2024年五年级数学教师工作总结（31篇）

2024年五年级数学教师工作总结（优质31篇）

202X年五年级数学教师工作总结（通用31篇）

202X年五年级数学教师工作总结篇1

依据市小学教研室举办的全市青年教师调教的活动安排，我校推

荐李传玉老师担任五年级数学《解方程》这一课参加此次活动。为此，

我校数学组全体成员和李老师开展了一次集体备课活动。有幸参加该

老师在学校担任这节课的备课、试教、评课，最后都定案的全过程。

此次活动先由李老师自己备教案，到数学组全体成员集体评议，先后

在学校试教三次，最后形成定案，参加市调教活动。全体教师积极参

与，畅谈观点，出谋献策，活动气氛十分热烈，充分体现了我校数学

教研组活动开展的有效性，李老师备课认真，能够很好的把握教材,

课堂教学方法灵活多样，注重学生能力的培养，体现新课改教学理念。

各科组教师抓住课堂教学的要点，提出各种不同观点及看法，大到教

学流程的整体设计，小到教态、板书的细节，发挥集体的智慧，真正

实现资源共享，收取了良好的的效果。以下就本人参加此次活动谈谈

几点体会。

一、本节课教学亮点：

1、李老师备课认真，吃透教材，整体设计符合学生实际。

2、课堂教学目标明确，重难点突出。

3、重视学生的动手操作能力的培养。

4、利用多媒体进行教学，制作课件，提高课堂教学质量，受到

了很好的效果。

5、注重学生新旧知识之间的联系，如利用学生已有的知识经验

“天平的平衡”和等式不变的性质来帮助学生理解解方程的步骤。

二、心得体会：

本课的最大亮点就是注重学生新旧知识之间的联系，如利用学生

已有的知识经验“天平的平衡”帮助学生理解解方程的步骤。但就此

教材的编排及要求，本人谈谈两点个人的困惑和体会：

《数学课程标准（实验稿）》改变了小学阶段解方程方法的教学

要求，采用了等式的性质来教学解方程。现将解方程的新旧方法举例

如下：

老方法：

100+x=250

x=250-100

x=150

依据运算之间的'关系：一个加数等于和减另一个加数。

新方法：

100+x=250

100+x-100=250-100

x=150

依据等式的基本性质1:等式两边加上或减去相等的数，等式不

变。

改革的原因（摘自教学参考书）：

新教材编写者如此说明：长期以来，小学教学简易方程时，方程

变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是

用算术的思路求未知数。到了中学又要另起炉灶，引入等式的基本性

质或方程的同解原理来教学解方程。小学的思路及其算法掌握得越牢

固，对中学代数起步教学的负迁移就越明显。因此，现在根据《标准》

的要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程

的方法°这就较为彻底地避免了同一内容两种思路、两种算理解释的

现象，有利于加强中小学数学教学的衔接。

从这我们不难看出，为了和中学教学解方程的方法保持一致，是

此次改革的主要原因。

那么，小学生学这样的方法，实际操作中会出现什么样的情况？

这样的改革有没有什么问题？在我的教学过程中真的出现了问题。

1.无法解如a—x=b和a+x=b此类的方程

新教材认为，利用等式基本性质解方程后，解象x+a=b与x—a=b

一类的方程，都可以归结为等式两边同时减去（加上）a；解如ax=b

与x+a=b一类的方程，都可以归结为等式两边同时除以（乘上）ao

这就是所谓“相比原来方法，思路更为统一”的优越性。然而，它有

一个相应的调整措施值得我们注意，那就是它把形如a-x=b和a+

x=b的方程回避掉了。原因是小学生还没有学习正负数的四则运算,

利用等式的基本性质解a—X=b,方程变形的过程及算理解释比较麻

烦；而a+x=b的方程，因为其本质是分式方程，依据等式的基本性

质解需要先去分母，也不适合在小学阶段学习。

我认为为了要运用等式基本性质，却回避掉了两类方程，这似乎

不妥。更重要的是，回避这两类方程，新教材认为并不影响学生列方

程解决实际问题。因为当需要列出形如a-x=b或a4-x=b的方程时,

总是要求学生根据实际问题的数量关系，列成形如x+b=a或bx=a的

方程。但我认为，这样的处理方法，有时更会无法避免地直接和方程

思想发生矛盾。

我们不难看出，根据现实情境列方程解决问题，X当作减数、当

