2024年五年级上册太阳教案

2024年五年级上册太阳教案（篇）

篇一：五年级上册太阳教案

第五单元

本单元以"说明性文章"为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台""初

试身手""习作例文""习作:介绍一种事物”。

本单元语文要素是"阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法;搜集资料,用恰当的说明

方法,把某一种事物介绍清楚"。其中最重要的要素是"搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事

物介绍清楚。"整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的

各项语文能力。教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素,

使整个单元成为互相联系的有机整体。

本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非

常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一

重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。

学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点,精心设计问题，让学生多读课文，在

读课文中去理解课文内容,了解说明方法，进而学会使用说明方法。

内

容

课时内容简说教学要点

太阳2

介绍了太阳"远、大、热”的

特点以及太阳和人类的密切关系，

帮助我们了解了太阳的有关知识。

1.会认12个生字，会

写20个字，正确读写22个

词语。

2.正确、流利、有感情

地朗读课文,知道太阳和松

鼠的特点是什么。

3.说出两篇课文使用的

说明方法，知道每种说明方

法的特点和作用。

4.学会观察，养成观察

的习惯。

松鼠2

介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝

及松鼠的生育等内容，突出了它漂

亮、驯良、乖巧的特征。

交流平台

初试身手

习作例文3

"交流平台"主要讲解了说明

性文章可以帮助我们认识说明对象

的特点、可以用一系列说明方法使

事物通俗易懂、可以抓住事物鲜明

的特点进行具体说明、可以语言风

格多样。

"初试身手"要求选择身边的

事物,运用多种方法来说明它的特

征或改写《白鹭》。改写《白鹭》

可以让学生体会说明文和散文的不

同。

"习作例文”提供了《鲸》

《风向袋的制作》两篇例文，并做

了批注，对学生进一步了解说明文

和写说明文起到了引导作用。

1.学习"交流平台"要

进一步认识说明性文章中的

说明对象、说明方法、描写

方法、语言风格等语文要

素。重点了解说明方法。

2.学习"初试身手"首

先要确定说明对象,然后要

明确说明对象的特征，再明

确从哪些方面来突出它的特

点，最后选择恰当的说明方

1.字词教学。

本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。这10个字,有的容易读错，如"摄、殖"；

有的容易与形近字混淆，如"炭"与"碳"；有的容易写错，如“区、杀"。教师要指导读法、写法、

用法。最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。

本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。

2.阅读理解。

先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利

用分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。

第二阶段要感受太阳的特点结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。第三阶

段要开展竞赛活动，检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况试着运用说明方法介绍事物。为

了降低难度，可以给学生设定某种句式或提示，学生依据句式或提示用一句话或一E殳话介绍事物。

3.表达运用。

语文是语言艺术,学会表达是语文教学的终极目标。学习本文就要训练学生准确使用说明方

法介绍事物的能力。本文综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，恰当地说明

了太阳的特点以及与人类的密切关系。鉴于课堂时间有限,可以给学生设定句式或提示，让学生课

后选择说明方法介绍事物。

1.预习提纲

(1)读题目查找后奔射日的故事，查找与太阳有关的资料,初步了解太阳在人类生活中的重要

作用。

(2)初读课文,自学生字词。会认字要读准字音;会写字不但要读准字音，而且要组词书写，且组

词形式要丰富;本课词语表中的词语可以结合具体语境理解其意思。

(3)再读课文,把课文读正确、流利，试着用简要的语言概括课文主要内容。

2.多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.会认"摄、殖"等4个生字，会写“摄、氏"等9个字，正确读写"寸草不生、摄氏度、繁

殖、粮食”等9个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。

一、观看视频，导课激趣。

L同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。今天，我给你们带来了f动画故事，请大家看一

下。

（播放"后羿射日”的动画视频。视频的内容为后羿对着太阳拉弓射箭，口中说道："可恶的太

阳，你让人们无法生活，我要把你们射下来。"大约1分钟。）。

2.同学们，你们知道这是什么故事吗?谁能来说一说?同学们畅所欲言）

3.那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢?下面请学习科普短文《太阳》，到那里去寻找一下答

