遭遇和朝廷的黑暗局势，充满了无奈和无力改变的情绪，有一种对人生的倦怠感。②对待仕途挫折的态度来看，甲文欧阳修对仕途的挫折（被贬滁州）采取了一种淡然处之的态度。他将精力转移到山水之间，与民同乐，通过这种方式来排解仕途不顺带来的郁闷，体现出他豁达的胸怀。乙文欧阳修在晚年时，尽管身居高位，但以往遭贬的经历让他内心隐痛难消，在当时政治黑暗、改革无望的情况下，他更多的是对仕途的一种失望情绪，在文中表现出对人生的忧虑和无奈，不再有年轻时面对挫折的那种豁达。参考译文：（甲）滁州城的四周都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，（又看到一股水流）从两座山峰之间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙啊。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又