作除数，应当是很常见、很必要的现象。要学生学会解这些方程，是

正常的教学要求，这是不应该回避的，否则，我们的教学就会显得片

面和狭隘。

2O解方程的书写过程太繁琐

教材要求，在学生用等式基本性质解方程时，方程的变形过程应

该要写出来，等到熟练以后，再逐步省略。这样的要求，在实际操作

中，带来了书写上的繁琐。

因为用等式基本性质解方程，每两步才能完成一次方程的变形。

这相对于简单的方程，尚没什么，但对一些稍复杂的方程，其解的过

程就显得太繁琐了。如从课本第69页例2：(2。8+X)x2=10。4,

(2o8+X)x24-2=10o44-2

2O8+X=5。2

2o8+X—2O8=5O2—2o8

这样的过程，等式似乎在越变越长。等式长会对小学生的学习产

生影响。因为小学上注意力集中时间短，对数量过多的信息处理能力

弱。在上述变形中，等式长、数字多的特点，会使得小学生因为书写

过程复杂而导致分心，抄错数字、简单计算出错等等现象就会接踵而

来。现在的家庭作业中不少同学总是反映说，作业写得慢，错误率也

较氤

从这两个方面来看，小学里学习等式的基本性质，并运用它来解

方程，在实际操作中，也存在许多的现实问题。那么，如果说用算术

思路解方程对初中学习有负迁移，需要改革，现在改成用等式基本性

质解方程，同样出现问题，那我们又如何是好呢？

202X年五年级数学教师工作总结篇2

时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天天

的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我认真执行学校教育

教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，新思

想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，

积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做

出如下总结：

一、求新思变，积极探索、改革教学

怎样教好数学，一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日

常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、

教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进

则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改

变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时

代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学

期以来，木人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成

长足迹。新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本

理念，设计思路，课程目标，内容标准与目己的实践教学相结合C在

教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。

1.上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分

发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在

常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每

一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而

且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定

采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2.上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技