案。（教师相机板书:太阳）

运用多媒体课件创设情境、激发兴趣.有趣的动画故事、鲜艳的画面、鲜明的人物形象，激

发了同学们的学习兴趣，创设了一个活跃、开放的课堂,让同学们在课前查找的相关资料得到了展

示和交流。

二、初读课文启主识字。

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼

读两遍。把课文读通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。

2.学生按要求自读。

3.汇报交流自读情况，解决生字词。

(1)学生交流预习成果。

(2)教师出示生字、词语课件:(指名读、开火车读)

带拼音读:摄sh6、氏shi、殖zhi、粮I冶ng、炭Gn、区q。、

去掉拼音读:摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗

组词读:摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗

(3)教师指导读写生字:重点强调"殖、菌”的读音，教师要指出读这些字的时候要注意："殖"

不能读成"ch「；"菌"的拼音是"jiin"，不是。而"；"疗"不要读成『后。”)。重点强调

"殖、区”的书写，教师要强调写这些字的时候要注意如下问题："殖"右边的"直"里边有三

横；“区”的最后一笔是竖折。(教师范写，学生描红，互相评价。)

(4)检查读课文，可以抽查、轮读。生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得

好的同学要表扬,对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。

把集中识字与随文识字相结合，突出重点,注意结合学生的实际，因人施教;注意形象性和直观

性的结合，力求给学生留下深刻的印象。

三、再读课文，整体初。

1.学生按自然段轻声读课文，边读边思考:每个自然段主要讲了什么内容?有什么感想？

2.教师引导:画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容。如果没有中心句启己概

括拟写。

3.学生小组讨论、交流、展示，同时，教师根据学生的交流、展示用课件逐次出示：

每个自然段的主要内容:

1.讲太阳离我们很远。

2.讲太阳很大。

3.讲太阳会发光、发热温度很高。

4.讲太阳与植物、动物和资源的关系。

5.讲太阳与雨雪的关系。

6.讲太阳与风的关系。

7.讲太阳能杀菌、预防和治疗疾病。

8.讲有了太阳才有美丽的地球。

4.归纳分类，理清全文的脉络和结构:根据前面概括的各个自然段的内容，给课文划分段落层

次。

教师引导:给文章划分段落层次，要看各个自然段的内容和它们之间的关系。有的属于并列的,

有的属于因果的，有的属于递进的……请同学们先分析各个自然段之间的关系。（学生思考、讨论、

交流。）

教师适时点拨:第1~3自然段之间是并列关系，第4~7自然段之间也是并列关系，第8自然段

是对第4~7自然段的总结,

课件出示小结：

第1~3自然段:写太阳的特点，远、大、热。

第4〜8自然段:写太阳和人类的关系密切.

（教师相机板书"特点:远、大、热以及与人类关系密切"）

5.教师综述:概括起来讲，课文围绕太阳主要讲了两方面的内容，一是太阳的特点;二是太阳和

人类的关系密切。下一节课我们再来深入学习课文内容及说明方法。

初步整体感知课文内容,理清课文层次，学会概括总结和分类归纳，为以后深入地理解课文内

容和理解说明方法做准备。

四、布置作业。

1.读写词语,小组内交流记忆本课生字的方法。

2.课文主要讲了哪两方面的内容?根据课文内容把下面表格的第一列补充完整。

内容重点句子说明方法

特点

与人

类的密切

关系

第2课时

课时目标

1.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。

2.学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。

3.培养学生热爰自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

一、复习回顾，导入新课。

L复习回顾,整体感知课文内容。

通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕"太阳"写了两个方面的内容,（教师适

时出示课件"课文内容表格”），一是太阳的特点:（学生齐答,教师操作课件，把"特点"二字填到

表格里）二是太阳与人类的密切关系：（学生齐答,教师操作课件，把”与人类的密切关系"填到表格

里）

2.太阳有哪些特点呢？

（生齐答，教师适时操作课件，把"远、大、热”填到表格里）

3.课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？

（生齐答，教师适时操作课件才巴"动植物、资源，雨、雪，风,医疗"等内容填到表格里）

内容重点句子说明方法

特点远大热

与人类的密切关系动植物资源雨、雪

医疗

总结

这样导课能把新旧知识联系起来，促使学生温故而知新。把学习的主动权交给学生，指导学生

进行自主、合作、探究式的学习;利用媒体教学转变学生学习方式的策略，能更好地强化课堂教学

效果。

二、精品细读，了解本文的说明方法及其作用。

（一）学习第1~3自然段。

1.我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清

楚的呢?请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子读给大家听。

生："太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行,日夜不停地走，差不多要

走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。"（教师适时操作课件，把"一亿五千万千米""走:

差不多三千五百年""飞机:二十几年"填到表格里。）师:课文在介绍"远”这个特点时加果不

用数字，只说距离"很远很远"，好不好?为什么?（教师适时操作课件，把"列数字"填到相应的表

格里。）生1：如果不用数字，只说距离"很远很远"，会给人一种很笼统模糊的印象。用数字说明两

者的距离，十分准确。

生2:这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。

师:T乙五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上是无从得知的。但课文又很巧妙地运用了一

个方法介绍，让我们了解得更具体。课文假设了两个例子:步行到太阳上去;坐飞机到太阳上去。（教

师适时操作课件，把"举例子"填到相应的表格里。）师:这两个例子让你心中产生了什么想法或感

叹？

生:用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解。

师:让我们一起来读一i卖吧！

生:齐读句子。

2.课文是怎么介绍"大”这个特点的?找出相关句子。如果只说"很大很大"，好不好?为什

么？

生1："约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。"

生2:这是作比较、列数字的说明方法。

师:地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地球做比较，太阳

的体积约为地球的一百三十万倍呢!这就是作匕瞰的说明方法。拿我们熟悉的事物做参照物，就很

容易了解说明对象的特点。（教师适时操作课件，把"作比较、列数字”填到相应的表格里。）

3.课文是怎么介绍"大"这个特点的?在文中找出相关句子。

生1："太阳会发光,会发热，是个大火球"。

生2:“太阳的温度很高表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。"

师:这分别是打比方和列数字的说明方法，这样的说明方法有什么好处呢?（教师适时操作课件,

把“打比方、列数字"填到相应的表格里v）

生:打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象。

师小结:作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太

阳”远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后

在说明

事物时要注意学习运用这些说明方法。太阳离我们那么远,它与我们的关系是不是也很远呢?

生:不是。

师:为什么?能从文中找出相关句子吗？

生:太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

（二）学习第4~8自然段。

默读第4~7自然段，回顾:课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系？

生:课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、同气象的关系以及同防治疾病的关系这几

个方面来说明太阳和人类的密切关系。

1.第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物?又采用了什么

说明方法？

生:庄稼、树木、鸟兽虫鱼等。采用了举例子的说明方法。

师："有了太阳……,如果没有太阳……"这是从正反两个方面比较来写太阳的作用，这是什么

说明方法?傲师出示课件展现有太阳和没有太阳情况下的植物生长的图片。）

生:这是作比较的说明方法。

师:将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法就是作比较。

（教师适时操作课件把"动植物、与人类生活的关系""举例子、作比较”等填到相应的表格里。）

2第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。（教师出示

课件，展现雨、雪、风的形成的动画图片.）

3.第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

教师补充资料（出示课件）：

人们为什么要经常晒被子?经常晒太阳的人为什么更健康？

答案:因为晒被子可以杀死被子里面的细菌和蜻虫等,有利于人体的健康。

太阳光中的紫外线能透过空气起到杀菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。

4.第8自然段总结太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。

第一句"地球上的光明和温暖都是太阳送来的。”这是从正面说的。

第二句"如果没有太阳......自然也不会有人。"这是从反面说的。

在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话："没有太阳，就没有我们

这个美丽可爱的世界。"（教师适时操作课件，将第8自然段中的相关内容填到相应的表格里。）

5.联系自己的生活,说说对"没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和人类的关系非常密切。这是对全文内容的

一个总结。

6.课件出示本文所学内容。

内容重点句子说明方法

特点远

①太阳离我们约有TZ五千万千米

远。②到太阳上去，如果步行,日夜不

停地走，差不多要走三千五百年;就是

坐飞机，也要飞二十几年。

列数字、

举例子大

①约一百三十万个地球的体积才能

抵得上一个太阳。②看上去只有一个盘

子那么大。

列数字、

作匕檄、

打比方热

①太阳会发光，会发热，是个大火

球。②太阳的温度很高,表面温度有五

千多摄氏度，就是钢铁碰到它,也会变

成气体。

打比方、

举例子、

列数字

与人类的密切关系动植物资源

有了太阳，地球上的庄稼和树木才

能发芽、长叶、开花、结果。

举例子雨、雪

地面上的水……就变成雨或雪落下

来。

举例子

风太阳晒着地面……成为风。举例子

医疗

太阳光有杀菌的作用，我们可以利

用它来预防和治疗疾病。

举例子

总结

如果没有太阳，地球上将到处是黑

暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、

露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会

有人。

作匕瞰

读是语文教学的目标，同样也是重要的学习方法和手段。语文课堂教学应坚持以读为本并且

要有效地突出读的目的性、层次性，让学生在多形式和多层次的读书活动中，理清思路，感受语言,

体会情感，丰富学生的认知和体验提高学生学习的策略与技能。在读之前，要精确地设计问题引导

学生理解说明方法及其作用。要注意前后连贯，使整堂课前后关联密切，过渡自然。

三、总结全文

《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面

来具体讲的。通过这一课的学习,我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。

四、布置作业。

1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览.

2.练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。

根据本课的重难点来布置作业，能激发学生的思维，训练学生的理解和应用能力，做到学以致

用，真正提高学生的理解、应用能力。

《太阳》是一篇科普说明文,介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系,在学习时我们

一方面要理解课文内容,了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自

然科学知识的兴趣;另一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

学生对科普说明文还比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。

针对这些情况，我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像,使学生

更深刻地体会到太阳的"远、大、热”的特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,

文中的表述概括性很强^学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生

切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，最后匚报时，发言积极，充分体现了"以学生

为主体”的教学理念。

为了让学生能更了解这个远离我们的恒星，我上网查找了很多关于太阳的图片,并物尽其用,

将这些图片做成了生动的多媒体课件。在听了同级老师的课之后，我针对他们在教学过程中出现

的问题，对教案做了修改，例如:学生在概括太阳的三个特点时，由于老师引导不够，学生不会用简洁

的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太阳与人类的关系时，设计的问题不够明确,学生花

在这一环节的时间也较多,小组讨论后的效果不明显。因此我对教学设计和课件都做了修改。在

我上课时,我先用后羿射日的故事导入，引起学生学习本课的兴趣，然后让学生从文中找出故事不

可能发生的有力证据，用简洁的词语概括太阳的三个特点"远、大、热"，并适时总结说明文中的

说明方法及其作用。

在讲解第二部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中"自主、合作、探究”的方法，大胆地

放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子，在小组中交流自己的意见，汇报时教师做简单总结

就可以了，这样既能锻炼学生自学的能力又能取得事半功倍的效果。在教学过程中，始终贯穿填表

格的任务，这既是对重点内容的强调，又是对所学内容的总结。

一节课下来,我发现学生学有所获，基本上达到了我预定的教学目标，但也存在不足的地方。在

进行教学设计时,我设置的环节比较多，以至于有些细节问题没有处理好，在时间的安排上前松后

紧。而且,在学生进行小组讨论的时候，教师应多巡堂,检杳学生掌握知识的情况。

学习小提示：

同学们，通过这学期的学习，你们学到了哪些知识?明白什么道理时间就像日历一样撕掉一张

就不会再回来。要明白"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。要学会珍惜时间，好好学习,

养成好的学习习惯。

篇二：五年级上册太阳教案

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文有这么一个传奇，古时候，天上有十

个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个，

地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有T乙五千万千米远。到太阳上去，假如步行，日夜不

停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我

们看到太阳，觉得它并不大,实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

由于太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，外表温度有五千五百摄氏度,就是钢铁遇到它，也会变成气体。太阳虽然离我

们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开

花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、生殖。假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动

物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有亲密的关系。埋在地

下的煤炭，看起来似乎跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能

形成，由于煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。地面上的水被太阳晒着的时候,

汲取了热，变成了水蒸气。空气上升

时，温度下降，其中的水蒸气凝成了很多的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴

越聚越多，就变成雨或雪落下来.