能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生

交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快。使学生

成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣,

学中有收获。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨

性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。

3.合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形式和教

学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理控制教学节

奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“教育需要的不是很

长时间，而是如何利用很少时间J因此，在课堂40分钟的教学中，

应注意选择教学的最优速度，充分利用学生有意注意和无意注意，向

主攻目标进取；有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律，形

成格张格弛变而有序的教学节奏。

4.作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知

识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又

紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有

条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生

去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个

知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善

学生的知识结构。

202X年五年级数学教师工作总结篇3

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本

校条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地

开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工

作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值

观等多方面都提出了许多新的要求。有效的学习对新课程标准的基本

理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解。

二、认真钻研业务。

这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标,

钻研教材，为了准确的传授知识，我经常和同组的老师一齐探讨教学

中出现的问题。说实在的，五年级数学教学知识点多、题型复杂、练

习量教学难度都大了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做

那就更难。比如：三角形、梯形面积公式的推导，平行四边形与三角

形面积的关系等。教学中很难让学生明白。

三、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,

才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，

设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与

教学活动，比如列方程解决相遇问题，多次和同学们合作情境演示，

让学生更好的理解，和学习更好的融合。

四、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂学生学习数学的效果并不好,

为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生

创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,

提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、

重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，

经常当面批改，个别辅导。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应

用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确

地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们

一个微笑、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，

要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支

持。并鼓励学生用心大胆地说出自己的想法。

五、尊重学生个体差异。

针对本班的知识基础和学生状况，在平时教学中，我采取书上的

题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。

为了调动学生的用心性，我采用了争做小老师的策略，让潜力强的学

生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的潜力，既能充分

调动学生的用心性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果

比较明显。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都

体现了我在这学期的教学成果。我明白这很重要，但更重要的是在本

学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎

样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工

作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里,

能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为

美好的明天奉献自己的力量。

202X年五年级数学教师工作总结篇4

忙碌的人总觉得时间勿勿而过，空闲的人总觉得时间走得很慢,

回顾一个学期的教学工作有苦也有乐完成了教学任务，学生得到了

必需知识的修养，得到了素质的提高。为了今后更好的工作，积累经

验，对本期的数学教学工作特总结如下：

一、认真做好课前的准备。

每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者，我

们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，了解教材的基

本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但

是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量，他们的

兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应

的.预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得

不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原

有的知识基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法，根据不同的知识

特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，充分利用各种教具，

同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手,

积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律

和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学

方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这人特点，把全班分成六个大

组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习

课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课

都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如为了提高学生的口

算能力，形成口算的技巧，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每

天上课之前3分钟口算抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知

不觉的喜欢上数学了。

二、课堂教学,

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢

于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让

他们亲自动手，同桌结合掌握画角的过程，注意事项，静时，暝思苦

想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，激发学生兴

趣。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与

学生交流，跟学生说话，倾听学生的心声，按学生之所需，抛砖引玉，

为在知识海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主

动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

三、力求知识传授的完美。

这一学期的教学中，每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断

的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料，制

作相关的图片，以让学生能形象的理解几何概念，但是还是发现我们

班的学生对几何的知识非常的不敏感，本人也经常给他们补习几何知

识，可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这

样的问题都回答不出来。我也想，这方面除了学生本身的问题之外,

我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。

存在的问题：

1、部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲

不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形

成了学习差。

3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正

确率较低。

今后努力方向：

1、本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观、

班班通，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生

加强课堂强化练习，加强自学能力，争取教出更好的成果。

2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园

气氛中不仅学到了课本的知识，更重要的是使每一位学生的身心得到

健康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年。

3、我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的戌绩

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师

202X年五年级数学教师工作总结篇5

本学期，本人担任五年级二班的数学教学工作。一学期来，我自

始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工

作。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的

新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思

想，积极探索，改苴教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经

验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:

一、认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们

每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思

考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新

课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建

议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，

可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,

本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上

的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，

积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝

思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高

年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴

求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生

的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，

教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学C

师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师

都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学

作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能

的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的

基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式

学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论

定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教

学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评

中推敲完善出精彩的案例。

四、厚爱学困生，真正做到以情动人。

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种

心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法

和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，

即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，

因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现

实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用

课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优

生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活

中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自

己的观念，树立崇高远大的理想。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂

堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形

式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么

能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习

数学的兴趣，促进学生的发展。

一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，本人今

后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更

好的成绩。

202X年五年级数学教师工作总结篇6

时间过的真快，转眼间到了期末，本学期我担任五年级的数学教

学工作及班主任，现分离一个学期的教育教学状况，总结如下：

一、坚持课前认真备课，做到因材施教。

这个班的学生根底不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真

研究教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实践

程度和特性，选择恰当的教学办法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、

高兴。

二、坚持上好每一堂课，进步教学质量。

在教学过程中，我不只留意学生学问的控制状况，而且还非常留

意学生学习才能、学习习气的培育，除了请求他们“学会”，更重要的

是要让他们本人“会学课堂上，关于那些脑子灵反响快，好胜心强，

爱动、贪玩、大意，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课

时就对他们多发问，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动。总

的来看，学生学习的兴味和积极性大大进步了，课堂氛围变活泼了，学

生的学习办法也得到了改善。

三、认真修改作业，从作业中发现问题，及时补漏。

学生所做的每一次作业，我总会认真修改，认真剖析，及时发现学

生学习中的单薄环节，停止补漏。每次作业我都坚持做到“学生做一

教师改一教师讲评一学生修订一教师再改”。

四、应用课余时间，对学困生停止个别辅导。

班级中有三名司窗根底特别差：晁龙数学只要二年级的根底；祁

鹏志语文还能够，数学没有根底。我经常对他们停止辅导。经过课堂

教学、检测、作业反应等，发现问题，充沛应用空余时间为他们开“小

灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。一学期下来他们

成果有明显进步，而且在学习态度、学习习气方面有了明显好转。

五、狠抓学风.