太阳晒着地面，有些地区汲取的热量多，那里的空气就比拟热；有些地区汲取的热量少，那

里的空气就比拟冷。空气有冷有热，才能流淌，成为风。

太阳光有杀菌的力量，我们可以利用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和暖和，都是太阳

送来的。假如没有太阳，顿上将处处是黑暗，处处是严寒，没有风、雪、雨、露，没有草、木、

鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我门这个漂亮得意的世界。

本文张姑民部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标1.会认"摄、殖"等4个

生字，会写"抵、氏"等10个生字。理解并把握"寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理

解课文内容，了解与太阳的有关学问，初步熟悉人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴

趣。3•了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

教学重点1.把握本课的生字，理解并J巴握"寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课

文内容，初步熟悉人类与太阳的亲密关系。教学难点了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文

的方法。激发学习自然科学的兴趣。第一课时教学目标1.会认"摄、殖"等4个生字，会写"抵、

氏”等10个生字。理解并把握"寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。把握主要段落的构造

特点，理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科

学的兴趣。教具预备课件教学设计一、猜谜语导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出

工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问："它是谁呀？"一太阳公公大晴天的时候，我们

都能看到太阳。可是你知道关于太阳的学问吗？这节课就向大家介绍一下

板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1.学生齐读课文。2.学习生字生词:（1）

齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜爰的方式读课文，把句

子读通顺。三、细读课文，沟通收获1.我们可以把课文分成几局部？请概括每局部的段意。生

总结，汇报课文可以分成两局部。第一局部（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点其次局

部（4—8）:讲太阳和人类的关系.2.我们来读第一局部.思索，这局部介绍了太阳哪些特点？

生总结、汇报板书：特点：远大热3.先给我们讲了一个传奇。你知道介绍传奇的作用吗？生总

结、汇报师：介绍神话传奇，增加文章的神奇感，引起阅读兴趣。4.找出第一局宫屿其次局部之

间的过渡句，说说过渡句的作用

生总结，汇报生："虽然……但是……"用这个关联词完毕上文，引起下文“关系亲密"的

介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系亲密5.其次局部在构造上有什么

特点？生总结、汇报其次局部是总分总的构造，文章先说"太阳和我们的关系特别亲密"，紧接

着就分段告知我们动植物的生长和人的生殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌力量和

给我们送来光明和暖和。最终用"没有太阳，就没有我们这个漂亮得意的世界"来完毕。前后照

应。四、作业超市1.抄写文中你喜爱的词语两遍。2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找

说明方法。其次课时教学目标1.复习生字以及课文的主要内容。2.了讲解明事物的方法，初步学

习阅读说明文的方法。教具预备课件教学设计：

一、复习导入通过上茫课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？二、学习1---3自然段，品

尝说明方法。自主学习，合作探究1.课文是用什么方法来介绍太阳的"远"、"大"、"热"

的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生沟通、汇报师出示句子（太阳离我们……也要

飞二十几年。）思索：A用了什么说明方法？B用自己喜爱的方式读这个句子，读出"远"，读

出感情。师总结：这段话采纳了列数字和作比拟的说明方法，使说明对象更详细，更精确，更简

单理解，突出了"远”的特点。2.课文是怎样写太阳"大"的特点呢？生找句子，并汇报出示句

子（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A用了什么说明方法？有什么好

处?B有感情地朗读。板书：作比拟。3.体会描写"热"的句子：

A找出描写"热"的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（太

阳会发光，会发热，是个大火球.・・・・.）板书：列数字。B读一读，读出"热"的特点4.小结说明

方法.师：在介绍太阳的特点的时候，主要运用了列数字、作比拟的说明方法.这些说明方法的

运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4—8自然段，熟悉太阳与人类的亲密关系。

1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5—7自然段，说说太阳和我们的关系亲密在哪里。A

指名答，依据学生答复，随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜爰的段落，展现自己

的朗读，并做出评价。板书：动植物的生长和人的生殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最终

一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。D想象一下，假如没有太阳，世界将会

变成什么样子？四、布置作业。上网查找关于太阳的其他学问。上网查找自己喜爱的天体的相关

学问。

篇三：五年级上册太阳教案

太阳》教学设计

教学目标：1、正确、流有感情地朗读课文。2、会认7个生字，会写14个生字。3、

朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和数字等方法来说明太

阳特点的。4、理解课文内容,了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。5、初步学

习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运

用举例子和数字等方法来说明太阳特点的。

教学准备：多媒体课件、太阳资料及其图片。教学过程：一.激趣导入

1、谜语

出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不

到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

出示课题。（板书：太阳）师：太阳，我们每天都能看到，太阳对于我们好像是挺熟悉的；

其实又是很陌生的。今天，就请同学们来做个小小科学家通过学习课文，去揭开太阳的奥秘。

这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，

而且要学习写说明文的写作方法.

二、初读课文

1、开火车接读课文。2、学习生字词。相机正音。3、练习写"粮"字，师指导。4、交流：

课文从哪两个大方面介绍太阳？（板书：特点、关系密切）三、精读课文现在请同学们自由朗读

1-3自然段，思考：太阳有哪些特点呢?学生交流，老师板书。（远、大、热）（一）学习"远"

的特点L师：看看课文是怎样描写太阳的远的特点?学生汇报：其实，太阳离我们有L5亿公

里远，到太阳上去，如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年；就是坐飞机也要坐二十几

年。2、师：这句话是怎样把太阳远的特点介绍清楚的？课件演示、引导：一亿五千万公里有多

远？课文中怎样说的？走一3500年,飞——二十几年。3、学生看课件做口头练习：太阳离

我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百

年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）o4、师：你发现括号里所填的内容有什么特点？生：数

字。师：对，列出一些具体的数字可以让我们更好地去理解。这种说明方法称为列数字。师板书：

列数字5、比较句子太阳离我们有1.5亿公里远•…日夜不停地走,差不多要走3500年；就是

坐飞机，也要飞二十几年。太阳离我们很远•…日夜不停地走，要走很远；就是坐飞机，也要飞

很长时间。你觉得这样哪个句子更好,为什么？生：这样写不好，意思表达的不清楚、不具体、

不明确。师小结：用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它能帮助我们更

好地去理解。但数字必须是精确的、有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体的、

确切的，有较强的说服力。

6、师：写太阳"远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。生：写神话故事、举例子

7、师：这一段在描写太阳的时候是用"后羿射日”的故事开头的。为什么不以从"太阳离

我们有L5亿公里远……”开头呢？

Q）增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。（2）充满了神奇的想象，增添了文章的可读性。

8、齐读该段，感受太任离我们"远”的特点.（二）学习"大"的特点

1、师：课文又是怎样猫写太阳的大的特点？学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明

太阳的"大"，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）

2、师用课件演示,进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引

出：你体会到了什么？

生：这句话拿地球的大小来和太阳作比较。师：拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这

就是作上俄的方法。师板书：作比较3、出示关联词练习：（1）、（）太阳离我们很远，（）

我们看太阳只有一个盘子那么大。（2）、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太

远了。

（3）、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那

么大。（三）学习"热"的特点

1、学生汇报：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千

度，中心温度是表面温度的三千倍。

师：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。生：一千八百万度。师再进一步引导：真

有一千八百万度吗？哪个词表示不确定？"估计"能去掉"估计"这个词语吗？为什么？（太阳

温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。）师："估计"一词的妙用，体现了说明文

用词的准确性。

2、还有哪里体现出太汨的"热"？……就是钢铁碰到它，也会变成汽……钢铁是坚硬的金

属，碰到太阳表面六千度的温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。

用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的温度真的很高。师：作者在介绍太阳的特点时,

运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳"远、太热”三个方面的知识说得很具体、

通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方

法.（四）体悟太阳与人类关系非常密切1、课件出示："太阳虽然离我们很远很远，但是它和

我们的关系非常密切。

师讲解这句话的作用：过渡句，承上启下。那太阳的关系和我们到底有多密切呢？同学们，

课文中有一句话足以说明太阳和我们的关系非常密切，那你找到了吗？

2、课件出示：没有太阳，就没有我们这个可爱美丽的世界。

那太阳到底给我们带来了什么，让我们的世界如此可爱美丽呢？3、在学习小组内交流、讨

论自读情况。

选代表交流汇报：课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳

同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。

⑴第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系太阳与动植物的关系是从正反两方面

进行说明的："如果有了太阳…、如果没有太阳……”

太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。⑵第五、六自然段

讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。⑶第七自然段讲了太阳和防治疾

病的关系。⑷第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的：第一句"地球

上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句"如果没有太阳•…自然也不会有

人"。这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话:太阳，

没有就没有我们这个美丽可爱的世界。"四、拓展提升联系自己的生活，师指导生说说对"没有

太阳，就没有我们这个美丽可爰的世界。"的理解。五、总结全文《太阳》这篇课文从它的特征：

远、大、热和它与地球的关系密切两方面来具体讲的。这篇文章是一篇科普说明文，语言通俗易

懂，运用列数字，举例子，打比方等说明方法带领我们领略了科学的奥秘。告诉我们人类：没有

太阳，就没有我们这个美丽可爰的世界。

篇四：五年级上册太阳教案

《太阳》教学方案

教材解析

《太阳》是第五单元的一篇说明文。本文主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类

的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了

数

字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有

很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变

化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

教学目标

1.会认"摄、殖"等4个生字，会写“摄、氏"等9个字，正确读写"寸草不生、摄氏

度、繁殖、粮食”等9个词语；

2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，

激发学习自然科学的兴趣；

3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法,体会其表达效果；

4.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲.望。

教学重点

1.掌握本课的生字，理解并掌握"寸草不生、步行"等词语；

2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。

教学难点

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文，搜集太阳相关资料.