我接手的这个班级，学生贪玩，对学习没有兴味，严重影响了成果

的进步。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种认真、务实的学风，严

厉批判剽窃作业的行为。与此同时，为了进步学生的学习积极性，实行

奖励制度，在学生中兴起一种你追我赶的学习习尚。一有进步，即便很

小，我也及时地褒扬他们。经过努力，绝大局部的同窗都养成了勤学苦

练的习气,构成了良好的学风。

六、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

认真搞好教学工作的同时，我还非常留意本身素质和业务程度的

进步，虚心向有经历的教师讨教，认真看待学校组织的活动和教研组

活动，努力让本人在活动中得到锻炼、进步。

本学期工作做得也有缺乏之处，学生的学问构造还不是很完好，

小学的学问系统还存在很多真空的局部。对优生的拔尖工作做得不够,

另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不

时深思，不时创新，使不同的学生得到不同的开展，一份耕耘，一份收

获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把教学工

作做得更好。

202X年五年级数学教师工作总结篇7

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己,

积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我

谈谈这半年来我对教学的体会。

一、认真备课

不但备课而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作了详细的记

录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作

好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要

点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得

容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方

法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克

服自己的不足。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到学校图书室和办

公室搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激

发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不

是一件痛苦的事情c而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习

中去。这样，后进刍的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到

自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，

再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步

也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留

在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养,

把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了

思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各

种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风C

我所教的班级总体情况不太好，学生不重视该科，上课的时候不

认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作叱也

因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此,

我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作

业的'行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞

赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，

后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来

差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，

跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去

学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促

他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过

分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析

原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多

练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬

他们。

经过一学期的努力，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少的

问题，如部分同学的学习积极性仍然不够高，平时懒懒散散的，以致

影响到我们整个班的教学质量，这就有待于今后继续努力，争取在今

后的工作中取得更好的成绩，完满完成学校交给我们的各项任务。

202X年五年级数学教师工作总结篇8

本学期，我在五年级二班教数学。在过去的一个学期里，我一直

以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。总的来说,

我能认真落实学校教学工作计划，将新课程标准的新理念、新理念与

数学课堂教学的新理念、新理念相结合，转变观念，积极探索和改革

教学，取得良好效果。为了克服不足，总结经验，使未来的工作更上

一层楼，本学期的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，理解精神，指导教学

我们如何教数学？《数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、

教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。毫无疑问，这是每个