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

1.师：关于太阳的传说有很多，试着说一说。

学生回答

（预设：后羿射日）

师:那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科普短文《太阳》，到那里去

寻找一下答案。

齐读课题。

二、初读课文，扫清障碍

师：请同学们带着这些问题速读课文,注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。

1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。

2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。

带拼音读：摄sh4、氏shi、殖zhi、粮I诒ng、炭

区q。、杀shd、菌jiin、疗I后o

去掉拼音读：摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗

组词读：摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗

3.检查读课文，可以抽查、轮读。生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价

对于读得好的同学要表扬对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处然后加以鼓励。

三、整体感知，理清脉络

1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。

生总结，汇报

课文可以分成两部分。

第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点

第二部分（4—8）:讲太阳和人类的关系。

师：概括起来讲，课文围绕太阳主要讲了两方面的内容，一是太阳的特点；二是太阳和

人类的关系密切。下一节课我们再来深入学习课文内容及说明方法。

四、布置作业

1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。

2.课文主要讲了哪两方面的内容？根据课文内容把下面表格的第一列补充完整。

内容

重点句子

说明方法

特点

与人类的密切关系

第二课时

一、复习故知，导入新课

字词听写。

师：通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳"写了两个方面的内

容，一是太阳的特点，二是太阳与人类的密切关系。

师：太阳有哪些特点呢？

师：课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？

内容

重点句子

说明方法

远

特点

大

热

与人动植物资源

类的

雨、雪

密切

医疗

关系

总结

二、精读课文，体会情感（一）学习1---3自然段，布味说明方法自主学习，合作屐1.

课文是用什么方法来介绍太阳的"远"、"大"、"热"的特点呢？在前三个自然段中找出相关

的句子。生交流、汇报师出示句子：（太阳离我们……也要飞二十几年。）思考：用了什么说明

方法？用自己喜欢的方式读这个句子，读出"远"，读出感情。

师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理

解，突出了"远"的特点。

2.课文是怎样写太阳"大"的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳……所以

我们看上去只有一个盘子那么大.）A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读.3.

体会描写“热"的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了明的说明方法，好处是什么。生总

结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球……）B读一读，读出"热"的特点4.小

结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些

说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。（二）学习4—8自然段，品味说明方法

默读第4-7自然段，回顾：课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系?1.第4自然段讲太

阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？师："有

了太阳……，如果没有太阳……"这是从正反两个方面比较来写太阳的作用，这是什么说明方法？

师：将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法就是作比较。

2.第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。3.第7自然段

讲了太阳和防治疾病的关系。教师补充资料：人们为什么要经常晒被子？经常晒太阳的人为什么

更健康？（太阳光中的紫外线能透过空气起到杀菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。）4.

第8自然段是如何总结太阳和人类的关系的？是从正反两方面来说明的。第一句"地球上的光

明和温暖都是太阳送来的。"这是从正面说的；第二句"妇果没有太阳……自然也不会有人。”

这是从反面说的。

在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话："没有太阳，就没有我

们这个美丽可爱的世界。

5.联系自己的生活，说说对"没有太阳，就没有我们这个美丽可爰的世界”的理解。让学生

畅所欲言，言之有理即可。三、总结全文，布置作业《太BE》这篇课文集中介绍了有关太阳的知

识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了

列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。作业：1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，

也可网上浏览。2.上网查找自己喜欢的天体的相关知识。

16《太阳》教学设计一、教学目标：L认识本课4个生字，会写10个生字，正确读写9个

词语。2.了解课文从哪些方面介绍了太阳，太阳对人类有哪些作用，激发对自然科学的兴趣。3.

结合课文内容了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

4.借助资料，尝试用上恰当的说明方法介绍一种事物的特点。二、教学重点、难点：重点：1.