数学教师都必须重新思考的问题，以迎接这一挑战。思路鲜明、框架

新颖、目标明确、学习有效，对新课程标准的基本概念、设计思路、

课程目标、内容标准和课程实施建议有更深入的理解

二、始终注重课堂管理，营造和谐的课堂氛围

没有良好的课堂氛围，我们应该提高课堂教学质量，比如看水中

的月亮。良好的课堂氛围是提高教学质量的前提。因此，在学期初的

第一节课上，我结合数学的特点，对学生在课堂上坐、听、说、说、

练提出了具体的要求。在课堂上，提倡动态和静态相适应。搬家时要

积极热情，敢于操作，愿意参加实践活动，畅所欲言。安静的时候,

冥想，努力思考，勤奋思考。此外，还应注意在课堂教学中营造民主

氛围。随着生理学和心理学的发展，小学高年级学生的个体差异很大,

大多数学生渴望得到他人的理解和尊重。作为一名教师，我必须尊重

学生的个性，保持学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来与学生交

谈，倾听学生的声音，教学生需要什么，抛砖引玉，为学生在知识的

海洋中指明前进的方向，师生沟通互动，共同发展。我们的每一位数

学老师都是本学期课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施,

我们把课堂教学视为一个有利于学生积极探索的数学学习环境，把学

生情感态度和价值观的全面发展作为教学改革的基本指导思想。数学

教学被认为是师生之间交流、互动、共同发展的‘过程。在教研组组

长的领导下，坚持我校新课程标准和研究性学习教学模式。在名限的

时间内对教材有一个透彻的了解，根据分工编写教学计划，并根据小

组讨论进行。每个人都会根据课堂上学生的情况进行讲课、讲课和自

我评价；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，开设讲座，反

复听取评论，从研究、讲座、听力和评估中提炼出精彩案例

三、爱护学习困难的学生，真正用情感感动他们

首先，做到“真诚”二字，即：，我不敢在学生面前有丝亳虚伪

和欺骗，我说什么就做什么；第二，“接受”，即感受贫困生在学习过

程中的各种心理表现和观点，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想

法和指责，信任贫困生，鼓励他们自由讨论。最后，达到“理解”这

个词，即通过学生的眼睛看事物。我很高兴接受他们在不同程度上的

善意

其次，教育是爱的事业。为了培养高素质的下一代，我始终从实

际出发注重身心健康，根据学生的个性特点进行引导。对于个别特困

生，我利用课间休息时间多次交谈，鼓励他们树立正确的学习态度,

积极面对生活；对于优秀学生，我教导他们戒骄戒躁，努力进取，坚

持不懈，取得更好的成绩。通过在现实生活中的示范，让学生从德、

智、体、美、劳等方面树立自觉发展自我的观念，树立远大理想，鼓

励和促进学生全面发展

我们把评价作为全面调查学生学习状况、激发学生学习积极性、

促进学生全面发展的手段，作为教师反思和改进教学的有力手段。学

生学习评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，更注重学生情

感和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注

他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，掌握课堂作业的清

晰度，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，定性采用评语形

式。更多地关注学生掌握了什么，他们取得了什么进步，他们有什么

能力。使评价结果有利于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习

数学的兴趣，促进学生的发展

一个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。在未来,

我会吸取他人的长处，弥补自己的不足，努力取得更好的成绩。

202X年五年级数学教师工作总结篇9

上学年，我担任小学五年级数学教学工作。由于我是第一次教五

年级数学，因此没有什么经验，在这里只是说一说自己的一些教学体

会：

一、五年级上学期由于相隔的时间比较长，所以简单说一说：

1、小数的计算部分：

(1)重视口算。

(2)弄清算理与法则。

(3)掌握运算定律与性质。

(4)最好每天进行计算的训练

2、面积计算部分：既要重视基础知识的基本技能，又不能停留

在让学生死记硬背、照搬硬套。每种图形面积计算的方法最好先让学

生动手实验，自主探索得到。如：三角形的面积计算可让学生试着将

三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。

3、简易方程部分：

(1)用字母表示数，先明确“字母”和“数”的含义。

(2)方程的初步认识，从一步方程和最简单的数量关系切入，引

导学生循序渐进地学会用方程来解决问题，平时要重视基本数量关系

的训练，为下面“稍复杂的方程”的学习打好基础。

二、五年级下学期的学习内容比较多

1、教学”图形的变换”时，老师要切实组织好学生的课堂活动，

为学生提供探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动

替代每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。这样，学生的空

间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。

2、教学“因数、最大公因数、倍数、最小公倍数”时，要注意

两种方法兼用。一是教材中介绍的有序地“找”的方法；二是可以让

学生学习“短除法”、“分解质因数”的方法，以方便学生解题。

3、要注意区分乘法算式各部分名称中的“因数”和“因数和倍

数，，单元中，，因数，，的联系和区别。在同一个算式中，两者都是指乘

号两边的整数，但前者是相对于积而言的，与“乘数”同义，可以是

小数，而后者是相对于“倍数”而言的，与以前所说的“约数”同义，

说“X是x的因数”时，两者都只能是整数。

4、在教学“体积”时，要让学生亲自动手去做实验，感受到物

体占空间，不同物体所占空间有大有小，从而深刻地理解体积的含义。

通过用小正方体来摆不同形状的长方体，来观察、猜测、归纳、推理

出长方体的计算公式。在教学“容积”时，计算不规则物体的体积,

让学生利用已建立的体积概念想到可以用“排水法”求得不规则物体

的体积，加深对休积概念的认识。

5、适当把握平均数、中位数、众数的教学要求。关于选择平均

数、中位数、众数作为一组数据的代表的问题，学生较难理解，有时

没有唯一的答案，只有合适与否的问题。要让学生理解中位数和众数

有时虽然数值相同，但是它们表示的意义不同。

6、分数的意义和性质、分数的加、减运算也是这册书的重点，

学生必须掌握约分、通分、分数与小数互化等技能。教学时用直观的

手段帮助学生体会、理解有关的知识。教材将“公因数”、"最大公因

数”与“约分”编为一节；将“公倍数”、“最小公倍数”与“通分”

编为一节。这样的调整，分散了教学难点，充分利用学生已有知识的

迁移，降低了学习的难度，有利于学生认识的螺旋上升。以上是我一

年来在教学上的一点体会。

202X年五年级数学教师工作总结篇10

—年-202X年小学五年级上学期数学教学工作总结

一、用德律己

二、用功学习

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟J学习是无止境的，活到

老，学到老。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当

然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提

出来，而且往往“打破沙锅问到底没有广博的知识，就不能很好

地解学生之“惑”，传为人之“道所以我在这学期里，能认真参加

学校开展的各项活动，如每周三的集体教研活动，每周四晚上的计算

机培训等。特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。每次听

课或参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作

记录。本学期共听课22节，在年段上公开课1节，在学校上讲座一

个。本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学情研

究及其转化》、《谈数学复习课的提高》、《梯形面积的计算》教学后记、

“师道尊严新说”读后感、对出老师“绿化校园”一课的评课、学习

“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、“学生主动学习的探索”、

“如何转化后进生”的文章内.容摘抄等。此外，我还利用业余时间认

真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。我还在课余的

时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优

秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别

人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己

教育教学之上。

三、用爱育人

虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已

牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学C如

果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时

常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生

的行为习惯、文明儿貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如；

对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生自觉佩戴红领巾是一种爱祖

国、爱学校、爱班级的具体表现。遇到学生因小事吵架，我会主动对

他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起

在走道里发现一个废弃的零食袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下

腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生，

时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成

作业。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们

解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学

生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

四、用心教育

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：”认知是一个过程，而不是

一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结

果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程J

我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以

学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认

知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形公式的推导

一课时，通过让学生用七巧板来旋转推拼平行四边型形，使他们在活

动中，有机会探索，并有所发现。使学生们拼出了个各种不同的平行

四边形形，从中得出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半。

激发了他们学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方

设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，

那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会

带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担J

因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心

情积极参与到学习中来。如教学“小数乘、除法”时，我就创设了到

商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和

价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购

买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横

式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学

生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，

非常认真。我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生

也积极地投入到活动之中。新教学大纲提出：小学数学教学改革的重

要目标是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决

数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该转变角色，成为真正的组

织者、引导者。

让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过

自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如

此努力地实现着这个目标。

202X年五年级数学教师工作总结篇11

202X年的元旦已过，意味着这个学期即将成为过去。在学期结

束前，细细回顾一个学期来教育教学工作中的点点滴滴，通过总结经

验、分析原因、反思提高促进自我成长。

本学期担任五(4)班的班主任一职，第一次担任本班班主任，

有点不知所措，无从着手，所幸的是我一直是这个班的数学老师，对

班级学生比较了解，也多多少少参与过班级的一些管理活动，再加上

同年级段有经验的班主任老师的帮助、鼓励和支持，班主任工作倒还

有点模样。

1、班干部竞选

开学不久，由学生自愿和学生民主投票产生班干部。此次竞选中，

大部分同学都参加了竞选演讲，在演讲中表明自己竞选何职位、怎样

带领班级做好工作……不管结果如何，他们都表明了为班级为同学服

务的思想，展现管理班级的能力。根据他们的演讲，经过民主投票产

生班干部。这次的班干部，不是依据成绩的高低而定的。我的想法是，

班干部是老师的左右手，主要是辅助老师一起管理班级，所以，首先