结合课文内容了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

2.借助资料，尝试用上恰当的说明方法介绍一种事物的特点。难点：借助资料，尝试用上怡当的

说明方法介绍一种事物的特点。三、课前准备：导学单表格单课件四、教学过程一、情景导课,

激发兴趣1、出示图片，学生猜一猜。上课前我们先做个游戏好不好?请大家猜一猜这是什么字?

（"日"字）

篇五：五年级上册太阳教案

部编版五年级上册《太阳》语文教案

部编版五年级上册《太阳》语文教案教学目标L会认、会写本课生字。正确读写词语。朗

读课文，背诵最后一个自然段。2.理解课文内容，了解有关太阳的知识，激发对自然科学的兴趣。

3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。教学重点/难点1.了解太阳的特点，掌握有

关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。2.体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字

等方法来说明太阳的特点的。教学用具教学过程一谈话导入，激发兴趣1.同学们，请看投影（出

示太阳图片的投影），它与我们共同生活，与我们是形影不离的朋友，它是谁？（太阳）2.你们对太

阳有哪些了解呢？（太阳是个大火球，很圆。太阳离我们很远。没有太阳，地球就会变成一片漆

黑。）3.你们对太阳还是有一定的感性了解的，但是我们对太阳还要有更深一步的认识，了解它

与我们人类的关系。今天我们就来学习说明文《太阳》。（板书课文题目）1.出示自学提示。Q）

自由朗读课文，借助拼音读准字音，不认识的生字、新词多拼读几遍。（2）借助字典弄清生字的

偏旁部首和笔顺、笔画。（3）联系上下文或查字典理解词语的意思。（4）标出自然段序号，画出课

文中介绍的有关太阳的知识v2.学生按要求自学.3.汇报交流自读情况.（1）出示生字、新词卡片.

摄she氏shi度庄zhuang稼jia生存cUn繁fan殖zhi蔬shu菜比较j白。预yu防杀sha菌差

cha不多抵di得上温wen度钢gang铁（2）认清字形。

①找出相同结构的生字。上下结构：蔬杀繁左右结构：抵稼殖较预②"蔬”左下部的笔顺：。

③"繁"左上部"每"第四笔是。（3）学会书写。①不要少写一横的字：差殖兽②不要少写

一点的字：抵蔬预③不要多写一点的字：氏庄（4）用生字组词。麻棉麻麻烦心乱如麻存生存存在

杀杀害捕杀（5）理解词语意思。摄氏度：摄氏温标的单位。估计：根据某些情况，对事物的性质、

数量、变化等作大概推断。繁殖：生物产生新的个体以传代。治疗：用药物、手术等消除疾病。

杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。（6）全文共有八个自然段。4.总结

自学生字、新词的方法。（读准字音，认清字形，学会书写，用字组词，理解词义。）三再读课文，

理清文章的层次1.自由朗读课文，想想每个自然段的意思，用简练的语言概括一下。第1自然

段：太阳离我们很远。第2自然段：太阳实际上很大。第3自然段：太阳会发光，会发热，是

个大火球。第4自然段：太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。第5自然段：

太阳和云、雨、雪的关系。第6自然段：太阳和风的关系。第7自然段：太阳光可以用来预防

和治疗疾病。第8自然段：太阳给地球送来光明和温暖。2.课文可以分成两部分。第一部分（第

1〜3自然段）：讲太阳的特点。第二部分（第4~8自然段）：写太阳与我们的关系非常密切。

3.文中有一个过渡句，你能找出来吗？（第4自然段的第一句话:太阳虽然离我们很远很远，

但是它和我们的关系非常密切。）

点拨：句中的关联词语（虽然但是），它是表示转折关系的，在文中起到了承上启下的作用，

很自然地引出另一部分内容，因此把它称为过渡句。如果是一个自然段，称为过渡段。

3.分段朗读课文，感受太阳与我们的关系。四引出课下思考题太阳有哪些特点？作者是用什

么方法进行介绍的？

篇六：五年级上册太阳教案

部编版五年级上册《太阳》语文教案

《太阳》课文原文

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-

个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿工千万

千米远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞

二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个

太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，外表温度有五千五百摄氏度，就是钢

铁碰到它，也会变成气体。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木

才能发芽、长叶开花、结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。假如没有太阳，地球上就不会有

植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有亲

密的关系。埋在地下的煤炭，看起来好1以跟太阳没有关系，其实分开太阳也不能形成，因为煤炭

是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上