要有自愿负责的意愿，因为只有喜欢一个工作时才会做的最好，然后

在每个职务的候选人员内由全班投票选举产生。并及时为落选学生作

好思想工作：学生可能会认为，有的同学各方面不比我好，可是他选

上了，我却没选上……我告诉他们，没选上并不表示能力就差，只是

因为有的职务竞选的人多，竞争激励，有个职务只有一个人竞选，而

且票数很接近，说明你们之间没有什么谁好谁差，不管在哪个位置,

我们的共同目的是使五(4)班工作尽量做到最好。之后，在我的引

导带领下，他们能主动地就班级中的某些问题进行讨论、有创见地开

展一些活动、召开班干部会议……

2、班级评价制度

针对班级的.现状，我效仿评星制度，提出“班级十大之星”的

评价制度，目的是为了扩大参与面、促进各方面发展，消除学生“反

正选来选去就是那十个人”的想法。根据班级需要，在一定的成绩基

础上，可参加班级“十大之星”评选：

书写之星：各学科、课内外作业字迹端正。

智慧之星：爱动脑筋，积极思考，经常能提出独到见解，经常质

疑者。

学习之星：各学科成绩优异者。

勤学之星：认真勤奋学习者。

读书之星：平时多看帝益书籍、作摘记并格自己的读书好方法。

文明之星：言行举止文明并能监督、纠正他人言行者。

卫生之星：在做好个人卫生的基础上，协助值日生做好班级卫生

工作。

劳动之星：在值日工作中，表现突出者。

爱心之星：能关爱同学、父母、老师及他人者。

休育之星：热爱休育锻炼，并能组织、带领他人积极参加休育锻

炼者。

3、与家长的沟通

作班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工作的成功，必

须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他

们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径，在期中考后，我班有针对

性的召开了家长会C会上向家长们介绍了孩子们在校的生活情况和学

习情况，互相探讨如何正确对待孩子们的成绩和能力的和谐发展，并

通过“孩子们的心里话”与家长聊聊现在孩子们的想法，同时，家长

会也为家长和各科老师提供了交流的平台。

4、做好后进生的转化工作

在我班，后进生在班中为数较多，能量大，影响坏。因此，转化

后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后

进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上

不简单，学习上不松懈。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响

他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给

他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极

辅导、跟踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的

环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。总之，我要

坚持正确的教育方针，注意工作方法，听取不同意见，及时纠正过错，

为班主任工作迈上一个新的台阶而努力工作。

5、班级评价制度

针对班级的现状，我效仿评星制度，提出“班级十大之星”的评

价制度，目的是为了扩大参与面、促进各方面发展，消除学生“反正

选来选去就是那十个人”的想法。根据班级需要，在一定的成绩基础

上，可参加班级“十大之星”评选：

书写之星：各学科、课内外作业字迹端正。

智慧之星：爱动脑筋，积极思考，经常能提出独到见解，经常质

疑者。

学习之星：各学科成绩优异者。

勤学之星：认真勤奋学习者。

读书之星：平时多看有益书籍、作摘记并有自己的读书好方法。

文明之星：言行举止文明并能监督、纠正他人言行者。

卫生之星：在做好个人卫生的基础上，协助值日生做好班级卫生

工作。

劳动之星：在值日工作中，表现突出者。

爱心之星：能关爱同学、父母、老师及他人者。

体育之星：热爱体育锻炼，并能组织、带领他人积极参加体育锻

炼者。

6、与家长的沟通

作班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工作的成功，必

须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他

们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径，在期中考后，我班有针对

性的召开了家长会c会上向家长们介绍了孩子们在校的生活情况和学

习情况，互相探讨如何正确对待孩子们的成绩和能力的和谐发展，并

通过“孩子们的心里话”与家长聊聊现在孩子们的想法，同时，家长

会也为家长和各科老师提供了交流的平台。

7、做好后进生的转化工作

在我班，后进生在班中为数较多，能量大，影响坏。因此，转化

后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后

进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上

不简单，学习上不松懈。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响

他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给

他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极

辅导、跟踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的

环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。总之，我要

坚持正确的教育方针，注意工作方法，听取不同意见，及时纠正过错，

为班主任工作迈上一个新的台阶而努力工作。

202X年五年级数学教师工作总结篇12

本学期，我担任学校五年级（1）的数学科教学工作。一学年来，

我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，为了不

断提高教学质量促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如

下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年,

我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐

渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的

特点，开展一些丰富多彩的数学活动，搞一些数学小竞赛，等等，努

力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯

燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给

不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与

快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂的教学效率。

在业务上，本人从不以自己的教学“丰富经验”自居。本人积极

利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进

行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的

新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂

的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，

互相学习，共同提高，从中我感受到了学无止境的道理。提高课堂分

钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平

等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爰每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面

对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立

起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对

各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣

蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结

合；课余，我让优秀学生与“待进生”，互帮互助，共同提高。一年来，

学生们原本薄弱的基础，学生的学习成绩有了稳步提高。

四、认真撰写了课时教案及备课。

认真备课。备课时，不但备学生，还要备教材、备教法。根据教

学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点,

又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的

切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，同时把自己不足

之处记下，反思如何改进，做到最好。遇到不能解决的问题及时与同

事请教。把教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提

高教师的教学水评是十分有用。

五、认真上好了每一节课。

课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，

并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学

生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

课堂教学注重师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课

技能，提高教学质量。关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学

生进步。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多

动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索

的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教

学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性

“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与

参与者J这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习

的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收

获，这说明，设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载

体和途径。

六、认真批阅了学生的作业。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我

作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，

激励学生学习的兴趣。布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业

批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教

学方法，如没有按时完成作业或练习的同学，我将与他们进行交流，

私下与他们谈话，让学生们明白他们的主要任务是什么，如果还是没

有改进的学生，我主动与他们的家长联系，让家长与我配合，能较好

的把这些学生的不良习惯改掉。

七、课改得失C

本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变,

对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。

八、本期做得不足之处。

部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步

规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接

影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；老师

的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提

高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家

长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个

人成长与学生成长实现双丰收。

202X年五年级数学教师工作总结篇13

一学期很快就要结束了，回想起这学期紧张忙碌而收获甚多。本

学期里，我担任五二级数学教学工作，和本组数学教师一起在学校领

导的带领下，圆满完成了教学任务。现在总结

一•积极参与“课内比教学”活动

本学期里，全校开展“课内比教学”活动。我作为快奔五的人,

在全年级组里年龄最大了，真的不想参加这种活动，因为身体原因，

深知自己力不从心，比不上年轻教师，因此有些自暴自弃。可是学校

领导再三强调要全员参与活动，本组教师们都在积极投入比赛活动之

中，个个干劲十足，都在充分准备上好一芍展示课。而我身患疾病正

在治疗中，看到大家那么一股火热的,参赛劲头，我禁不住主动请缨

第一个献丑吧！我懑把自己这么多年来积累的教学经验展示给大家，

让大家评评我的教学经验，我好从中受益加以判定自己的价值到底何

在？我上了一节单元复习整理课，这是很多老师不喜欢上的课。我想

就是要上出一点特色，我先引导学生看书回忆本单元所学的主要知识

点，疏通整理一下主要知识点后，再看看每个知识点之间有什么联系

和区别？然后让学生分别说出每个知识环节中你认为哪个知识点最重

要？哪个知识点最难学的？你认为最值得注意的知识问题是什么？同学

之间可以互相质疑互相解疑。这样通过同学们疏通整理后，大家对单

元知识内容，重难点内容，关键内容一目了然，达到很好的效果。

课后评价时，朱校长说：开始听课觉得很平淡，可是越听越觉得

很有趣味！很有特色！我们组数学老师们都认为我班学生在课堂上你

一言我一语整理复习的内容有章有序，气氛热烈，把一个单元知识内

容整理得完完整整一点不漏，甚至有些知识点是我们老师忽略了的也

被学生提出来了。这种复习整理课上得很有效果。

通过课内比教学活动，我们所有教师们互听互评，互相取长补短,

对自己课堂教学起了很大促进作用。

二・课堂教学求实创新师生互动共同发展

我们班有学生67人，女生多男生少，学生整体素质参差不齐。

有三十多学生在家无人管，家长忙于生计，甚至有些家长离异。导致

学生学习习惯很差，上课注意力不集中，不会听讲，爱做小动作坐不

稳，做作业书写乱画等等不良习惯很多。要想课堂上吸引学生注意力

听讲，靠老师吼叫满堂死灌是行不通的。因此，课堂上我尽可能变着

花样把灌知识转化为演知识。比如，有些容易懂的知识让某个学生扮

演老师的角色给全班学生讲解，而且要求学会模仿老师的语言和手势

动作，看谁最像老师？看谁讲得最清楚最好懂？大家认为讲得好就给予

热烈的掌声。一开始是一些成绩好的同学上台，慢慢地发展为全班同

学都争着上台，就连一些成绩差的同学通过认真听讲后，也学会怎么

讲解，他们也争着上台演讲，这时课堂上更是欢声笑语一片~

我觉得这种课堂教学既激发了学生的学习兴趣，也培养了学生自

我表达的能力，更是提升了学生的主导地位，提高了学生自主创新能

力，达到了课堂的教学效果。我深信我班的学生虽然考试分数不是很

令人满意，但是他们的学习能力和各方面的能力不是以分数能衡量得

出来的，当他们的能力有机会发挥时不会落后于别人。

三•加强反思及时总结教学得失

以上是我在教学过程中摸索出来的对于自己来讲认为成功的一

点教学经验。在教学中我们是不断吸取有益经验，也不断总结不利因

素，比如，有些知识点我在教学过程中忽略了，自以为学生学得很好，

所以在复习过程中没有加以重视。以为学生学好了就不会忘记，其实

有些知识是要经常温故知新的。这次期末考试，我就是忽略了可能性

知识方面的复习，我自以为考试不会考这个知识点，所以没有加以重

点复习，导致这次考试全班学生有关可能性知识题丢分很严重，是我

未料想的结果。这会引起我今